LENSEIGNEMENT DU FRANAIS LANGUE ETRANGERE PAR LE THEATRE

PLAN DETAILLE
Historique

Le

thtre dans la classe de FLE FLE et Pratique Thtrale Les dmarches thtrales Les mouvements sur scne

PLAN DETAILLE
La

mise en scne Les rles du thtre dans lenseignement du FLE Techniques thtrales Conclusion

Historique
Le thtre est lune des plus anciennes activits artistiques de lhomme. Pour le thtre, tymologiquement, plusieurs racines nous sont proposes. Lune latine,est theatrum. Theatrum dsigne le lieu du thtre et confond lactivit thtrale et lendroit o elle se droule. Lautre, grecque, correspond thos et iatros, le terme signifiant <<dieux>> et le second <<gurison>>.

Historique

Le thtre grec de lAntiquit navait rien voir avec le thtre actuel. En effet, les habitants de la cit venait y entendre lhistoire des dieux. Il ny avait ni mise en scne ni interprtation, mais juste un homme qui tait sur scnes avec de hautes chaussures, les cothurnes, et un grand masque pour amplifier sa voix. Cet homme tait l, seul devant le public qui venait en famille pour couter pendant des heures lhistoire et la parole des dieux par son intermdiare. Le thtre tait un lieu o lon parlait et o lon coutait.

Historique

Avec le renouveau pdagogique de la Renaissance, en particulier grce Erasme, que les dialogues de thtre et les dialogues de langue sont utiliss ensemble et de faon complmentaire pour lapprentissage du latin. Les Jsuites fonderont des coles ou des collges dans les pays o ils simplantent et feront jouer aux apprenants des pices de thtre dans un but de formation morale et humaniste.

Historique
A

la fin du 18me sicle, mme si les mthodes de traduction et de commentaire dominent la formation en langue latine sur la pratique vivante de la langue. Des gens comme Diderot, Lessing, Schiller pensent que le thtre peut <<moraliser les passions>>.

Historique
Ds

la fin du 19me sicle et surtout aprs la Rvolution dOctobre, on pensera que le thtre pouvait et dvait jouer un rle denseignement en matire dducation socio-politique.

Historique
A

partir du moment o on a commenc utiliser llctricit au thtre, le rle nouveau de la lumire et les questions lies aux interrelations du comdien avec son jeu et ces nouveaux signes ont donn au thtre un lan nouveau et fcond. Au XXe sicle le thtre est devenu symboliquement le lieu de reprsentation des structures de linconscient.

Historique
Pendant

longtemps, lactivit thtrale dans les tablissements avait t limite des clubs ou des ateliers. Depuis quelques annes, le thtre fait partie de lducation artistique. Grce au travail de thtre nous voyons comment les apprenants arrivent maitriser le Franais Langue Etrangre (FLE)

Le thtre dans la classe de FLE

La

pratique thtrale destine aux apprenants de franais langue trangre est relativement nouvelle. Sa mise en oeuvre a accompagn la fondation des filires de FLE dans certaines universits franaises au dbut des annes quatre-vingt.

Le thtre dans la classe de FLE

Jean-Pierre

Cuq a abord dans son Dictionnaire du Franais Langue Etrangre et Seconde, limpact que pouvait avoir la pratique thtrale sur lenseignement/apprentissage des langues trangres

Le thtre dans la classe de FLE

Le thtre dans la classe FLE offre les avantages classiques du thtre en langue maternelle : apprentissage et mmorisation dun texte, travail de llocution, de la diction, de la prononciation, expression de sentiments ou dtats par le corps et par le jeu de la relation, exprience de la scne et du public, exprience du groupe et coute des partenaires, approche de la problmatique acteur/personnage, tre/ paratre, masque/rle. (Jean-Pierre Cuq, 2003 : 237).

Le thtre dans la classe de FLE

Il

dira encore du thtre quil offre comme avantages supplmentaires de faire dcouvrir une culture travers ltude de textes de thtre francophone de mettre en scne et donc de jouer des personnages insrs dans des univers francophones, et il attire lattention sur lutilit du thtre en milieu scolaire.

Le thtre dans la classe de FLE

Pour

lui, la pratique thtrale permettrait de rsoudre un nombre de difficults scolaires et personnelles rencontres par les apprenants de franais.

Le thtre dans la classe de FLE

Il

terminera en soulignant que son introduction comme module dans Thtre et enseignement du Franais Langue Etrangre lenseignement du FLE vise directement la langue et permet de la vivre rellement, permettant lindividu de sextrioriser et de spanouir.

FLE et Pratique Thtrale

Les valeurs que nous essayons de rpandre en didactique de lexpression orale sont vhicules par le thtre. Toutes communications entre apprenants et enseignants, quelle que soit la nature de la tche excuter passent par lintermdiare de loral et lexpression par le corps. La mmorisation, limitation et la mise en situation authentique de la langue sont aussi des principes de thtre.

Thtre et apprentissage du FLE

Faire

du thtre donne aux apprenants un rapport vivant la langue. Le franais par le thtre est une activit dapprentissage caractrise par le jeu.

Thtre et apprentissage du FLE

Le

thtre, surtout le thtre scolaire permet lapprenant de librer ses capacits cratives et intellectuelles en particulier le thtre, est un outil exceptionnel dapprentissage.

Les dmarches thtrales

Jouer

une scne prend beaucoup de temps et demande des sacrifices. Cela explique pourquoi le thtre a t pendant longtemps exclu de lapprentissage des langues.

Les dmarches thtrales

La

premire dmarche est que le texte propos doit intresser lapprenant et lui donner lenvie de jouer. Aprs avoir pris contact avec le texte, on passe la phase dchauffement qui permet au groupe de se prparer lactivit principale.

Les dmarches thtrales

Cette activit veille et canalise les besoins et les dsirs dexpression des participants. Le professeur, animateur toujours prsent, corrige leur prononciation, leur syntaxe et les aides largir leur possibilit dexpression. La voix, les mouvements et les paroles doivent tous suivre une progression harmonieuse.

Les mouvements sur scne

Les difficults des apprenants (fausses intonations, gestes artificiels) vont disparatre ds quils mettront la sincrit dans lexpression des motions. Les apprenants doivent jouer avec leur corps entier. Une pice en franais langue trangre, prsente un public non francophone demande beaucoup de gesticulations et de mouvements pour que le public puisse suivre le droulement de la pice.

La mise en scne
La

dernire partie de la dmarche est consacre au montage et la prparation du spectacle. Aprs la distribution du texte et des rles, les participants essaient de se familiariser avec le texte.

La mise en scne
Cela

leur permet non seulement de mmoriser leur texte, mais aussi de travailler les structures et la prononciation de la langue franaise.

Les rles du thtre dans lenseignement du FLE

On

apprend une langue pour la parler et parler cest agir. Le thtre est une formidable possibilit de sexprimer. Faire du thtre donne aux apprenants un rapport vivant la langue ; grce au thtre les apprenants se mettent bouger et parler franais en jouant

Les rles du thtre dans lenseignement du FLE

Par le thtre, les apprenants arrivent prendre conscience des fonctionnements de leur voix, et corriger leur dfaillance phontique et leur intonation. Cest aussi un vhicule privilgie pour la transmission des lments socio-culturels du langage. lenseignant nest plus au centre des activits linguistiques, il devient animateur et metteur en scne

Les rles du thtre dans lenseignement du FLE

Lattitude

qui favorise le plus lapprentissage semble tre la confiance en soi. Cette confiance est favorise par le dveloppement daptitudes et de comportements communicatifs.

Techniques thtrales
corps : Le corps nest pas un ennemi mais plutt un moyen dexpression fort et serein. La voix : Elle est porteuse de lmotion ; le son sappuie sur le souffle qui lui-mme est le reflet de la vie interne du sujet.
Le

Techniques thtrales
rythme : Il sagit surtout du rythme collectif ; pour apprendre tre ensemble, partager le besoin et la ncessit daller ensemble vers un but commun. La connaissance de soi : Se connaitre par lexpression thtrale, cest aussi apprendre donner pour mieux recevoir.
Le

Techniques thtrales
La connaissance de lautre : Lautre nest pas un prolongement de soi-mme ; Lautre a des choses nous dire et nous montrer, qui peuvent nous aider nous enrichir et tre mieux avec nous-mmes. La dynamique groupale : Le groupe est une entit qui vit, qui respire, qui a des problmes. Il est ncessaire que lindividu dans le groupe trouve sa place et que le groupe aide les parties qui le composent se magnifier, se dpasser grce lui.

Techniques thtrales
La

relaxation : La relaxation aide un meilleur rapport son schma corporel, a son rapport lespace, lcoute de soi. Lanalyse transactionnelle : Elle est un outil majeur et efficace de comprhension des relations que nous tablissons avec les autres et le monde qui nous entoure.

Conclusion
Malgr

son intrt et des rsultats remarquables, le thtre est difficile utiliser, surtout en milieu scolaire. Cella ncessite pour lenseignant des talents artistiques, un environnement dapprentissage et des matriels pdagogiques particuliers, des horaires groups, etc.

Conclusion
Enfin,

le thtre est un moyen privilgi danimation dune classe et de motivation lapprentissage du franais.

Je vous remercie.