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Elemental se refiere al tipo de descomposicin con msica, en relacin a crear experiencias fundamentales, emocionantes y no elocuentes a travs de la msica.
Movimiento corporal
Produccin de sonido
Movimiento corporal
Improvisadamente...
Produccin de sonido
improvisadamente...
Movimiento corporal
Produccin de sonido
Movimiento corporal
improvisadamente... estructuradamente
Produccin de sonido
Movimiento corporal
Actividades creativas
Actividades ejecutivas
La Pedagoga en Msica Elemental estimula los procesos de enseanza que posibilitan estas experiencias y a travs de los cuales se puede desarrollar esta fuerza elemental de la msica.
En este sentido, tocar msica y experimentarla es posible a cualquier edad, ya sea para principiantes o avanzados.
De 1 a 100 aos
Despus de 8 semestres se obtiene el ttulo de Bachillerato en Msica en Pedagoga Elemental de la Msica en el marco artsticopedaggico con Mencin en Instrumento o Canto (Clsico o Jazz)
Escuelas de msica
Escuelas de msica Libremente en el mercado laboral Colegios de formacin bsica Enseanza pre-bsica (Kindergarten - Guarderas Infantiles - Salas cuna)
Escuelas de msica Libremente en el mercado laboral Colegios de formacin bsica Enseanza pre-bsica (Kindergarten - Guarderas Infantiles - Salas cuna) Ofertas de esparcimiento: p. ej. coros, grupos musicales, asociaciones etc.
Escuelas de msica Libremente en el mercado laboral Colegios de formacin bsica Enseanza pre-bsica (Kindergarten - Guarderas Infantiles - Salas cuna) Ofertas de esparcimiento: p. ej. coros, grupos musicales, asociaciones etc. Institutos de formacin profesional como Academias Musicales para Pedagoga Social
Interpretacin grupal
Reflexin de lo vivenciado
Actuacin pedaggico-creativa
Cantar y hablar
Movimiento y Baile
Interpretacin elemental de instrumentos Cantar y hablar Movimiento y Baile Creacin e improvisacin con la voz, el cuerpo, los instrumentos y materiales
Su instrumento o canto
Interpretacin elemental de instrumentos Cantar y hablar Movimiento y Baile Creacin e improvisacin con la voz, el cuerpo, los instrumentos y materiales Su instrumento o canto
Adems de todas las materias comunes durante la carrera de Bachiller en Msica con el perfil artstico-pedaggico
Los nios desde la lactancia hasta la edad escolar deberan tener la posibilidad de crecer con total normalidad y creatividad junto a la msica, para tenerla como un elemento ms en su vida.
Los nios obtienen variadas experiencias musicales estando en el vientre materno y reaccionan a estos estmulos y hacen msica por su cuenta.
El manejo receptivo y productivo de la msica se crea en cada ser humano ya antes del nacimiento.
Fases sensibles:
Las fases sensibles son los perodos de tiempo en que cada persona est particularmente receptiva y abierta a adquirir una habilidad importante. En este perodo le resulta fcil aprender algo sin grandes esfuerzos, si es que se presentan las oportunidades para esto.
Fases sensibles:
Comportamiento social
Fases sensibles:
Comportamiento social
Los nios aprenden a observar y a respetar en juegos grupales
Fases sensibles:
Comportamiento social
Los nios aprenden a observar y a respetar en juegos grupales La interpretacin musical grupal y la actuacin de juegos de roles el comportamiento social y la personalidad
Fases sensibles:
Comportamiento social
Los nios aprenden a observar y a respetar en juegos grupales La interpretacin musical grupal y la actuacin de juegos de roles enriquece el comportamiento social y la personalidad Adquirir autoestima y competencias sociales para la futura vida laboral (inteligencia emocional)
Fases sensibles:
Percepcin
Fases sensibles:
Percepcin
Percepcin sensible de gran significado
Fases sensibles:
Percepcin
Percepcin sensible de gran significado Muchas impresiones sensoriales a travs del lenguaje, el canto, el baile y la interpretacin de instrumentos conducen a una agudizacin en el campo de la observacin
Fases sensibles:
Percepcin
Percepcin sensible de gran significado Muchas impresiones sensoriales a travs del lenguaje, el canto, el baile y la interpretacin de instrumentos conducen a una agudizacin en el campo de la observacin No observar las circunstancias slo desde un punto de vista, reconocer otras formas de proceder = creatividad
Fases sensibles:
Motricidad
Fases sensibles:
Motricidad
Desarrollo de la musculatura, entrenamiento del equilibrio y la coordinacin corporal
Fases sensibles:
Motricidad
Desarrollo de la musculatura, entrenamiento del equilibrio y la coordinacin corporal Estmulo de la motricidad a travs del baile y de la interpretacin elemental de instrumentos
Fases sensibles:
Motricidad
Desarrollo de la musculatura, entrenamiento del equilibrio y la coordinacin corporal Estmulo de la motricidad a travs del baile y de la interpretacin elemental de instrumentos La acentuacin de la motricidad sirve en el aprendizaje de la escritura
Fases sensibles:
Lenguaje
Fases sensibles:
Lenguaje
Las cosas/objetos reciben un nombre y as se entiende mejor el entorno
Fases sensibles:
Lenguaje
Las cosas/objetos reciben un nombre y as se entiende mejor el entorno Se ampla el vocabulario de los nios a travs del recitado de rimas y de cantos
Fases sensibles:
Lenguaje
Las cosas/objetos reciben un nombre y as se entiende mejor el entorno Se ampla el vocabulario de los nios a travs del recitado de rimas y de cantos La mejor capacidad de expresin verbal facilita el aprendizaje de otros idiomas
Fases sensibles:
Motivacin
Fases sensibles:
Motivacin
Desarrollo de la motivacin del progreso, querer hacer algo por cuenta propia
Fases sensibles:
Motivation
Desarrollo de la motivacin del progreso, querer hacer algo por cuenta propia Descubrir la msica en las comunicaciones prcticas, lo cotidiano
Fases sensibles:
Motivacin
Desarrollo de la motivacin del progreso, querer hacer algo por cuenta propia Descubrir la msica en las comunicaciones prcticas, lo cotidiano Mejorar la autoestima y la seguridad en s mismo por medio de experiencias exitosas para la vida futura
Fases sensibles:
Desarrollo cognitivo
Fases sensibles:
Desarrollo cognitivo
Aumento de la capacidad de memorizacin
Fases sensibles:
Desarrollo cognitivo
Aumento de la capacidad de memorizacin La comprensin de las estructuras musicales y la interpretacin de msica siempre requiere de una habilidad cognitiva
Fases sensibles:
Desarrollo cognitivo
Aumento de la capacidad de memorizacin La comprensin de las estructuras musicales y la interpretacin de msica siempre requiere de una habilidad cognitiva Identificarse totalmente con la ejecucin
Fases sensibles:
Emociones
Fases sensibles:
Emociones
Mejor consolidacin de lo aprendible por medio del enlazado a las emociones
Fases sensibles:
Emociones
Mejor consolidacin de lo aprendible por medio del enlazado a las emociones En la enseanza temprana de la msica se incluyen temas que se asimilan en el mundo de las experiencias y los sentidos
Fases sensibles:
Emociones
Mejor consolidacin de lo aprendible por medio del enlazado a las emociones En la enseanza temprana de la msica se incluyen temas que se asimilan en el mundo de las experiencias y los sentidos Relacin emocional positiva para un aprendizaje de por vida. Da gusto aprender!
Conclusin:
Inteligencia emocional
Inteligencia emocional Estructuracin de la identidad Vinculacin con otras personas Experiencia en movimiento
Inteligencia emocional Estructuracin de la identidad Vinculacin con otras personas Experiencia en movimiento Impulsos creativos
Inteligencia emocional Estructuracin de la identidad Vinculacin con otras personas Experiencia en movimiento Impulsos creativos Autonoma
Inteligencia emocional Estructuracin de la identidad Vinculacin con otras personas Experiencia en movimiento Impulsos creativos Autonoma Orden interno