EL ACTO DE LEER.

QU ES LEER?

Segn G. Wells, leer es: estar en condiciones de enfrentarse convenientemente con textos diferentes para deducir la accin, sentimientos u opiniones que se proponen en ellos, en el contexto de un campo social determinado.

PARA

JOSELINE JOLIBERT, LEER ES

Interactuar con un texto con propsitos definidos, construyendo activamente su significado a partir de las experiencias previas y los esquemas cognitivos del lector. Dicho de otra forma: La lectura es un instrumento mediante el cual se adquiere conocimientos, goce esttico y cultura en general. Nos abre caminos para que sepamos quienes somos y como opera el mundo en que vivimos. Tambin abre las expectativas de la inteligencia, cimienta el buen gusto y desarrolla una selecta utilizacin del vocabulario.

 En

la lectura podemos distinguir cuatro estadios.

El Ejecutivo.

El Funcional.
El Instrumental. El Epistmico.

El Ejecutivo: es donde el individuo es capaz de leer y escribir un texto, lo que implica conocer y dominar el cdigo , utilizando distintas herramientas que le permitan una mejor comprensin de lo ledo y coherencia de lo escrito. (diccionarios, enciclopedias, etc..)
El Funcional: Es donde el individuo demuestra el conocimiento y profundidad del lenguaje, ya que puede elaborar textos que requieren de una tcnica especfica como un curriculum vitae, una carta de recomendacin, una peticin ante un juez, etc, lo que va ms all del simple conocimiento de un cdigo

El Instrumental: el individuo puede hacer uso del lenguaje para recabar y registrar informacin sobre cualquier dominio de la ciencia. Quedando de manifiesto que el lenguaje le permite acceder a otros conocimientos superiores, como es el supra lenguaje. El Epistmico: es la capacidad de usar el lenguaje de manera creativa y crtica, manejando las estructuras lingsticas para desarrollar el pensamiento y viceversa.

TCNICAS BSICAS DE LA LECTURA.

Al leer debemos fijarnos en algunos aspectos claves, previos, del desarrollo mismo del acto de leer, que le permitirn una mejor comprensin .

El titulo: nos dar la primera idea sobre el contenido general del texto o los personajes principales (El Ultimo Grumete de la Baquedano) el personaje principal es aquel que motiva y hace girar en torno suyo a otros personajes y el ambiente.
El prefacio o prlogo: contiene la intencin y propsito, motivaciones y fundamentos del autor. La introduccin o primera parte del cuerpo de la obra, explica la naturaleza del problema. La organizacin de los contenidos , la hallamos en el ndice, por el deducimos el criterio de organizacin y la secuencia del contenido.

Durante el desarrollo de la lectura se va distinguiendo la idea principal o conflicto de sus protagonistas y caracterizacin de los personajes, donde descubrimos aspectos fsicos, rasgos de su personalidad, su ambiente psicolgico, social y espacio fsico. Estos aspectos le permiten al lector formular hiptesis , donde este se dio cuenta si entendi o no lo ledo.

LA PALABRA ESCRITA. El Acto de escribir. El buen uso de la palabra escrita ha de favorecer las manifestaciones personales, la creatividad y los mensajes en general, es aqu donde el individuo se muestra tal como es y su forma de entender a los dems, dado que el lenguaje escrito es un medio de integracin social y hace posible la cultura.

Al escribir se debe considerar lo siguiente: A quin dirijo mis mensajes? Los destinatarios o receptores son quienes generalmente, nos inducen a escoger el contenido y la forma de una redaccin. La familiaridad, la edad, el sexo, cultura, prestigio, etc, del que va a leer el escrito , es importante a considerar. Qu pretendo comunicar? Conviene tener claramente delimitado el contenido o mensaje para que la informacin que se quiera entregar, fluya con naturalidad, sencillez, pero sin perder profundidad, evitando divagaciones y vulgaridades, confirindole un estilo agradable, fcil de leer y entender.