Canaima Educativo:

Una experiencia transformadora en el desarrollo curricular venezolano

 Constitucin Bolivariana de

de la Repblica Venezuela (1999).

La Constituyente Educativa (1999).

Las metas del milenio ONU 2000. Proyecto Educativo Nacional (2001).

 La Educacin de Calidad para todas y todos. UNESCO 2004.

Proyecto Nacional Simn Bolvar

Ley Orgnica de Educacin (2009).

DESARROLLO CURRICULAR
Se basa en los postulados de:
COHERENCIA PERTINENCIA SOCIOCULTURAL PARTICIPACIN FLEXIBILIDAD Garantiza el proceso educativo y la formacin permanente de la persona, respetando las edades, la diversidad biopsicosocial, tnica, idiomtica y cultural, atendiendo a las necesidades y potencialidades locales, regionales y nacional.

DESARROLLO CURRICULAR

El proceso intencionado para el desarrollo humano de las presentes y futuras generaciones a partir de la educacin y el responder a las necesidades socioculturales.

Intencional, participativo pedaggicos.

continuo

de

los

procesos

La formacin y autoformacin de las personas constituye el elemento central en la transformacin curricular. Viabilizar las condiciones que permitan concretar la lgica cultural, cmo prctica social, en lo educativo como resultado de las aspiraciones sociales de una determinada colectividad humana en un momento histrico dado.

La educacin y el trabajo buscan la refundacin de la Repblica para establecer una sociedad: democrtica, participativa, protagnica, multitnica y pluricultural.

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999)

Artculo 102: La Educacin como Derecho Humano

Artculo 103: Educacin integral, de calidad, permanente y en igualdad de condiciones

Artculo 103: La educacin es obligatoria en todos sus niveles y modalidades

Proyecto Nacional Simn Bolvar. Primer Plan Socialista. Desarrollo Econmico y Social de la Nacin. 2007 - 2013

Nueva tica Socialista Suprema Felicidad Social

Democracia Protagnica y Revolucionaria

Nuevo Modelo Productivo Socialista

Venezuela Potencia Energtica

Nueva Geopoltica Internacional

 Promueve la formacin integral de los nios y nias venezolanos (as) mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado en las Tecnologas de Informacin Libres. Garantiza el derecho humano de nias y nios a la comunicacin y a la apropiacin de las tecnologas

Incorporacin de computadoras porttiles al aula como recurso para el aprendizaje liberador y emancipador. Iniciativa enmarcada en la poltica pblica educativa del Plan Nacional Simn Bolvar.

La suprema felicidad Social, como lnea estratgica del Proyecto Nacional Simn Bolvar, que procura la construccin de una estructura social incluyente bajo un nuevo modelo social, productivo, humanista y endgeno.

Cumplir con los fines educativos establecidos en el Artculo 15 de la Ley Orgnica de Educacin. Est orientado por los ejes integradores de la Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnologas de la Informacin y Comunicacin Libre, Soberana y Defensa Integral de la nacin, Lenguaje, Derechos Humanos y Cultura para la paz y Trabajo Liberados, que permitir la consolidacin y formacin de un nuevo republicano y nueva republicana.

El uso de las Tecnologas de Informacin libres (TIL) como habilitadoras de desarrollo del modelo cientfico - tecnolgico - industrial y eje integrador de un desarrollo curricular.

Garantizar el derecho humano de nias y nios a la comunicacin y a la apropiacin de las tecnologas. Promueve y fortalece aprendizaje integral con pertinencia geohistrico para la liberacin y emancipacin del ser humanista social. Promueve el desarrollo del pensamiento crtico, creativo y reflexivo. Se rompen los lmites del saln de clase tradicional. Promueve las actitudes crticas, creativas e investigativas del y la docente.

El uso humanista, creativo, crtico y efectivo de las tecnologas de informacin para desarrollar procesos de aprendizaje liberadores y emancipadores.

Potenciar los fines educativos plasmados en la Ley Orgnica de Educacin 2009 y las intencionalidades curriculares.

Desarrollo de Centros de produccin regional de Contenidos Educativos. Articulacin para la metodologa en la produccin de contenidos.

 Evaluacin del impacto educativo y social en el desarrollo del Proyecto.

Maestro =
Desarrollo de experiencias

Estudiantes =
Aprendizaje

Familia =
Socializacin

Tecnologa =
Uso y nuevos requerimientos

Triada: Escuela
Espacio abierto (LOE, artculo 6)

Familia

Comunidad

Produccin Formacin Desarrollo de valores Accin Social

Formacin ciudadana (MPPE, 2010)

Ncleo de organizacin social (PEN, 1999)

Actor social

Humanista tico Reflexivo (a) Creativo (a) Participativo (a)

Maestro (a)

Educacin liberadora (LOE, artculo 14)

Proceso Interactivo Participacin protagnica del y la estudiante Interacciones sociales organizadas y espontneas

Aprendizaje

Paradigma histrico-cultural

Niveles de Formulacin y concrecin de los fines educativos

Poltica Educativa del Estado Venezolano
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela Ley Orgnica de Educacin, 2009

Formulacin

Programas, Planes y Proyectos Educativos

Desarrollo Curricular

Niveles de formulacin y concrecin de los fines educativos

Proyecto Educativo Integral Comunitario

Planificacin Pedaggica

Concrecin
Proyecto de Aprendizaje

Entre otros.

Aprender a crear: para innovar, ser originales, transformadores (as), puesta en prctica de nuevas ideas en lo que respecta el contexto socio comunitario.
Inventamos o erramos. Simn Rodrguez.

Aprender a Reflexionar: formacin de un ciudadano y una ciudadana con sentido crtico, creativo(a), reflexivo(a), participativo(a), con compromiso social; reconstruccin de significados y puntos de vista desde una pertinencia ajustada al contexto sociohistrico donde se produce la participacin.

Aprender a Participar Protagnicamente y a Convivir : formacin de una ciudadana con conciencia social, comprometida con el desarrollo de las polticas sociales en un ejercicio efectivo y permanente de la contralora social, compromiso con el entorno socio cultural, corresponsable. Aprender a Valorar: desarrollo de las habilidades para caracterizar, razonar, discernir, dialogar y mediar desde una tica en el marco de justicia social, desarrollo de actitudes, valores y virtudes propias de la democracia plena vinculadas a las relaciones humanas de cooperacin y solidaridad.