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Aristóteles en el siglo IV a.C. definió la ciencia como Desde la creación de la física moderna a partir
el conocimiento de las cosas por sus "causas": la del siglo XVI con Kepler, Galileo y Newton, se
causa de algo se determina en función de 4 ha abandonado el estudio de la causa final y se
aspectos de una cosa o fenómeno cuya aprehensión ha hecho hincapié en la causa eficiente: la
proporciona un conocimiento completo: ciencia, como conocimiento de los
• Causa material: responde a la pregunta acerca de acontecimientos materiales del universo, no se
qué está hecho, cuál es el componente material de interesa por la finalidad, la materia no tiene un
algo.
para qué, sus movimientos no persiguen una
• Causa formal: responde a la pregunta acerca de lo
que algo es, lo cual se determina en función de sus finalidad.
aspectos universales (género, especie…).
• Causa eficiente: responde a la pregunta de cómo se Para la ciencia, lo importante es determinar los
ha originado, cuál es el agente o el proceso a partir procesos que explican la aparición de algún
del cual algo se ha producido. fenómeno, para lo cual hay que llegar a las
• Causa final: responde a la pregunta de para qué es leyes universales que lo determinan y que
ese algo, cuál es su objeto o finalidad. permiten predecir sus consecuencias y
Aristóteles piensa que si somos capaces, ante el comportamiento futuro: en suma, a la ciencia lo
estudio de un fenómeno, de decir cuál es su que le interesa es responder a la pregunta de
composición, su filiación genérica y específica, cómo se produce un fenómeno o suceso y no
dónde hay que buscar su origen y qué es lo que del sentido o significado del mismo.
cabe esperar de ella, tendremos entonces un
conocimiento exhaustivo y total.
FILOSOFÍA I
La consolidación de la ciencia
FILOSOFÍA I
La consolidación de la ciencia
La definición actual
Objetivo de la ciencia
• Física
Las ciencias se clasifican: • Química
NATURALES
A) En función de su objeto de estudio: pueden • Biología
• Psicología (?)
ser: CIENCIAS EMPÍRICAS
• Psicología (?)
• Entidades puramente ideales o mentales que • Sociología
• Economía
no existen como realidades empíricas: como HUMANAS
• Política
los números, las figuras geométricas o las • Historia
• Geografía, etc.
formas lógicas: Son las CIENCIAS
FORMALES
• Fenómenos empíricos, hechos o realidades
que se dan en la experiencia sensible: Son
las CIENCIAS EMPÍRICAS. El estudio de los
fenómenos empíricos se divide en dos ramas:
• Las ciencias que estudian fenómenos
naturales, en cuyo aparecer y sucederse
el ser humano no interviene: Son las
CIENCIAS DE LA NATURALEZA.
• Las ciencias que se ocupan de
fenómenos en los que el ser humano
está de una u otra forma implicado y su
influencia ha de tenerse presente en las
investigaciones: Son las CIENCIAS
HUMANAS.
FILOSOFÍA I
La consolidación de la ciencia
Razonar, por tanto, consiste en obtener conclusiones a partir de premisas. Ahora bien,
tanto las premisas como las conclusiones son proposiciones o enunciados que pueden
referirse a un elemento o grupo de elementos dentro de un conjunto o bien a todos y cada
uno de los elementos que conforman ese conjunto:
• En el primer caso tenemos proposiciones particulares.
• En el segundo proposiciones universales.
Los métodos
MÉTODO
INDUCTIVO DEDUCTIVO
LEY PRINCIPIOS
generalización
de
deducción
du
cc
ión
HIPÓTESIS*
deducción
CONSECUENCIAS confirmación
HECHOS
*Inventada para explicar hechos problemáticos
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La consolidación de la ciencia EL MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
Las ciencias experimentales surgen a partir del siglo XVI con la Deteccion de un
«Revolución Científica» llevada a cabo fundamentalmente por Kepler, problema
Las etapas del método hipotético deductivo son: Contrastación con la experiencia
A) Observación y planteamiento de un
problema:
La recogida de datos empíricos se lleva a cabo
mediante la observación de hechos espontáneos
(como, por ejemplo, en geología) o bien de
hechos provocados: observación artificial e
intencional (provocada) de un fenómeno que se Corroboración Falsación
quiere controlar en ciertas circunstancias dadas
(como, por ejemplo, en química).
El objetivo de la observación es la medición: se
trata de cuantificar y reducir a números y Aceptación provisional de
medidas observaciones y experimentos para sí la hipótesis
Abandono de la hipótesis
poder luego hacer un tratamiento matemática
del fenómeno en cuestión.
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La consolidación de la ciencia
C) Deducción de consecuencias:
D) Contrastación experimental:
• Las hipótesis científicas tienen que ser
capaces de predecir algún tipo de • Se trata de establecer
resultados que nos permita comprobar procedimientos
su veracidad: esto es lo que se llama experimentales y de
“deducción de las consecuencias”: de laboratorio para comprobar
las hipótesis se derivan implicaciones y las predicciones que se han
acontecimientos futuros que antes de la obtenido deductivamente a
formulación de la hipótesis no podían ser partir de las hipótesis: hay
predecibles. que determinar si lo que se
• En este paso la clave está en la esperaba que ocurriera en
deducción: se trata de determinar a esas condiciones
partir de la hipótesis, que tiene un experimentales ocurre o no.
carácter universal, lo que ocurriría en un • Si el resultado del
caso particular si es que fuera correcta. experimento coincide con
• Aquí es donde se sitúa el aspecto las consecuencias
matemático de la actividad científica: previstas, entonces la
las previsiones se efectúan a partir de hipótesis se considera
cálculos matemáticos que en algunos válida y se convierte en ley
campos de la ciencia, como la física de científica.
partículas o la teoría de la relatividad, • Si, por el contrario, el
son extremadamente complejos. resultado es negativo, es
• Con estas predicciones podemos ahora decir, si no coincide con lo
idear una situación experimental esperado, entonces la
donde se pueda decidir si se cumplen o hipótesis se rechaza.
no.
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La consolidación de la ciencia
El problema de la inducción
RUPTURA
CIENCIA
Y CAMBIO
NORMAL
NUEVAS INICIO DE UN
INCOMPATIBI-
PARADIGMA RESOLUCIÓN TEORÍAS Y NUEVO
ACEPTADO DE ENIGMAS ANOMALÍA CRISIS REFORMA DEL
LIDAD DE
PARADIGMAS PARADIGMA
NUEVO
PARADIGMA CICLO
CIENCIA
PROGRESO ESTANCA- REVOLU-
ACUMULATIVO MIENTO CIONARIA
EL SABER CIENTÍFICO (I) se diferencia del saber ordinario en que es un “saber por qué”
La ciencia antigua
conocimiento de la esencia
La ciencia actual