Las TIC como apoyo en el proceso de enseanza/aprendizaje

1 Jornada Campus Virtual UCM, 6 de Mayo de 2004

Dra. Paloma Daz

Universidad Carlos III de Madrid IEEE Technical Committee on Learning Technologies

pdp@dei.inf.uc3m.es dei.inf.uc3m.es

Las TIC como apoyo...

El proceso de enseanza/aprendizaje Para qu incorporar TIC en la docencia? La realidad de la integracin de TIC en la docencia

El proceso de enseanza/aprendizaje

tiles y material de apoyo

Herramientas de comunicacin
Presencial/remota Privada/pblica Personal/en grupo Sincrnica/asincrnica Unidireccional/bidireccional

El proceso de enseanza/aprendizaje

Herramientas de comunicacin
Sincrnica Asincrnica Mensajes (correo, SMS...) Tablones de anuncios Repositorios de informacin... Lista de preguntas frecuentes (FAQs), Foros..

Unidireccional

Clase/seminario online...

Bidireccional

Discusiones online (teleconferencia, vdeoconferencia..)...

Para qu integrar TIC en la docencia?

Incrementar la variedad metodolgica Aumentar la accesibilidad y la flexibilidad Promover el protagonismo del alumno

Mejorar la presentacin y la comprensin de ciertos tipos de informacin

Para qu integrar TIC en la docencia?

Fomentar el trabajo cooperativo Mejorar el trabajo individual Acceder a nuevos entornos y situaciones

Optimizar recursos y costes

La realidad de la integracin de TIC en la docencia

Diversos niveles de integracin

Pgina web de la asignatura Herramientas de comunicacin (correo, foros, tablones...) Desarrollo de sitios web con material docente Clases/seminarios virtuales Inclusin de actividades interactivas (ejercicios, simulaciones...) Desarrollo de entornos de educativos interactivos e integrados ...

La realidad de la integracin de TIC en la docencia

Recurso
Pgina web Sitio web Clases/seminarios virtuales Herramientas de comunicacin Actividades interactivas Entornos integrados

Valor Instructivo
Bajo Bajo Medio Medio

Coste de desarrollo
Bajo Medio Bajo Medio Alto Muy alto

Muy alto Muy alto

Basado en un estudio de Barsin & Associates

La realidad de la integracin de TIC en la docencia

Debe ser un proceso gradual, en el que se combinen diversos recursos segn:

Las caractersticas del curso
Duracin, complejidad y naturaleza de la materia, nmero de asistentes, aspectos organizativos...

Las caractersticas del docente

Habilidades, motivacin, apoyo pedaggico y tcnico, tiempo y recursos disponibles...

Las caractersticas del discente

Habilidades, motivacin, tiempo y recursos disponibles...

La realidad de la integracin de TIC en la docencia

Es un proceso complejo y costoso

Dificultad para elegir recursos adecuados Exceso de trabajo Sobrecarga de comunicacin Prdida de control Dificultad para motivar al discente Incapacidad para activar grupos de trabajo Falta de soporte pedaggico/tcnico...

bien gestionado es fructfero y gratificante

La realidad de la integracin de TIC en la docencia

Dificultad para elegir los recursos adecuados

Cmo comenzar a introducir las TIC en un curso concreto de forma efectiva?
de manera gradual y guiada estableciendo expectativas razonables y relacionadas con objetivos docentes aprendiendo de experiencias similares ...

La realidad de la integracin de TIC en la docencia

Exceso de trabajo
Qu hacer para que la dedicacin no crezca exponencialmente?
plantearse expectativas razonables establecer una dedicacin y respetarla optimizar recursos
reutilizacin de material, utilizacin de diversos roles profesor, tutor, desarrollador de contenidos, ponente invitado...

La realidad de la integracin de TIC en la docencia

Sobrecarga de comunicacin
Qu hacer para que el nmero de mensajes no se vuelva inmanejable?
establecer unas reglas del juego claras
qu mecanismos de comunicacin existen (FAQs, foros,..), cundo y quin puede utilizar cada uno de ellos, cmo utilizarlos, cundo esperar respuesta...

Foro del curso de Trabajo social con casos Campus virtual UCM

La realidad de la integracin de TIC en la docencia

Prdida de control
Cmo conseguir que la flexibilidad no derive en caos?
transmitir al discente:
las expectativas del curso
la planificacin de las tareas y la estructura del curso las expectativas sobre su trabajo

Agenda del curso de Derecho Mercantil II Campus virtual UCM

controlar la participacin: actividad y comportamiento ...

La realidad de la integracin de TIC en la docencia

Dificultad para motivar al discente

Cmo frenar la desmotivacin al disminuir el contacto personal?
Apoyo de las clases presenciales Propuesta de actividades con utilidad prctica evidente Participacin activa y enrgica del docente Respuesta rpida y recompensa ante el esfuerzo ...

La realidad de la integracin de TIC en la docencia

Incapacidad para activar grupos de trabajo

Cmo dinamizar el trabajo en grupo?
Plantear trabajos y actividades en grupo Cada miembro tiene que asumir un rol (responsabilidades) Utilizar las herramientas de comunicacin en grupo ...

La realidad de la integracin de TIC en la docencia

Falta de soporte pedaggico/tcnico

Cmo solventar las dudas sobre las herramientas o sobre su utilidad pedaggica?
Problema de ndole institucional Necesidad de sesiones formativas y mecanismos de apoyo continuo

Unidad de Apoyo Tecnolgico a la Docencia

Para docentes Para discentes

...

En conclusin

El mero uso de las TIC no implica mejora en la docencia

Integracin racional, cauta, progresiva y guiada por objetivos docentes Apoyo institucional

gestin del cambio apoyo pedaggico y tcnico para docentes apoyo tcnico para discentes

En conclusin

Cualquier experiencia,
independientemente del nivel de integracin de medios tecnolgicos, si est bien planificada y dirigida por objetivos docentes contribuye a mejorar el proceso de aprendizaje/enseanza

Las TIC como apoyo en el proceso de enseanza/aprendizaje

1 Jornada Campus Virtual UCM, 6 de Mayo de 2004

Dra. Paloma Daz

Universidad Carlos III de Madrid IEEE Technical Committee on Learning Technologies

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