MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO

DESARROLLO TECNOLOGICO

Profa. Vernica Sols Alcocer

CONTENIDO
1. 2 3 4 5 6 7 8 9 INTRODUCCION Cambios en las escuelas Cambios en los planes y programas Cambios en formacin del docente Cambios en los educandos TECNOLOGIA EDUCATIVA LINEAS DE TRABAJO ACTUALES DE TE Qu son las TICs? LA EVOLUCIN DE LAS TECNOLOGAS EDUCATIVAS 9.1 IMPRESOS 9.2 VISUALES FIJOS 9.2.1 Pizarrn y Gis 9.2.2 Pintarron 9.2.3 Cartulinas y rotafolios 9.2.4 Diapositivas y fotos 9.3 AUDIOVISUALES 9.3.1 Teleconferencias: audio conferencias y videoconferencia 9.3.2 Radio y televisin 9.3.3 Medios grabados: audio y videocasete, videodisco, CD y DVD 9.4 LA COMPUTADORA MULTIMEDIA E INTERACTIVA 9.4.1 Multimedia, hipertexto e hipermedia 9.4.2 Pizarras digitales 10 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICs EN EL AMBITO EDUCATIVO 11 INTERNET COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA 12 DEBILIDADES Y FORTALEZAS EN LA INCORPORACION DE LA TECNOLOGIA EN EL AULA 13 CARACTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL AULA 14 CONCLUSIONES

INTRODUCCION
La aparicin de nuevas tecnologas se ha convertido en un requisito indispensable para el desarrollo de los procesos de enseanza-aprendizaje, ya que en nuestro entorno se ha dado un cambio en el acceso a la informacin al tener a nuestro alcance el internet. Esto a permitido que en la educacin en consecuencia se incorporen nuevos recursos tecnolgicos, se modifiquen los planes y programas y as mismo en la necesidad de que el docente tenga una formacin permanentemente de estas nuevas tecnologas, para estar a la par con los estudiantes que en gran medida en la actualidad son ellos los que estn en contacto con estas tecnologas. Cada vez es ms necesaria una nueva forma de entender la educacin que mejore los resultados escolares y se adapte a las nuevas exigencias de la sociedad. En esta transformacin, la TE y las TIC juegan un papel indispensable, ya que se convierten en el instrumento de los cambios que la sociedad ha causado en el mbito de la formacin. Tecnologa Educativa

Cambios en las escuelas Ahora en las escuelas es ensear a aprender a lo largo de toda la vida. Y para ello, el punto de partida est sin duda en la incorporacin de las TIC, (computadoras personales, video proyectores, plataformas en lnea, la web; entre otros) a la enseanza. Y para ello es necesario en primer lugar, por la dotacin a los centros educativos de los equipamientos e infraestructuras necesarias.

Cambios en los planes y programas

Otro de los impactos del uso de estas herramientas est en los contenidos curriculares, ya que permiten presentar la informacin de una manera muy distinta a como lo hacan los tradicionales libros y vdeos. Para empezar, se trata de contenidos ms dinmicos con una caracterstica distintiva fundamental: la interactividad. Ello fomenta una actitud activa del alumno frente al carcter de exposicin o pasivo, lo que hace posible una mayor implicacin del estudiante en su formacin.

Cambios en formacin del docente

En este camino, los docentes, tambin han experimentado profundas transformaciones. Con el auge y desarrollo de estas nuevas tecnologas de la comunicacin en nuestra sociedad y especialmente en el mbito educativo, el profesorado necesita tambin una "alfabetizacin digital" y una actualizacin didctica que le ayude a conocer, dominar e integrar los instrumentos tecnolgicos y los nuevos elementos culturales en general en su prctica docente

Cambios en los educandos

los alumnos deben adaptarse a una nueva forma de entender la enseanza y el aprendizaje. El alumno, desde una posicin ms crtica y autnoma, ya sea de forma individual o en grupo, debe aprender a buscar la informacin, a procesarla, es decir, seleccionarla, evaluarla y convertirla, en ltima instancia, en conocimiento. Al mismo tiempo, los alumnos tienen aulas reales y virtuales.

TECNOLOGIA EDUCATIVA
Se define como la teora y la practica del diseo y desarrollo, seleccin y utilizacin, evaluacin y gestin de los recursos tecnolgicos aplicados a los entornos educativos.

A partir de esta definicin se debe tener en cuenta los siguientes aspectos: Conocimientos cientficos tericos asociados a los recursos tecnolgicos(TIC y mass media), para saber como son. Habilidades de manejo de los mismos, para saber como se usan. Alfabetizacin audiovisual (interpretacin y uso del lenguaje audiovisual) y sobre las nuevas formas de estructurar la informacin (alfabetizacin hipermedia). Alfabetizacin informtica y telemtica: utilizacin de los programas informticos y telemticos bsicos. Valoracin del impacto de las TIC y los mass media en la sociedad y en la educacin. Conocimiento de los materiales disponibles en el mercado: mass media, videos, software, espacios web y su evaluacin de su calidad tcnica, pedaggica y funcional. Conocimiento de las posibles aplicaciones en educacin, aunque luego cada ciencia pedaggica profundizara en el estudio de sus posibilidades para afrontar sus problemas especficos en los distintos contextos de aplicacin. Planificacin, gestin y evaluacin de actividades educativas (procedimientos instrumentales) con apoyo tecnolgico, prestando especial atencin a los aspectos contextuales y organizativos. Diseo y desarrollo de materiales educativos en soporte tecnolgico. Organizacin de los recursos pedaggicos en los centros. Documento multimedia cuyos textos o grficos contienen hiperligas a otros documentos hipermedia Medios de comunicacin masivas o de masas

LINEAS DE TRABAJO ACTUALES DE TE

Las TIC en la educacin escolar Formacin del profesorado en TIC Integracin escolar e innovacin pedaggica con TIC Aplicaciones didcticas de las TIC en el aula Organizacin escolar y TIC Las TIC en la docencia universitaria Campos virtuales Internet en docencia presencial Diseo, desarrollo y evaluacin de programas y cursos de educacin a distancia Las TIC en la educacin no formal Formacin ocupacional y TIC Educacin de adultos y TIC Las TIC en las bibliotecas, museos y otras redes culturales Desarrollo de materiales didcticos y software educativo Multimedia educativo Entornos colaborativos a distancia Webs educativos Cursos on-line Software para sujetos con NEE Medios de comunicacin social y enseanza TV educativa Enseanza audiovisual Prensa en la escuela Educacin, tecnologas y cultura Las nuevas formas y conductas culturales de la infancia y la juventud ante la cultura digital Los efectos socioculturales de las TIC Problemas y retos educativos de la sociedad de la informacin

Qu son las TICs?

Son las tecnologas de la Informacin y Comunicacin, es decir, son aquellas herramientas computacionales e informticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan informacin representada de la ms variada forma. Es un conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.
Despus de la invencin de la escritura, los primeros pasos hacia una SI estuvieron marcados por el telgrafo elctrico, despus el telfono y la radiotelefona, la televisin e internet accesible gracias a los proveedores. La telefona mvil y el GPS han asociado la imagen al texto y a la palabra sin cables, internet y la televisin son accesibles en el telfono mvil que es tambin una mquina de hacer fotos. El acercamiento de la informtica y de las telecomunicaciones, en el ltimo decenio del siglo XX se han beneficiado de la miniaturizacin de los componentes, permitiendo producir aparatos multifunciones a precios accesibles, desde los aos 2000. Con el paso del tiempo y el nacimiento cada vez ms masivo de tecnologa se hace necesario implementar nuevas tcnicas y materiales para la utilizacin de sta en la educacin. Es por esto, la fuerte necesidad que el docente tiene a actualizarse y a hacer uso de estos recursos en el aula, ya que los alumnos a muy temprana edad utilizan sus habilidades a este tipo de recursos (en general la computacin), por lo mismo, es importante y enriquecedor saber y poder utilizar el potencial de los alumnos en funcin de la tecnologa en educacin. Y para todo tipo de aplicaciones educativas, las TICs son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y materiales de construccin que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices. Sociedad de la informacin

LA EVOLUCIN DE LAS TECNOLOGAS EDUCATIVAS

1.IMPRESOS
Es uno de los instrumentos ms antiguos de transmisin de conocimientos. Se podra pensar que con la Era de la digitalizacin y de transmisin electrnica de informacin, el futuro del medio impreso en papel se encuentre en peligro. Sin embargo, la facilidad de lectura y de transporte de un libro hace aun palidecer a las nuevas tecnologas.

1.VISUALES FIJOS

1.Pizarrn y Gis Son de los tiles de trabajo en clase mas antiguo que se utilizaba, actualmente su uso se restringe sobre todo a los imprevistos. Tambin es til en lluvia de ideas, en presentacin de trabajos desarrollados por los estudiantes durante la clase como ejercicios, soluciones de problemas, etc. 1.Pintarron
El pintarron, o pizarrn blanco que se utiliza con plumones o marcadores de tinta no permanente, es un pariente del pintarron tradicional. Las ventajas de este medio son la posibilidad de usar distintos colores en tonos estndares y no solo los colores pastel de los gises de colores; tambin se produce menos polvo que el gis y es menos nocivo para los pulmones, piel y ropa, que el tradicional gis. El uso del pintarron son esencialmente lo mismo que los del pizarrn tradicional.

1 Cartulinas y rotafolios Como complemento de un pizarrn, una cartulina o un rotafolio permite desplegar informacin que no deseamos que desaparezca. Como por ejemplo en reglamento del aula, una consigna o una serie de pasos a seguir. Otro tipo de materiales que pueden utilizarse en cartulinas son diagramas y mapas, los cuales son fciles de adquirir o pueden ser fabricados por el maestro o como material de exposicin de los alumnos.

Diapositivas y fotos El uso de las diapositivas y fotos se reduce hoy en da a la presentacin de materiales fotogrfico como, por ejemplo: pinturas o esculturas en una clase de apreciacin esttica. El uso de fotografas en el saln de clase es reducido pues su tamao dificulta la apreciacin desde los diferentes puntos del aula por lo que se prefiere el uso de diapositivas proyectadas en una pantalla de dimensiones que faciliten su visualizacin.

1.AUDIOVISUALES

AUDIOVISUALES
1.Teleconferencias: audio conferencias y videoconferencia
2.Son las tecnologas que permiten mantener una conferencia o conversacin a distancia. Todas estas tecnologas comparten atributos en comn y la mayora de las veces responden aun problema logstico: dispersin de estudiantes en una institucin de educacin a distancia. La audio conferencia es una discusin telefnica que se utiliza altavoz y un micrfono especial. La videoconferencia es un dispositivo de uno o muchos, que permite llevar comunicacin auditiva y visual con movimiento por medio de cmaras y monitores de televisin. Para su transmisin, la videoconferencia puede utilizar lneas telefnicas, la Red digital de servicios integrados, redes de microondas terrestres o redes satelitales.

1.Radio y televisin
La radio y la televisin son medios masivos de comunicacin en un solo sentido. Estos ofrecen las ventajas de sus parientes de teleconferencias, con la diferencia de que los primeros son exclusivamente en un solo sentido y su uso generalmente se restringe a grandes nmeros de estudiantes. Un ejemplo de ello se aplica en las escuelas telesecundarias con la transmisin de programas de clase por medio del satlite.

1.Medios grabados: audio y videocasete, videodisco, CD y DVD

Los medios grabados proveen un cierto control al alumno. Estos poseen las mismas caractersticas pedaggicas que sus parientes cercanos la teleconferencias. El uso de estos medios son las videotecas en la planeacin y diseo de una actividad de una clase utilizando un video, CD y DVD

LA COMPUTADORA MULTIMEDIA E INTERACTIVA

1.Multimedia, hipertexto e hipermedia 2.Cuando hablamos de multimedia nos referimos a la combinacin de un contenido en forma de texto, sonido, imagen, animacin, video o interactividad para presentar o comunicar informacin, es decir, multimedia significa muchos modos de interactuar. Donde integra la capacidad de enviar mensajes a diferentes fuentes como puede ser audio, vdeo, hipertexto o cualquier otro tipo de informacin que un ser humano pueda captar Estas aplicaciones multimedia se pueden clasificar atendiendo a los usos en mbitos como el educativo, militar, ocio y empresas y, a los tipos como los simuladores, ejercitacin o prctica, tutoriales, enciclopedias y libros interactivos. Por otro lado, se tienen en cuenta las caractersticas del formato, es decir, el audio, vdeo, texto e imagen; si el tipo de soporte es on-line, No hay ninguna fuente en el documento actual. CD-DVD; si es comercial o particular y; adems se tiene en cuenta si la estructura es lineal, jerrquica o en red.

1.Pizarras digitales
Las pizarras digitales son un nuevo adelanto tecnolgico que se est incorporando a las aulas de los colegios, atrs est quedando el plumn que remplaz a la tiza en su oportunidad. Se llama pizarra digital a un sistema tecnolgico compuesto por una computadora multimedia conectada a Internet y un video proyector que proyecta a gran tamao sobre una pantalla lo que muestra el monitor de la computadora. Si bien los recursos a usar en estas pizarras digitales pueden ser diversos, se utilizan en gran medida los realizados con editores de presentaciones. Existen ya bibliotecas o depsitos de estos recursos disponibles en la web. La funcionalidad de las PIZARRAS DIGITALES consiste en proyectar sobre una pantalla situada en un lugar relevante del aula cualquier tipo de informacin procedente del ordenador, de Internet o de cualquier otro dispositivo analgico o digital conectado al sistema: antena de televisin, video proyector, cmara de vdeo, etc.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICs EN EL AMBITO EDUCATIVO APRENDIZAJE

VENTAJAS Aprendizaje cooperativo. Los instrumentos que proporcionan las TICs facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperacin. Alto grado de interdisciplinariedad. Las tareas educativas realizadas con computadoras permiten obtener un alto grado de interdisciplinariedad ya que el computador debido a su versatilidad y gran capacidad de almacenamiento permite realizar diversos tipos de tratamiento de una informacin muy amplia y variada. Alfabetizacin tecnolgica (digital, audiovisual). Hoy da an conseguimos en nuestras comunidades educativas algn grupo de estudiantes y profesores que se quedan rezagados ante el avance de las tecnologas sobretodo la referente al uso del computador. Por suerte cada vez es menor ese grupo y tienden a desaparecer. Dada las necesidades de nuestro mundo moderno, hasta para pagar los servicios (electricidad, telfono, etc) se emplea el computador, de manera que la actividad acadmica no es la excepcin. Profesor y estudiante sienten la necesidad de actualizar sus conocimientos y muy particularmente en lo referente a la tecnologa digital, formatos de audio y video, edicin y montaje, etc. DESVENTAJAS Dado que el aprendizaje cooperativo est sustentado en las actitudes sociales, una sociedad perezosa puede influir en el aprendizaje efectivo. Dado el vertiginoso avance de las tecnologas, stas tienden a quedarse descontinuadas muy pronto lo que obliga a actualizar frecuentemente el equipo y adquirir y aprender nuevos software. El costo de la tecnologa no es nada despreciable por lo que hay que disponer de un presupuesto generoso y frecuente que permita actualizar los equipos peridicamente. Adems hay que disponer de lugares seguros para su almacenaje para prevenir el robo de los equipos.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICs EN EL AMBITO EDUCATIVO

PROFESORES
VENTAJAS DESVENTAJAS Alto grado de interdisciplinariedad. Hoy da, el docente Es necesario la capacitacin continua tiene que saber un poco de cada cosa, desde el punto de de los vista instrumental y operacional (conexin de equipos de docentes por lo que tiene que invertir audio, video, etc) manejo yactualizacin de software, diseo recursos (tiempo y dinero) en ello. de pginas web, blog y muchas cosas ms. El docente podr Frecuentemente el Profesor se siente interactuar con otros profesionales para refinar detalles. agobiado por su trabajo por lo que Iniciativa y creatividad. Dado que el docente viene muchas trascendiendo del ejercicio clsico de la enseanza al veces prefiere el mtodo clsico evitando modernismo, ese esfuerzo demanda mucha iniciativa y de esta manera compromisos que creatividad. demanden tiempo y esfuerzo. Aprovechamiento de recursos. Hay fenmenos que pueden Hay situaciones muy particulares donde ser estudiados sin necesidad de ser reproducidos en el aula. una animacin, video o presentacin Muchas veces con la proyeccin de un video o el uso de una nunca buena simulacin, pueden ser suficientes para el aprendizaje. pueden superar al mundo real por lo que Por otro lado, el uso del papel se puede reducir a su mnima es expresin remplazndolo por el formato digital. En estos necesario la experimentacin que solo se momentos, una enciclopedia, libros e informes entre otros, logra en un laboratorio o aula de clases pueden ser almacenados en un CD o pen drive y pueden ser bien equipada transferidos va web a cualquier lugar donde la tecnologa lo permita. Aprendizaje cooperativo. El profesor aprende con sus estudiantes, profesores con profesores, gracias a la cooperacin y trabajo en equipo.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICs EN EL AMBITO EDUCATIVO

ESTUDIANTES VENTAJAS Aprovechamiento del tiempo. El estudiante puede acceder a la informacin de manera casi instantnea, puede enviar sus tareas y asignaciones con solo un clic. Puede interactuar con sus compaeros y profesor desde la comodidad de su casa o ciber haciendo uso de salas de chat y foros de discusin. El profesor puede publicar notas, anotaciones, asignaciones y cualquier informacin que considere relevante, desde la comodidad de su casa u oficina y de manera casi instantnea por medio de su blog o pgina web. En caso de no disponer de tiempo o equipo instrumental adecuado, el profesor puede mostrar el fenmeno en estudio empleando alguna simulacin disponible. Aprendizaje cooperativo. Los estudiantes aprenden con su profesor y los estudiantes pueden aprender entre ellos, gracias a la cooperacin y trabajo en equipo. Motivacin e inters. Los chicos hoy da poseen destrezas innatas asociadas con las nuevas tecnologas por lo que de forma muy natural, aceptan y adoptan el uso del computador en sus actividades de aprendizaje; prefieren la proyeccin de un video ante la lectura de un libro. Los chicos confiesan estar muy motivados porque tienen acceso a un gran volumen de informacin actualizada. Por otro lado, el profesor se siente comprometido con su actividad docente por lo que se hace imperativo la actualizacin de su conocimiento, sobre todo cuando se contagia del entusiasmo de sus estudiantes. Desarrollo de habilidades en la bsqueda de la informacin. Hasta hacen apenas unas dcadas, toda una tarde de consulta en la biblioteca, no era suficiente para encontrar la informacin buscada. Hoy da basta con pocos minutos para saturarnos de informacin muchas de ellas intiles o repetidas. Es necesario desarrollar habilidades para seleccionar adecuadamente la informacin til y filtrar lo intil para quedarnos con una cantidad de informacin que podamos procesar. DESVENTAJAS Dada la cantidad y variedad de informacin, es fcil que el estudiante se distraiga y pierda tiempo navegando en pginas que no le brinde provecho. El estudiante puede perder su objetivo y su tiempo. Si los compaeros son flojos, puede que el aprendizaje cooperativo no se consolide. El inters al estudio pueda que sea sustituido por la curiosidad y exploracin en la web en actividades no acadmicas tales como diversin, msica, videos, etc. Dada la cantidad, variedad e inmediatez de informacin, los chicos puedan sentirse saturados y en muchos casos se remiten a cortar y pegar informacin sin procesarla.

INTERNET COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA

Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones y sobre todo Internet han aportado nuevas herramientas educativas al servicio de los centros escolares, de los profesores y de los propios alumnos. Nuevos instrumentos que han iniciado un cambio sustancial en el entorno educativo.

DEBILIDADES Y FORTALEZAS EN LA INCORPORACION DE LA TECNOLOGIA EN EL AULA Ahorro de tiempo y costos

Interaccin social entre alumnos y profesores Inters del alumno en participar por novedad Favorecer la libertad de expresin Movilizar gran cantidad de informacin Adquiere procesa y trasmite informacin rpidamente Interactuar atreves de internet Acceso a fuentes de conocimiento Trabajar con simuladores Contribuye al desarrollo de un aprendizaje participativo y colaborativo

MEDIO DE COMUNICACI ON Y EXPRESION

Correo electronico Foros Chats

SOPORTE DIDACTICO PARA EL APRENDIZAJE

Reprod. de musica editores de video blog pizarra digital

SOPORTE PARA EL TRABAJO COLABORATIV O

Local Regional Nacional

Frustracin de los alumnos si no manejan la tecnologa o no poseen computadora Aislamiento entre docentes y estudiantes Requiere un proceso de alfabetizacin digital previa Falta de capacitacin y orientacin de docentes

GESTION Y LA ADMINISTRACIO N DE LOS PLANTELES

Control de biblioteca Nominas Calificaciones Reuniones de Padres de Fam Datos del alumno,docentes y de la escuela

CARACTERISTICAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL AULA

Equilibran los procesos de pensamiento (visual-racional). Propician el manejo de la informacin y el desarrollo de la creatividad. Responden a las exigencias de la sociedad. Favorecen la innovacin. Tienen un propsito instructivo. Articulan lenguajes propios con cdigos especficos. Elaboran, recogen informacin, la almacenan, procesan, presentan y difunden. Permite una formacin individualizada. Cada alumno puede trabajar a su ritmo. Planificacin del aprendizaje, segn sus posibilidades, el estudiante define los parmetros para realizar su estudio. Comodidad. La enseanza llega al alumno sin que este tenga que desplazarse o abandonar sus ocupaciones. Interactividad. Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisin, el pensamiento en profundidad y para la integracin.

CONCLUSIONES

La nueva era de la globalizacin ha exigido nuevos retos a las sociedades actuales en materia educativa. El uso de las herramientas tecnolgicas a dinamizado el aula y a creado la necesidad de que el docente se actualice y capacite permanentemente, para alcanzar una alfabetizacin digital. Generando en los alumnos pensamientos y desarrollos mas all de lo esperado.