Tipos de aprendizaje

Molina Garca Santiago (1997). El fracaso en el aprendizaje escolar I. Ediciones Aljibe. Mlaga

Aprendizaje fisiolgico

de aprendizaje

Tipos

Aprendizaje pedaggico

Aprendizaje social

Aprendizaje fisiolgico
Cambios adaptativos que se producen a lo largo del ciclo vital de un animal o persona como consecuencia de la existencia de unos determinados dispositivos bsicos, generalmente de tipo gentico, que condicionan el funcionamiento del sistema nervioso, el cual, a su vez, da lugar al aprendizaje gnsico, fsico y prxicotnico. Aprendizaje

Aprendizaje Actividad Nerviosa

superior

Aprendizaje fisiolgico
Azcoaga (1979)
Cambios
adaptativos del comportamiento Dispositivos bsicos: atencin-habituacin, motivacin y memoria Aprendizaje perceptivo, comprensivo y del movimiento

Pribram y cols. (1976)

Representacin: proceso de codificacin y decodificacin espacial Reconstruccin: recodificacin Registro: codificacin temporal Reordenamiento: proceso de anlisis y sntesis de la informacin almacenada

Luria (1974)
1ra. UF: regulacin del tono o vigilia 2da. UF: almacena y procesa la informacin del exterior 3ra. UF: programa, regula y verifica la actividad mental

Aprendizaje pedaggico
Molina Garca (1997) define el aprendizaje pedaggico como aquel que el alumno debe adquirir en el marco institucional de la escuela, a tenor de las exigencias curriculares de cada momento histrico y en cada sociedad.

Lundgren (1981; cit. Por Gimeno, 1988)

Estructura
Econmica
Curriculum

Social

Cultural

Poltica
Aparato
Jurdico Reglas formales

Aparato Administrativo

Sistema de metas

Marco de referencia

PROCESO

EDUCATIVO

 xito Es el conjunto de Es el proceso conocimientos, mediante el cual ordenes y mtodos por se comunican o medio de los cuales se transmiten ayuda al individuo en el conocimientos desarrollo y mejora de especiales o las facultades generales sobre intelectuales, morales y una materia. f sicas. La educaci n ENSE ANZA no crea facultades en el educando, sino que coopera en su desenvolvimiento y Se limita a precisi n ( Ausubel y transmitir, por colaboradores., 1990 ). medios diversos, determinados conocimientos Objetivo es la formacin integral de la persona humana

Fracaso

EDUCACI N

Es la accin de instruirse y el tiempo que dicha accin demora.

APRENDIZAJE

Es el proceso por el cual una persona es entrenada para dar una solucin a situaciones.

Escuela
Docente

Sociedad Recursos didcticos

Polticas educativas

Familia

Grupo social
Adaptaciones curriculares

Nio como individuo

Actitudes, capacidades y valores

Currculum

Aprendizaje social
Cambios en el comportamiento que se da en los individuos, como consecuencia de la imitacin y el afecto de los refuerzos sociales, con el fin de adaptarse a las pautas o estereotipos sociales propios de una cultura. Bandura y Walters (1974).

Principios que regulan los cambios

1. Adquisicin de respuestas nuevas mediante la observacin. 2. El prototipo de respuestas como consecuencia de los refuerzos sociales. 3. Generalizacin y discriminacin 4. Efectos del aprendizaje previo y de los factores de situacin sobre los procedimientos de influencia social. 5. Efecto de los refuerzos equivocados, de la inhibicin y de la falta de refuerzo 6. Efecto del conflicto y del desplazamiento

Adquisicin de respuestas nuevas mediante la observacin.

En los nios, la observacin e imitacin se da a travs de modelos que pueden ser los padres, educadores, amigos y hasta los hroes de la televisin.

El prototipo de respuestas como consecuencia de los refuerzos sociales.

Resultados positivos

Resultados negativos
Percepcin de su eficacia

Generalizacin y discriminacin
Habilidad del menor para reaccionar de forma adecuada a situaciones nuevas, en cuanto son semejantes a situaciones familiares, aprendidas previamente. Permite distinguir ante cules estmulos o situaciones estmulos, debe reaccionar de una manera determinada y cuales no.

Efectos del aprendizaje previo y de los factores de situacin sobre los procedimientos de influencia social.

Efecto de los refuerzos equivocados, de la inhibicin y de la falta de refuerzo

Indiferencia

Reconocimiento

Efecto del conflicto y del desplazamiento

Requisitos principales para que se produzca un aprendizaje social

Estructura neurofisiolgica intacta

Convivencia con semejantes significado afectivo

Requisitos principales para que se produzca un aprendizaje social

Estructura neurofisiolgica intacta

Educacin

Convivencia con semejantes significado afectivo

Importancia de la identificacin de los tipos de aprendizaje

Entender el mecanismo por el cual adquirimos la nueva conducta, capacidad, habilidad o reaccin emocional frente a algunas situaciones-estmulos. Implementar las estrategias ms adecuadas y de forma ms oportuna y Evaluar con mayor acierto y precisin.

Momentos del aprendizaje

Aprehensin 1. Adquisicin percepcin, atencin, codificacin

Adquisicin

2.Almacenamiento memoria

Sensorial

Corto plazo
Largo plazo

3. Recuperacin

Gua para examen

Aprendizaje fisiolgico Aprendizaje social Aprendizaje pedaggico Enseanza Educacin Aprendizaje

Actividad 3
Qu tipo de aprendizaje?
1. Formamos 6 equipos 2. Tres saldrn por un tiempo de 20 minutos. 3. Tres desarrollarn una actividad dentro del saln.

Actividad 2
Educacin para la diversidad 1. Formamos 4 equipos 2. Tenemos que formular una actividad didctica sobre el tema, la cual debe despertar el inters de otro equipo. 3. Tiempo para la realizacin: 30 minutos

Actividad 1
1. 2. 3. 4. 5. 6. Investigar lo siguiente: Dispositivos bsicos del aprendizaje Aprendizaje gnsico Aprendizaje fsico Aprendizaje prxico-tnico Aprendizaje pedaggico Importancia de conocer los procesos fisiolgicos del sistema nervioso