LA CALIDAD EN LA EDUCACIN

Cd. Victoria, Tamaulipas., agosto 2012

QU ES CALIDAD?

CALIDAD DE LA EDUCACIN
Educaci n de calidad?
VARIABLES

CRITERIOS

PARMETROS ESTABLECIDOS

NIVELES DE CALIDAD

Ventajas
NATURALEZA DEL SER HUMANO Oportunidad Impulsarla de manera didctica

Deficiencias Cambios Acciones Relaciones interpersonales Medio ambiente Actitudes y comportamientos Conceptos de mundo y la vida

DESENVOLVIMIENTO DEL PROCESO EDUCATIVO

Transformacin Evolucin Perfeccionamiento

ELEVAR LA CALIDAD DE VIDA

DISFRUTAR PLENAMENTE LA EXISTE

El Anillo del Maestro

Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo fuerzas para hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto. Cmo puedo mejorar? Qu puedo hacer para que me valoren ms? El maestro sin mirarlo, le dijo: -Cunto lo siento muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mi propio problema. Quizs despus... y haciendo una pausa agreg: si quisieras ayudarme t a m, yo podra resolver este problema con ms rapidez y despus tal

- E... encantado, maestro- titube el joven, pero sinti que otra vez era desvalorizado y sus necesidades postergadas. Bien, asinti el maestro. Se quit un anillo que llevaba en el dedo pequeo y dndoselo al muchacho, agreg: - Toma el caballo que est all afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo porque tengo que pagar una deuda. Es necesario que obtengas por l la mayor suma posible, pero no aceptes menos de una moneda de oro. Ve y regresa con esa moneda lo ms rpido que puedas.

El joven tom el anillo y parti. Apenas lleg, empez a ofrecer el anillo a los mercaderes. Estos lo miraban con algn inters, hasta que el joven deca lo que pretenda por el anillo. Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos rean, otros le daban vuelta la cara y solo un viejito fue tan amable como para tomarse la molestia de explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio de un anillo. En el afn de ayudar, alguien le ofreci una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero el joven tena instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro y rechaz la oferta.

Despus de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado, ms de cien personas, abatido por su fracaso mont su caballo y regres. Cunto hubiera deseado el joven tener esa moneda de oro! Podra entonces habrsela entregado l mismo al maestro para liberarlo de su preocupacin y recibir entonces su consejo y ayuda. Entr en la habitacin. - Maestro -dijo- lo siento, no se puede conseguir lo que me pediste. Quizs pudiera obtener dos o tres monedas de plata, pero no creo que yo pueda engaar a nadie respecto del verdadero valor del anillo.

- Qu importante lo que dijiste, joven amigo contest sonriente el maestro-. Debemos saber primero el verdadero valor del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero. Quin mejor que l para saberlo? Dile que quisieras vender el anillo y pregntale cuanto te da por l. Pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas. Vuelve aqu con mi anillo. El joven volvi a cabalgar. El joyero examin el anillo a la luz del candil con su lupa, lo pes y luego le dijo: - Dile al maestro, muchacho, que si lo quiere vender ya, no puedo darle ms que 58 monedas de oro por su anillo.

- 58 MONEDAS! -exclam el joven. - S, -replic el joyero- yo s que con tiempo podramos obtener por l cerca de 70 monedas, pero no s... si la venta es urgente... El joven corri emocionado a la casa del maestro a contarle lo sucedido. - Sintate -dijo el maestro despus de escucharlo- T eres como este anillo: Una joya, valiosa y nica. Y como tal, slo puede evaluarte verdaderamente un experto. Qu haces por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor? Y diciendo esto, volvi a ponerse el anillo en el dedo pequeo. - Todos somos como esta joya, valiosos y nicos y andamos por los mercados de la vida

Reflexin

SIEMPRE RECUERDA LO MUCHO QUE VALES, AUNQUE QUIZS, ALGUNAS PERSONAS A TU ALREDEDOR NO TE LO DEMUESTREN.

TENDENCIA DE CALIDAD
Cualidades y condiciones CRITERIOS ADMINISTRATIVOS PARMETROS

CRITERIOS CONFIABLE

ADMINISTRACIN DE LA CALIDAD

Variantes que afectan el producto y el proceso

MEJORAR LAS TCNICAS, PROCEDIMIENTOS, MTODOS PARA SUPERAR ERRORES Y LLEGAR A LA PERFECCIN

NATURALEZA DEL SER HUMANO, COMPORTAMIENTO, ALCANCES, SER COMPETITITIVO, MEJORA DE CALIDAD DE VIDA

MTODO CIENTFICO EXPERIMENTAL

CONTROL DE CALIDAD

FUNDAMENTOS PARA LA SUPERACIN DEL EDUCANDO

Rol docente
TRABAJO EN EQUIPO REGISTROS DISEOS DE CALIDAD LOGRAR CON MS EFICIENCIA: Alternativas de solucin Realizar modificaciones Evitar deficiencias Errores Falta de aptitud

QUE PERMITAN CON SEGURIDAD: Transformaciones Agregados u omisiones pertinentes

ES NECESARIO REALIZAR Verificaciones del proceso para detectar irregularidades y tropiezos

VIDEO

ESE NO ES MI PROBLEMA

ADMINISTRACIN Y CONTROL DE CALIDAD

Arroja seguridad, eficiencia, pero sobre todo, el orgullo de saber, conscientemente lo que esta haciendo. Se requiere conducir la educacin por el camino armnico de la ciencia donde todo el potencial energtico es susceptible de evolucin.

EDUCACION INTEGRAL

EDUCACION DE CALIDAD METODO

CIENTIFICO EXPERIIMENTAL

NATURALEZA DEL SER HUMANO

APLICACIN DE LOS HALLAZGOS DE LA CIENCIA

SIN IMPOSICIN DE IDEAS

CONSTRUCTIVISMO
Conocimiento Criterio Personalidad

EL EDUCADOR PROPICIE:
Indagacin Descubrimiento Solucin de Problemas

Recomendaciones

META PREVISTA

TRABAJO EN EQUIPO Trabajo escolar Bsqueda de alternativas de solucin Captacin de ideas y conceptos Trazo de nuevas rutas Aceptacin de errores Sentimiento de seguridad y confianza Inspiren al estudiante a continuar adelante

Tendrn la satisfaccin de:

CREATIVIDAD PRODUCTIVIDAD COMPETITIVIDAD LIBERTAD

Para concluir