Funciones mentales superiores Lenguaje Memoria Pensamiento Atencin Concentracin Web grafa Agradecimientos

Son las capacidades que ponen en juego : La integridad La rememoracin Percepcin Capacidad

son aquellas que hacen al hombre diferente de las otras especies

Organizacin de la informacin perceptual. Mecanismos corticosubcorticales = pensamiento Aprendizaje anterior . Sensacin interior hecha por los sentidos tratar 2 o + informaciones simultneamente

Se adquieren y se desarrollan a travs de la interaccin social. Son mediadas culturalmente.

No se encuentran localizadas, sino integradas en grupos de regiones que forman una red cerebral.

lenguaje

memoria

pensamiento atencin

concentracin

Sistema se comunicacin simblica.

Nos permite intercambiar sentimientos opiniones o cualquier otro tipo de informacin, entre dos o mas personas, mediante el habla-la escritura-o seales.

ORAL: voz ESCRITO: letras

MIMICO: gestos

PICTOGRAFICO: pintura

TACTIL: tacto

SONORO: sonido

Brindar cuidados

BIENESTAR

Cultura

Ritmo o entonacin claridad y brevedad momento oportuno y conveniencia adaptabilidad sentido del humor credibilidad

Estrategias de comunicacin verbal

EMPATIA: Entiendo lo que esta situacin significa para Ud. LENGUAJE POSITIVO: Lo esta haciendo muy bien, este es un procedimiento muy difcil. es difcil dar estos pasos, pero Ud. va mejorando. Buen trabajo. APTITUD FISICA Y DESTREZA TECNICA: solo tardare unos segundos en darle un pinchazo y colocarle el suero. VIGILANCIA: He vuelto para ver como se encuentra.

Refuerza o contradice lo que se esta diciendo al hablar.

Movimiento del cuerpo

gesto o expresin facial

aspecto fsico

1. Perdida de la produccin o comprensin del lenguaje hablado o escrito. 2. Trastornos del habla y del lenguaje. 3. Defectos en la articulacin, con funciones mentales, comprensin o memoria de palabras normales.

Causada por lesiones enceflicas adquiridas.

AFASIAS DISARTRIAS-ANARTRIAS

4. Perdida de la voz.

AFONIADISFONIA

Expresin verbal---comprensin verbal--- exploracin del lenguaje escrito--- comprensin de la lectura

Significa sin palabra LOS SNDROMES AFSICOS CORTICALES LAS AFASIAS TRANSCORTICALES Y LA AFASIA ANMICA

AFASIA DE BROCA

AFASIA TRANSCORTICAL MOTORA AFASIA TRANSCORTICAL SENSORIAL

AFASIA DE WERNICKE AFASIA DE CONDUCCION

AFASIA GLOBAL

AFASIA TRANSCORTICAL MIXTA

AFASIA ANOMICA

AFASIA DE BROCA

circunvolucin frontal inferior izquierda y reas adyacentes

* el paciente habla poco y tiene conciencia de sus errores. * tiene problemas para encontrar las palabras deseadas. * realiza grandes esfuerzos para acompasar la lengua, la faringe y la laringe. * las palabras que emite estn deformadas, y se han eliminado de su discurso aqullas ms complicadas. * la gramtica es de una enorme simplicidad, sobre todo en lo referente a elementos de enlace (preposiciones, conjunciones...). * la comprensin del lenguaje es casi normal.

AFASIA DE WERNICKE

reas temporo-parietales

* el paciente habla mucho, como si estuviese alterado. * las palabras que usa estn transformadas, cambiadas de lugar y alteradas en su fontica. * el paciente no entiende lo que se le dice ni es consciente de sus errores. Usted sabe que el pichicho locucio y que quiero rodearlo y atenderlo como usted desea anteriormente

AFASIA DE CONDUCCION
Realiza muchas pausas en encontrar las palabras a adecuadas. la lectura en voz alta y la escritura estn alteradas. la comprensin de lectura se conserva.

AFASIA GLOBAL
Se comparten rasgos de la afasia de broca y la afasia de wernicke en un primer momento suele aparecer un mutismo total la comprensin puede recuperarse mas que la expresin.

AFASIA TRANSCORTICAL MOTORA

El habla es dificultosa, escasa y generalmente compuesta de frases cortas. la comprensin esta preservada alteraciones motoras derechas.

Aparece por lesiones en la sustancia blanca inmediatamente anterior al asta frontal del ventrculo lateral izquierdo, o por lesiones corticales y de sustancia blanca en las regiones pre frontales y premotoras que rodean el oprculo frontal.

AFASIA TRANSCORTICAL SENSORIAL

Es como una afasia de wernicke pero mas leve.
la comprensin es muy limitada la repeticin es conservada la lectura y la escritura estn alteradas

AFASIA TRANSCORTICAL MIXTA

el habla espontanea es pobre. cuando alguien le habla responde con una verbalizacin corta la lectura y la escritura estn alteradas repeticin conservada sin que exista comprensin

Sera similar a una afasia global, pero con la repeticin conservada.

AFASIA ANOMICA

Expresin fluida comprensin relativamente preservada capacidad para la repeticin casi normal

Puede ocurrir por diversas lesiones o por la evolucin de otro tipo de afasia tras un proceso de rehabilitacin.
LO TENGO EN LA PUNTA DE LA LENGUA

Decodificacin auditiva
Karl Wernicke

Su afasia radica en que el paciente no comprende lo que escucha.

Seccin del cerebro que involucra la produccin del habla, el procesamiento del lenguaje y la comprensin. Su afasia impide la comprensin o la creacin de oraciones. El habla no es muy fluida, existen muletillas.
Paul Broca

rea e la corteza cerebral responsable de las funciones motoras voluntarias.

Las reas de la corteza motora generan un flujo sanguneo en las zonas relacionadas con los movimiento s de la lengua y la boca cuando se lee.

Responsable del procesamiento de los estmulos visuales.

Interviene en la trasformacin del modelo visual de una palabra en su modelo auditivo.

Los afectados en esta rea tendrn una perdida total o parcial de la lectura y la escritura.

Responsable del procesamiento de la informacin auditiva.

COMPONENTES CORTICALES rea receptiva

Motivacin para cualquier actividad lingstica

COMPONENTES EXTRACORTICIALES
Permite el proceso de elaboracin del lenguaje

rea expresiva
Responsable de la regulacin del lenguaje comprensivo

Fascculo arqueado
Interconecta las reas de broca y wernicke

tlamo

rea prefrontal
Genera estrategias para iniciar la comunicacin.

Lbulo temporal
Analiza los sonidos del habla

Interviene en la red que conecta entre si las reas del lenguajes expresivo y comprensivo a travs de varios ncleos talmicos

Lbulo occipital

Ganglios basales
Regula la fluidez y la coordinacin del leguaje oral o escrito

rea de broca Corteza motora primaria

Inicia los movimientos bucofonotarios para pronunciar las palabras

Procesa las sensaciones visuales en la identificacin de la lectura.

Lbulo parietal
Ayuda en la interpretacin e estmulos visuales y auditivos.

cerebelo

Coordina los movimientos de articulacin del lenguaje

Tronco enceflico
Dota niveles de alerta para permitir la activacin lingstica

Los smbolos son transmitidos de generacin ene

generacin dentro de un mbito cultural.

El ser humano creo los smbolos con el

fin de que su caracterizacin

cultural fuera transmitida a sus

descendientes y as no se perdiera o

distorsionara su legado.

Permite registrar, codificar, consolidar retener ,almacenar recuperar y evocar forma clara y efectiva la informacin Aprendizaje es la capacidad de adquirir informacin.

Es la capacidad de retener informacin.

Intentaron buscar la sede de la memoria.

Asuman que la memoria era una funcin unitaria

NEUROPSICOLOGIA Depende del funcionamiento integrado de numerosos circuitos en distintas estructuras del sistema nervioso central

NEUROBIOLOGIA

La memoria es una funcin no unitaria

PIONERO EN EL ESTUDIO DE LA MEMORIA. Estableci 3 modalidades de la memoria:

PRIMARIA SECUNDARIA TERCIARIA

MEMORIA

NO unitaria

1950

Holstica

TEORIA DEL ENGRAMA

Extirpacin recuerdo localizacin: una parte del cerebro

LOBULO TEMPORAL

MEMORIA gran importancia en procesos de archivo.

Circuito de Papez

1.Amnesia 2. provocan trastornos en la memoria a largo plazo. 3. Dificultad de aprendizaje 4. Olvido progresivo

Lesiones producen:

LOBULO PARIETAL

implicado en la memoria a corto plazo Lesiones Aunque este preservada la memoria de largo plazo.

Deficiencias en la memoria inmediata ( retencin de dgitos )

LOBULO FRONTAL

RESPONSABLES DE VARIAS MODALIDADES DE LA MEMORIA

METAMEMORIA 1. TRABAJJO 2. CONTEXTUAL 3. PROSPECTIVA

habilidad para saber si nuestra memoria tiene determinada informacin

1.CORTO PLAZO.

memoria sensorial Memoria de trabajo

Registro a travs de receptores sensoriales. En un sistema de almacenamiento Permite simultanear varias tareas cognitivas.

es el proceso de retencin inicial de la informacin.

Memoria primaria

Contenido de estmulos que se acaban de presentar.

Es equivalente a la de corto plazo y engloba la sensorial. Memoria secundaria 2.LARGO PLAZO.

Prospectiva : es la memoria de actividades futuras
El estimulo se presenta durante un tiempo mas prolongado Es la memoria de los hechos sucedidos hace mucho tiempo. de los acontecimientos sucedidos a partir de un hecho De los acontecimientos sucedidos antes de un momento

Memoria terciaria Memoria antergrada Memoria retrgrada declarativa

Hechos personas lugares que se recuerdan de manera consciente.

No Declarativa.

un proceso automtico que se adquiere a travs de la repeticin

Fases -Aprendizaje: Recepcin y registro de la informacin.

-Almacenamiento: Computa su codificacin cerebral.

-Recuerdo: Evolucin y reconocimiento

AMNESIA

Alteraciones caracterizadas por el deterioro en la capacidad de aprender nuevas informaciones e incapacidad para recordar informacin aprendida anteriormente Consecuencia de traumatismos craneoceflicos, intervenciones neuroquirurgicas (Alzheimer) es originada por diversas lesiones en la estructura del dienceflo.

AMNESIA HIPOCAMPICA AMNESIA DIENCEFLICA

AMNESIA FRONTAL AMNESIA PROSTRAUMATICA

produce alteraciones en los procesos de la memoria y en la memoria del trabajo

es uno de los problemas mas frecuentes causados por accidentes de trafico.( es causado por dao cerebral ) fuerte prdida de memoria provocada por un episodio intenso de estrs psicolgico. ansiedad ligada con la angustia puede generar respuestas de bloqueo impidiendo la fijacin de la memoria. Fenmeno de exaltacin de la memoria

AMNESIA DISOCIATIVA

AMNESIA POR ANSIEDAD HIPERMNESIA PARAMNESIAS

La paramnesia es un sndrome neurolgico que consiste bsicamente en recordar el presente. En ingls se dice Deja-vu.

actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo Es una experiencia interna e intrasubjetiva. El pensamiento tiene una serie de caractersticas particulares, que lo diferencian de otros procesos, como por ejemplo, que no necesita de la presencia de las cosas para que stas existan, pero la ms importante es su funcin de resolver problemas y razonar

la consciencia se creo para poder comprender cmo y por qu actuamos.

Consciencia moral

Consciencia psicolgica

RAZONAMIENTO DEDUCTIVO

RAZONAMIENTO INDUCTIVO

SOLUCION DE PROBLEMAS un problema es un obstculo que se interpone de una u otra forma ante nosotros, impidindonos ver lo que hay detrs.

Va de lo general a lo particular

Va de lo particular para llegar a lo general

a-El actual rey de Francia es calvo. b-El actual rey de Francia no es calvo.
a-Luis ha dejado de fumar. b-Luis no ha dejado de fumar. Julin mide 1,70 metros y es alto"

prediccin
causalidad Preparacin produccin enjuiciamiento

El cerebro es un rgano mas del cuerpo. Es medible

La mente no tiene un limite de tamao.

Potencial intelectual del alma.

* El pensamiento no slo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina. * El lenguaje precisa del pensamiento. * El lenguaje transmite los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento. * El pensamiento se conserva y se fija a travs del lenguaje.

*El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez ms concreto. * El pensamiento es la pasin del ser racional, del que procura descubrir hasta lo ms mnimo y lo convierte en un conocimiento. * El lenguaje es simplemente un manejo de smbolos (dgase codificacin), *el pensamiento es un acondicionador del lenguaje.

Trastornos del curso del pensamiento

Fluidez del pensamiento
TRASTORNOS DE LA VELOCIDAD TRASTORNOS DE LA FORMA

Trastornos del contenido del pensamiento

Preocupaciones ideas obsesivas ideas fbicas pensamiento magico

taquipsiquia Pensamiento Pensamiento Pensamiento circunstancial tangencial acelerado Informacin Incapacidad parra Fuga de ideas excesiva, y no la asociacin de Salto de temtica esta relacionada pensamientos con el tema. objetivos bradipsiquia Lentitud de pensamiento

Es la encargada de realizar el proceso de seleccin de la informacin.

Facilita el procesamiento de la informacin

Consiste en seleccionar un determinado estimulo filtrando y desechando la informacin no deseada

No es un proceso unitario

ATENCIN ESPONTANEA

Breve y transitoria

ATENCIN VOLUNTARIA

Prolongada

ESTADO DE ALERTA
ATENCION TNICA ATENCION FSICA

Es la base fundamental de los procesos atencionales.

Es la capacidad para dar respuesta rpida a algn estimulo

Permite que el sistema nervioso disponga de suficiente capacidad para la recepcin inespecfica de informacin

Es el umbral mnimo que se necesita tener para mantener la atencin durante la realizacin de una tarea prolongada. ( proceso de adormecimiento )

ATENCION SOSTENIDA

El individuo debe mantenerse consciente de los requerimientos de una tarea y poder ocuparse de ella por un periodo de tiempo prolongado

ATENCION SELECTIVA

Accin de centrar voluntariamente los mecanismos de percepcin sobre un estmulo particular y de tratar activamente sta informacin, omitiendo los estmulos irrelevantes.

MUTISMO ACINETICO

es un severo trastorno atencional .

no responden a ordenes, preguntas o estmulos.

SINDROME DE HEMINENGLIGENCIA

fracaso en atender estmulos visuales, tctiles, auditivos en el lado opuesto a la lesin

trastornos cognitivos ms importantes en el adulto mayor

SINDROME CONFUCIONAL

Puede ser reversible

TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION

La mayora con hiperactividad

Dificultad de atencin Dificultad de aprendizaje Hiperactividad Alteraciones emocionales

PARAPROSEXIA

APROSEXIA

falta absoluta de atencin

HIPOPROSEXIA

aumento de la atencin espontnea, con disminucin de la atencin voluntaria

HIPERPROSEXIA.

disminucin de la capacidad atentiva.

hiperactividad de la atencin.

Es la capacidad de atender y contemplar una idea, un objeto, o una sensacin, sin disturbios en la conciencia.
La concentracin es especialmente importante para el proceso de aprendizaje.

La concentracin puede verse bloqueada por trastornos, enfermedades o conductas de diverso tipo.
El sndrome que ms bloquea la capacidad de atencin-concentracin de un sujeto es

La enfermedad que mas altera la capacidad de atencin de un sujeto es la drogadiccin.

en especial con el consumo de drogas con capacidad relajante

La conducta que ms afecta a la capacidad de atencin de un sujeto es la desmotivacin.

El factor sentimental o estado de nimo afecta a la atencin en las actividades

deporte
(ajedrez, tenis, gimnasia, etc.)

meditacin
el yoga

http://www.slideshare.net/marianacummins/el-cuidado-y-la-comunicacion-delenfermero http://word.office.live.com/wv/WordView.aspx?FBsrc=http%3A%2F%2Fwww.facebook .com%2Fattachments%2Fdoc_preview.php%3Fmid%3Did.191475010956196%26id%3D 48552d15d03f8d96bb64bdd200de97af%26metadata&access_token=1062727613%3AA QCpGM8DdUSCqYtQ&title=funciones+psicologicas+superiores+%28comportamiento+h umano%29 http://escuela.med.puc.cl/Publ/ManualSemiologia/140ExamenMental.htm http://ocw.um.es/cc.-sociales/neuropsicologia/practicas-1/practica-6.pdf http://www.saludalia.com/docs/Salud/web_saludalia/vivir_sano/doc/psicologia/doc/ doc_pensamiento.htm http://estivalia.wordpress.com/2007/10/18/el-pensamiento-humano/ http://es.wikipedia.org/wiki/Concentracion_mental http://www.proyectopv.org/1-verdad/concentracion.htm http://www.solhume.se/?p=1035