Manejo del laboratorio de ciencias

CENTROS DE EXCELENCIA EN CIENCIAS Y MATEMTICAS (AlACiMa 2- FASE 3)

AlACiMa2

PROF. NANCY HERNNDEZ CAPACITADORA

Dinmica de integracin

El que trabaja y se involucra, aprende

Toma tiempo para reflexionar

AlACiMa2

Reta las ideas

Todos tenemos peritaje Comparte el tiempo de hablar Date la oportunidad

No hay preguntas tontas; si t lo ests pensando, seguramente otros lo cuestionan tambin Honra el tiempo acordado Frasea las preguntas

Pre-prueba
Tienes 10 minutos para completar la pre-prueba. Trabaja individualmente.

REFLEXIN

ALMA DE NIO

Objetivos Conceptuales Reconocer la importancia de las reglas de seguridad al trabajar en la investigacin cientfica

Reconocer la unidad bsica de longitud del Sistema Internacional de Medidas

Objetivos Operacionales

Identificar los instrumentos para recopilar datos segn su funcin

Identificar equipos de seguridad y cmo usarlos correctamente

Emplear prcticas seguras en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo de laboratorio

Identificar smbolos de seguridad tales como: envenenamiento, no fume, txico y otros.

Utilizar instrumentos de medida de longitud tales como regla, cinta mtrica y metro, para obtener datos confiables

Objetivos Actitudinales
Asume responsabilidad por el manejo correcto del equipo de laboratorio correcto
Acepta , repeta y reconoce los trabajos e ideas de otros

Estndares
Estructura y niveles de organizacin de la materia Naturaleza de la ciencia, tecnologa y sociedad

Conceptos

Concepto principal:
Reglas de Seguridad en el laboratorio y equipo bsico

Conceptos secundarios:
centmetro, milmetro, regla mtrica, smbolos de seguridad

Conocimiento previo:
nmeros enteros y decimales, medidas arbitrarias

Experimentos Quimicos.wmv

Inicio

Preguntas de respuestas rpidas

1. Escribe las reglas de seguridad que se estn llevando a cabo en el video. 2. Escribe las reglas de seguridad que NO se estn llevando a cabo en el video 3. Identifica los equipos de laboratorio presentes en el video 4. Menciona las dificultades que podra tener el estudiante al no manejar adecuadamente el equipo del laboratorio

Construyendo un tarjetero nos divertimos!

Actividad # 1 Hoja de trabajo #1

Rbrica para autoevaluar la creacin del tarjetero:

Nivel de ejecucin Criterios De acuerdo En desacuerdo No estoy seguro(a)

Segu las instrucciones del capacitador. Escrib correctamente lo que representa cada smbolo de seguridad Escrib correctamente lo que representa cada equipo de seguridad Todas las lminas fueron incluidas Fui organizado y creativo al construir el tarjetero

Seguridad en el laboratorio

REGLAS GENERALES

!En un laboratorio, escuchar y or nunca es lo mismo!

Debes siempre estar

atento y seguir instrucciones. Primero, lee cuidadosamente, todos los pasos del experimento; asegrate de que los entiendes todos. Si tienes alguna duda, pregunta a tu maestro.

!En un laboratorio no se come!

Nunca debes probar ni oler

sustancia alguna en el laboratorio, al menos que el maestro te autorice a hacerlo. Cuando calientes en un tubo de ensayo inclnalos en direccin opuesta a ti y a tus compaeros. Si se te pide que huelas una sustancia, sostn el recipiente a una corta distancia de tu nariz y abanica los vapores hacia ti.

!A limpiar!
Debes ser cuidadoso con el uso y manejo del

equipo, y materiales de laboratorio. Al finalizar tu experimento, recoge el equipo y limpia tu rea. Si se derrama algo, lmpialo. Y nunca olvides lavar tus manos despus de hacer el experimento. Mantn tu rea de trabajo libre de obstculos

Si lo rompes
Si rompes algn objeto o te cortas, debes notificarlo a

tu maestro de inmediato. Ten cuidado al manejar sustancias qumicas y deschalas de manera segura.

Si se va la luz
Nunca uses fsforos, ni

enciendas estufas, ni planchas calientes. Tampoco los toques; deja esta rea al maestro. Nunca hagas bromas o juegues de mano, ni corras.

!Regla de oro!
Evita utilizar objetos cortantes o puntiagudos. Si es

necesario usarlos, el maestro se encargara de hacer la tarea que corresponda.

 Cuando calientes en un

tubo de ensayo inclnalos en direccin opuesta a ti y a tus compaeros.

Limpieza del laboratorio

Apaga todos los aparatos elctricos y

desconctalos. Desecha los materiales segn te indique tu maestro. El vidrio roto se coloca en una caja especial para ello. Ten en cuenta que algunas sustancias se echan por el fregadero, otras al zafacn y otras al reciclaje. Sigue las instrucciones. Lvate las manos completamente con jabn y agua antes de quitarte la ropa de proteccin.

!Las gafas no son slo para el Sol!

Evita tocarte los ojos cuando ests

trabajando en el laboratorio. Recuerda usar la gafas protectoras y la bata en el laboratorio Recgete el pelo y la ropa suelta. No uses zapatos abiertos. Qutate todas las pulseras, cadenas u otros adornos que se puedan enredar con el equipo.

!Emergencias!
Informa a tu maestro inmediatamente cualquier fuego,

choque elctrico, vidrios rotos o lesin as sean leves. Sigue las instrucciones. Si se incendiara tu ropa, detente y rueda por el piso. De ser posible, apgalo con la manta de incendio o debajo de la ducha de seguridad. NUNCA CORRAS. Si alguna sustancia entra en contacto con tus ojos o piel, notifica inmediatamente a tu maestro. Usa la fuente de lavado de ojos o la ducha. Slo tu maestro debe usar el extintor de incendios y el botiqun de primeros auxilio. Nunca los uses, a menos que sea una emergencia extrema y te hayan dado permiso.

Equipos de seguridad
Conocer la ubicacin

de:

Alarma contra incendio Manta contra incendio Estacin de lavado de ojos Extintor

Actividad #2: Conociendo el equipo de laboratorio y sus usos

Actividad # Hoja de trabajo #2

Situacin

Parte #1 A

Samuel y Rosa quieren hacer observaciones de la hojarasca que se acumula en el suelo del parque infantil cerca de la escuela. Observa la mesa de trabajo y selecciona los instrumentos que necesitan Samuel y Rosa para hacer sus observaciones.

Lista de cotejo

El capacitador entregar una

lista de cotejo a cada grupo donde seleccionarn los instrumentos de laboratorio que necesitan Samuel y Rosa.

!la mesa esta servida! Parte #2 A

Identificarn con el nombre correcto, el equipo de laboratorio que se encuentra en la hoja de trabajo #3. Tienen 10 minutos para completar la hoja de trabajo.

Parte #2 B. Hoja de trabajo # 4

Organizador grfico.

Los instrumentos de laboratorio sirven para:

MEDIR

MEZCLAR Y ALMACENAR

CALENTAR

clasificar instrumento de laboratorio segn su uso:

- equipos para calentar

- equipos para medir

- equipos para mezclar y almacenar

Assessmet
Contesta las siguientes preguntas:

1. Qu criterios utilizaste para clasificar los

instrumentos de laboratorios con sus usos? 2. Mencione tres (3) ejemplos de materiales que podamos medir con los instrumentos presentados en el organizador grfico. 3. Qu tiene en comn tu organizador con el de tus compaeros? En qu se diferencia?

Cepillo

Para limpiar recipientes de cuello largo: tubos de ensayo, probetas,

ARO DE HIERRO

Es un anillo circular de hierro que se adapta al soporte de hierro. Sirve como soporte de otros utensilios como: vasos de precipitados, embudos,

AGARRADERA DE TUBO DE ESAYO

Se utiliza para sostener

los tubos de ensayo.

MECHERO
Quemador de gas

con el que se obtiene una llama de gran intensidad calorfica.

BALANZA
Se utiliza para

obtener la masa de diferentes materiales.

ESPTULA
Se utiliza para coger de

los frascos las cantidades que necesitamos de los productos.

PLANCHA DE CALIENTAMIENTO

Instrumento

que se utiliza para calentar.

PROBETA
Recipiente de cristal o

plstico alargado en forma de tubo, con un pie soporte. Est graduada en mL. Se usa para medir volmenes de la materia.

SOPORTE DE HIERRO
Suele ser de metal,

constituido por una larga varilla enroscada en una base. A l se sujetan los recipientes que se necesitan para realizar los montajes.

GRADILLA
Pieza de metal, plstico o

madera con huecos en los cuales se introducen los tubos de ensayo. Para sostener los tubos de ensayo.

MICROSCOPIO
Instrumento que permite

observar objetos que son demasiado pequeos para ser vistos a simple vista.

GOTERO
Se utiliza para trasvasar

pequeas cantidades de lquido vertindolo gota a gota.

TUBO DE ESAYO
Pequeo tubo de vidrio

con una punta abierta y la otra cerrada y redondeada, que se usa para contener pequeas muestras lquidas, realizar reacciones, etc

REGLA MTRICA

Instrumento de medicin

con forma de plancha delgada y rectangular que incluye una escala graduada dividida en unidades de longitud, por ejemplo centmetros o pulgadas.

MATRAZ DE FLORENCIA

Tambin llamado de fondo

plano y forma de pera, con cuello largo y estrecho, que lleva grabada una raya transversal a su alrededor, correspondiente al volumen exacto del matraz. Se usa para preparar o almacenar disoluciones.

EMBUDO
Pueden ser de vidrio o

plstico y de cuello largo, corto o mediano. Son tiles para filtrar sustancias y para envasarlas en otros recipientes, evitando el derramamiento accidental.

MORTERO Y MANO
Recipiente de cermica

que sirve para machacar o moler los slidos que se quieren reducir a pasta o polvo.

DINAMMETRO
Instrumento utilizado

para medir la fuerza que ejercen ciertos objetos. Para pesar los objetos.

LUPA
Aumenta la visin de los

objetos que no pueden verse a simple vista.

VIDRIO DE RELOJ
Lmina de vidrio en forma circular

cncava-convexa. Se llama as por su parecido con el vidrio de los antiguos relojes de bolsillo. Se utiliza en qumica para evaporar lquidos, pesar productos slidos o como cubierta de vasos de precipitados, y contener sustancias parcialmente corrosivas, y para pesar muestras slidas.

MATRAZ ERLENMEYER

Frasco cnico de vidrio de

base ancha y cuello estrecho y corto. Suele llevar una escala graduada que permite medir distintos volmenes. Se utiliza para mezclar y calentar.

BEAKER (VASO DE PRECIPITADO)

Recipiente de vidrio de

forma cilndrica y fondo plano. Se usa Para contener lquidos que intervienen en procesos qumicos, como la precipitacin y para calentar sustancias.

TERMMETRO
Instrumento que se

utiliza para medir temperatura.

PINZAS
Instrumento metlico,

que por presin de las extremidades de sus dos brazos permiten el agarre de diversos aparatos en los montajes experimentales.

AGITADOR
Varillas de vidrio que se

utilizan para agitar (mezclar) las disoluciones.

CINTA MTRICA
Instrumento de medida

que consiste en una cinta flexible graduada en centmetros o pulgadas y se puede enrollar, haciendo que el transporte sea ms fcil. Tambin se puede medir lneas y superficies curvas.

Conociendo la longitud de los objetos

Actividad # 3 Hoja de trabajo # 5

CUENTO
Ayer Belinda y Bernab salieron al campo para ver

las plantas de habichuela que sembr don Pepn en su jardn. Mientras las observaban le hicieron muchas preguntas a don Pepn. Cuando le preguntaron cunto haban crecido don Pepn les dijo, vamos a averiguarlo! Qu sugerencias le puedes dar a don Pepn?

Tabla de datos #1:

Longitud de los lpices Nombre del participante Cunto mide sin utilizar instrumento de de medida? Cunto mide utilizando la regla mtrica (cm)?

1.

2.

3.

4.

5.

PREGUNTAS DE DISCUSIN
1. Entre los 4 lpices de tu grupo, cul fue el ms

largo, cul fue el ms corto? 2. Encontraste diferencias entre la longitud obtenida sin utilizar la regla y utilizando la regla? 3. Cul es la ventaja de utilizar la regla mtrica? 4. Qu entiendes por longitud?

Rbrica para la correccin:

Midiendo el dibujo del carrito

Nivel
3

Ejecucin Coloca la regla mtrica de forma adecuada para tomar una medida precisa. Construye el carrito con las medidas correctas de altura y largo.

Utiliza la regla mtrica para tomar la medida. Construye el carrito con las medidas de altura y el largo aunque no estn correctas.

No utiliza la cinta mtrica para tomar la medida. Construye el carrito sin tomar en cuenta las medidas de altura y longitud.

Actividad #4 Midiendo el carrito

Hoja de trabajo # 6

Rbrica para la correccin:

Midiendo el dibujo del carrito

Nivel
3

Ejecucin Coloca la regla mtrica de forma adecuada para tomar una medida precisa. Construye el carrito con las medidas correctas de altura y largo.

Utiliza la regla mtrica para tomar la medida. Construye el carrito con las medidas de altura y el largo aunque no estn correctas.

No utiliza la cinta mtrica para tomar la medida. Construye el carrito sin tomar en cuenta las medidas de altura y longitud.

Cierre
Tirillas Cmicas: Las tirillas cmicas son excelentes medios para que los estudiantes produzcan respuestas a preguntas abiertas en forma creativa. Mediante su uso, los estudiantes pueden mostrar la calidad de su aprendizaje a travs de las ilustraciones que acompaan las mismas. Los estudiantes son los que deciden la forma que mejor ilustre su entendimiento conceptual. Existen programas computarizados para hacer dibujos que sirven como recursos adicionales para aquellos estudiantes que tienen dificultad para dibujar.

RBRICA PARA EL ASSESSMENT DE TIRILLAS

Criterios a evaluarse S No Observaciones

Reconoce la importancia de las reglas de seguridad al trabajar en la investigacin cientfica

Identifica correctamente al menos un instrumento para recopilar datos segn su funcin.

Identifica correctamente al menos un equipo de seguridad y cmo usarlo correctamente.

Demuestra prcticas seguras en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo de laboratorio. Identifica correctamente al menos un smbolo de seguridad (Puede ser: envenenamiento, no fume, o txico entre otros).

Utiliza correctamente al menos un instrumento de medida de longitud (Puede ser: regla, cinta mtrica, o metro).

Utiliza correctamente la unidad bsica de longitud del Sistema Internacional de Medidas.

Pos-prueba
Tienes 10 minutos para completar la pre-prueba. Trabaja individualmente.

HOJA DE REACCIN EVALUATIVA