APARICIÓN DE LA

POLIS GRIEGA

ORÍGENES
ORÍGENES
 Evolución de Grecia fue
diferente a los otros
pueblos.
 Nunca se constituyó en
un Estado político
unificado
 Dejo a cada pueblo surgir
como pequeño Estado

 Se formaron
independientemente
llamándose POLIS
ORÍGENES
 Las polis es creación de
la Grecia arcaica En el
siglo VII y VI a.C.
 Las polis perdurarán por
varios siglos. En Grecia
hubieron mas de 200 polis

 No estaban unidas ni por

política ni por economía.

 Tenían en común la
lengua y la religión.
ORÍGENES
 Las polis representativas
ESPARTA y ATENAS

 Las polis eran conjunto

ciudadanos vinculados
por lazos de pertenencia

 La patria de un griego era

la polis. Estaban
formadas por ciudadanos
soberanos
 No había diferencias
entre ciudadanos de una
polis
ORÍGENES
 Todos participaban de la
política y elaboraban sus
propias leyes.
 Inicio gobernadas por
monarcas. Luego por los
más ricos aristocracia

 Otras gobernadas por

unos cuantos hombres
llamados oligarcas
 Estos sistemas trajeron
luchas y malestar social.
ORÍGENES
 Se desarrollaron
diferentes soluciones:

1. Un individuo adueñaba
poder a la fuerza y era
tiranía. (justos y déspotas)

2. En algunas reinó la
confusión y no hubo
poder: anarquía.

3. Otras evolucionaron
hacia gobierno del pueblo
todos participaban en
democracia (Atenas)
APARICIÓN DE LAS
POLIS GRIEGA

LA COLONIZACIÓN DEL
MEDITERRÁNEO
COLONIZACIÓN DEL
MEDITERRÁNEO
 Época arcaica es la etapa
de colonización griega
del Mediterráneo
 Los conflictos sociales,
escasos recursos
naturales (tierras)

 Crecimiento poblacional,
hicieron buscar nuevos
horizontes
 Se dio del 700 al 500 a.C
la colonización griega.
 COLONIZACIÓN DEL
MEDITERRÁNEO
 Emigrantes griegos
fundaron colonias
 Era independiente de la
polis, se llamaba
metrópolis o polis madre
 Fundación era con acto
religioso. Mantenían
contacto comercial y
cultural con sus metrópolis
 Habitantes siempre
consideraron griegos
mantuvieron lengua, cultura
y religión
COLONIZACIÓN DEL
MEDITERRÁNEO
 Fundaron sus colonias
en zonas costeras

 Se aseguraron así tierras

fértiles y ubicación para
comercio marítimo.

 Abastecieron el mercado
surgiendo las primeras
industrias griegas
 Empezó período de
prosperidad y cambios
políticos y sociales
LA POLIS GRIEGA

LA VIDA COTIDIANA EN
GRECIA
 VIDA COTIDIANA EN GRECIA
 Con el comercio Grecia
entro en prosperidad
 El espíritu de los griegos se
plasmó en las polis. La
opulencia duró siglos
 Dieron ejemplo de
individualismo y libertad.
Las polis modelo Esparta y
Atenas
 A ambas ciudades se les
conoce como mundo
Heleno
VIDA COTIDIANA EN GRECIA
 La prosperidad de Grecia
fue característica s. VI a.C.

 Unas surgieron como

oligarquías otras como
democracia

 Las dos ciudades son

modelo de organización
política
 Ellas fueron: Atenas y
Esparta
ESPARTA

ORGANIZACIÓN POLITICA
 ESPARTA
 Fue fundada por los
dorios, orillas río Eurotas
 Preparaban atletas para
juegos olímpicos.
 No tenía puertos por lo
que el comercio no le
favoreció.
 Estaban alejadas de las
rutas mercantiles.
 Por ello se convirtieron en
polis militarizada
ESPARTA

 Se cerró en la riqueza
mercantil

 Impidió todo lo que no

ayudará a la guerra.
Convirtió ciudad cuartel

 Primera potencia militar

terrestre de Grecia.
Ciudadanos servicio
Estado
 ESPARTA
 Los dorios eran
soldados, edudos para la
guerra
 Se preocupaban de los
ataques de los aqueos

 Se cerró al exterior con

fronteras de hierro
 Se prohibió la moneda
el comercio y los barcos
ORGANIZACIÓN POLÍTICA
 Aseguraron los fines del
Estado con la oligarquía.
 Su constitución se
basaba en antigua ley.
Dos leyes gobernaban
1. Una diarquía con
sucesión hereditaria.
Reyes (político, militar,
religioso)

2. Apella o Asamblea del

Pueblo (ciudadanos
hombres mayor 30)
 ORGANIZACIÓN POLÍTICA
 El poder ejercía con el
voto. Elegían a la
Gerúsia y a los éforos
 Gerúsia era el senado.
Compuesta por 28 miembros
y dos reyes

 Llamado consejo 28
ancianos, cargo vitalicio
 Decidían política
exterior, elaborar leyes,
poder judicial
ORGANIZACIÓN POLÍTICA
 Cinco éforos elegidos al
año. Controlan poder reyes
 Evitaban abusos
Elegidos en Asamblea
Popular
 Siglo VI a.C. Poseía el
mejor ejército de toda
Grecia. Emprendió
conquistas
 Hizo alianzas y nacio la
Liga del Peloponeso.
(alianza entre polis)
ATENAS

EL CAMINO HACIA LA
DEMOCRÁCIA
CAMINO HACIA LA
DEMOCRACIA
 Atenas situada en la
península del Ática
 Desarrollo modelo de
estado opuesto a Esparta
llegan a la democracia
 Al inicio monarquía,
proceso transformación
llegó a democracia
 El rey gobernada junto a
la nobleza llamada
eupátridas
 CAMINO HACIA LA
DEMOCRACIA
 La agricultura entró en
competencia con trigo
extranjero
 Deudas de campesinos
eran pagadas con bienes
y con la familia incluso
 Dos legisladores
atenienses en VI y VII a.C.
 Contribuyeron mejorar
las condiciones sociales
de sus habitantes
atenienses
CAMINO HACIA LA
DEMOCRACIA
 En siglo VII a.C. comienzan
las luchas sociales entre 3
clases muy diferenciadas
 Esas tres clases fueron:

 Aristócratas, grandes
terratenientes
 Comerciantes convertidos
en navegación y
mercaderes
 Campesinos, cada vez
más pobres
 CAMINO HACIA LA
DEMOCRACIA
 Apoyaron a la
transformación profunda:
Dracón y Solón
 621 a.C. Dracón redacta y
publicó sus Leyes
draconianas
 Eran perjudiciales para la
misma nobleza.
 En 594 a.C. Solón gozaba
de respeto popular. Hizo
reforma para defender
artesanos
CAMINO HACIA LA
DEMOCRACIA
 Los deudores condenados
a esclavitud. Soló abolió ley
(libertad a deudores)
 Es el fundador de la
democracia ateniense
 Disminuyó el poder
eupátridas en beneficio
del que no tiene, pasando
el poder de los nobles a
los ricos

 Dividió atenienses en 4
grupos patrimoniales
 CAMINO HACIA LA
DEMOCRACIA
 Las reformas de Solón
no trajeron paz.
 Pisistrito erigió como
defensor de campesinos
año 546 a.C.
 Respeto las leyes de Solón
solucionó problemas de
agricultores, distribuyó
tierras, obras públicas
 Las luchas políticas
volvieron y salió triunfador
Clístenes quién llevó a la
democracia a Atenas
CAMINO HACIA LA
DEMOCRACIA
 Clístenes propuso tres
objetivos
1. Impedir poder de los
eupátrias
2. Borrar diferencias
políticas entre las
regiones
3. Hacer imposible el poder
personal
 Dividió Atenas en 140
circunscripciones, llamadas
demos
 CAMINO HACIA LA
DEMOCRACIA
 Cada demo agrupaba
número limitado ciudadanos
 Democracia es el poder
de las demos y elegián
sus representantes
 Se otorgaba derecho a la
ciudadanía.
 Las demos sustituyeron a
las cuatro bases
gentilicia. Ateniense:
nombre + nombre demos
LAS POLIS GRIEGAS

CLASES SOCIALES EN
ESPARTA Y ATENAS
CLASES SOCIALES - ATENAS
 Sociedad Griegan basada
en desigualdad
 Hombres de dividían en
libres y esclavos
 Atenas fue grande y
poblada
 Estaba dividida en 3 clases
sociales, además sector
esposas e hijos
 Los ciudadanos
 Los metecos
 Los esclavos
 CLASES SOCIALES - ATENAS
 Ciudadanos eran atenienses
hijos de atenienses
 Metecos extranjeros de
origen griego. Protegidos
por la ley. Dedicados al
comercio y artesanía.
Pagaban sus impuestos y
prestaban servicio militar
 Esclavos numerosos,
propiedad de ciudadanos.
Carecían derechos.
Vendidos o cambiados.
Trabajos duros y
domésticos. Algunos libres
CLASES SOCIALES - ESPARTA
 Tres grupos diferenciados

 Espartiatas cidudadanos
con derechos. Dueños de
tierras, dedicaban política y
preparación militar
 Periecos sin ciudadanía. Se
dedican comercio y
artesanía
 Ilotas fueron esclavos
propiedad estado. No
vendían, no libertad, no
derechos. Trabajaban tierras
LAS POLIS GRIEGA

LA FAMILIA GRIEGA
 LA FAMILIA GRIEGA
 La familia institución
importante para el Estado
 Se constituía a partir
contrato matrimonial. Los
hombres casaban tarde,
mujeres a los 15 años
 La mujer pasaba tutela del
padre a la del marido
 Los hijos, al nacer se
hacían fiestas. Hombre
(olivo) mujer (ovillo lana)
LA FAMILIA GRIEGA
 Lugeo del reconocimiento
del padre se hacía fiesta
para colocar nombre

 Luego del nombre iba el

nombre del padre y luego
su lugar de origen

 Ej. Filipo, hijo de Erastos,

de Alpoce
LAS POLIS GRIEGA

LA EDUCACIÓN
 LA EDUCACIÓN
 Cuidaron educación varón
siempre fines políticos,
sociales y culturales
 Niños asistían escuela desde
6 años, por costumbre más
que por obligación
 En Atenas tenía doble
vertiente: educación física e
inlectual
 Ed. Física o gimnasia se
hacía en gimnasio y
palestras (lucha, carrera,
salto, disco y jabalína)
LA EDUCACIÓN
 Ed. Intelectual llamada
también música, tenía 2
etapas: primera y superior.

 El la primera enseñanza,
niño aprendía leer, escribir
y dibujar.

 En la segunda superior
enseñaba los poemas
griegos: Homero, Hesíodo,
Teognis.
 LA EDUCACIÓN
 Lo mas importante es que
Grecia inventó las escuela
como hoy la entendemos
 Se organizaron escuelas
filosóficas equivalentes a las
universidades de hoy
 La educación espartana
fue muy particular. Desde
nacimiento seleccionados
por fortaleza física
 Recibían educación dura,
cuyo objetivo era formar
guerreros