Direccin docente Anzotegui

Aclaraciones y actualizacin de aspectos metodolgicos del proyecto de intervencin comunitaria

Servicio comunitario estudiantil 2012

OBJETIVO
Mejorar la calidad de los proyectos comunitarios estudiantiles del Programa de formacin en Medicina integral comunitaria.

Proyecto
documento para convencer a otros de una propuesta y un arma de trabajo que debe garantizar el carcter sistemtico, organizado y objetivo de una investigacin

(plan)

Proyecto
Documento que describe qu, por qu, cmo, para qu, con qu se investiga, con la finalidad de resolver un problema cientfico con el mximo de eficiencia

funcin del proyecto

demostrar que el investigador ha elegido adecuadamente un tema, y que tiene la suficiente aptitud y el suficiente conocimiento para llevarlo a cabo, que el tema es til y frtil y que la investigacin es factible

Funciones del proyecto

Gua de la investigacin Garanta de continuidad Documento bsico para la aprobacin y control

PROYECTO. DOCUMENTO QUE RESPONDE A:

Cul es el problema? Antecedentes Marco terico Justificacin de la investigacin. Cmo ella puede generar un cambio?

Objetivos de la investigacin. Qu solucin?

Diseo Metodolgico: Unidades de observacin. Instrumentos y mediciones. Procedimientos de anlisis.

El ttulo
Es

la presentacin del trabajo

Tiene dos objetivos: Identificar el tpico

principal y atraer lectores
Articula directamente con el problema y objetivo

general de la investigacin

Un ttulo mal confeccionado implicar una

mala comprensin del trabajo

Debe reflejar el contenido principal Conciso y no exceder de 15 palabras

El ttulo......
Reservar el uso de subttulos a casos
excepcionales No uso de palabras ambiguas, vagas, jerga, de otros idiomas, abreviaturas y siglas Evitar la sobre explicacin Evitar el exceso de preposiciones y artculos Evitar ttulos muy breves poco concisos o excesivamente largos
NI MUY LARGO, NI TAN CORTO QUE SE QUEDE EN LO GENERAL

Ejemplos
Propuesta de proyecto de intervencin educativa para aumentar el nivel de conocimientos de los adolescentes de la comunidad de Yarayey sobre los mtodos anticonceptivos. Incorrecto Intervencin educativa para incrementar conocimientos sobre mtodos anticonceptivos en adolescentes de Yarayey. Correcto

Carencia, Algo por resolvero cuestin Asunto

requeridos de solucin CUESTIN REQUERIDA DE SOLUCIN MEDIANTE

Cmo se formula un problema cientfico?

- COMO INTERROGANTE
Ejemplo:

- COMO EXPRESIN CLARA Y CONCRETA DE LA REALIDAD (Declaratoria)

Ejemplo:

Cmo contribuir al perfeccionamiento de la asignatura Metodologa de la Investigacin en la Maestra de Enfermera?

Existen dificultades en el desarrollo de las habilidades investigativas en los estudiantes de la Maestra de Enfermera.

LOS PROBLEMAS CMO FORMULARLOS ?

Forma interrogativa
Cmo influye la calidad de la docencia en el ndice de reprobacin ? Cules son los procesos docentes que deben ser mejorados?

Cmo debera ser diseado el currculo X para que satisfaga las necesidades..?
Qu temas deban ser agregados al programa de la asignatura X .?

LOS PROBLEMAS CMO FORMULARLOS ?

Forma declarativa
. Se desconoce la influencia que ejerce la calidad de la docencia en el ndice de reprobacin. . Carecemos de informacin sobre los procesos docentes que deben ser mejorados.

. Se ignoran los temas que deban ser agregados al programa de la asignatura X para que satisfaga las necesidades..

Problema cientfico de proyecto de intervencin Predomina el hacer

Generalmente la interrogante es

CMO ...?
Ejemplos Cmo aumentar los conocimientos de .....? Cmo disminuir la incidencia de ....? Cmo lograr un mejor control de ...? Cmo alcanzar mayor nivel de ...?

Objetivos
GENERAL: Propsito del proyecto. Debe plantear en forma clara lo que se espera lograr: resultado concreto y previsto que se intenta obtener. Declara un resultado claro, preciso, factible y medible. Qu se pretende alcanzar con la investigacin? A dnde se pretende llegar? Respuesta constituir la conclusin del estudio obtencin del nuevo conocimiento.

ESPECFICOS: Descomposicin y secuencia lgica del objetivo general. Identifican las acciones necesarias para alcanzar el propsito. Son un anticipo del diseo de la investigacin.

 Expresan propsitos directos y concretos de la investigacin. . Para qu ?. Relacin estrecha con el cientfico. problema

Orientan la investigacin. Deben ser alcanzables. Deben ser factibles de verificar. Pueden ser: General y Especficos

VERBOS: Expresan resultados esperados

Ejemplos:
formular, verificar, elaborar, desarrollar, estimar, confirmar, identificar, establecer, evaluar, determinar

EJEMPLOS CORRECTOS

Objetivo General
Elaborar una estrategia didctica para Accin el desarrollo de habilidades para el Resultado Interrogatorio mdico , en los
estudiantes de Medicina de la Facultad X. Objeto

Objetivos Especficos
1. Identificar los factores que afectan el desarrollo de las habilidades para el interrogatorio. 2. Establecer las habilidades profesionales que se deben desarrollar en los estudiantes para efectuar el interrogatorio. 3. Elaborar las estrategias didcticas para el logro de las habilidades propuestas.

SE DEBE EVITAR:

Empleo de trminos vagos, triviales y juicios de valor.

Confundir con tareas. Contaminar tcnicas. con mtodos, procedimientos y

Ms de una accin por Objetivo.

Errores frecuentes:

I: Aludir a fines, no a medios, por lo tanto no

escribas: Comparar la respuesta inmune de los esquemas de vacunacin A y B, Escribe, por ejemplo... Determinar cul de los esquemas de vacunacin provoca una mayor respuesta inmune Confirmar que el esquema A produce una elevacin mayor de los ttulos de anticuerpos

II. No propsitos mediatos, sino fines o metas verificables con la investigacin.

Por tanto, no escribas: Mejorar la salud bucal de la poblacin Reducir la prevalencia de bajo peso al nacer. Escribe, por ejemplo: Formular la propuesta de un programa educativopreventivo para la reduccin de las enfermedades bucales en ... Desarrollar una intervencin para reducir los factores con mayor riesgo para el bajo peso al nacer en ...

III. No deben estar contaminados con mtodos...

Por tanto, no escribas:
Determinar el ndice de analfabetismo aplicando una encuesta a una muestra de la poblacin.

Escribe simplemente:
Determinar el ndice de analfabetismo en la poblacin X.

Consejo: Al redactar el objetivo evitar por medio de, a travs de, utilizando Las vas, procedimientos, tareas, van en Metodologa

IV. No deben referirse nunca a una muestra, sino a una poblacin

Por consiguiente, no escribas Determinar el nivel de instruccin sobre enfermedades de transmisin sexual en una muestra de estudiantes secundarios de la escuela X Escribe, por ejemplo: Determinar el nivel de instruccin sobre enfermedades de transmisin sexual en estudiantes de nivel secundario en la escuela X Nota: las especificidades o detalles van en Metodologa

Variable
caracterstica, atributo o propiedad cuantitativa o cualitativa del fenmeno estudiado, que adquiere distinto valor, magnitud o intensidad, variando respecto a las unidades de observacin.

Operacionalizacin de las variables

Proceso por medio del cual el investigador define las categoras o variables del estudio, tipos de valores (cuantitativos o cualitativos) que podran asumir y los clculos que se tendran que realizar para obtener los valores de las variables (indicadores) si son cuantitativas.

operacionalizacin
interpretacin o traduccin de las variables en trminos empricos, especificando los indicadores, signos o ndices empricos que revelan la presencia de rasgos del fenmeno u objeto que no pueden ser estudiados directamente

Proceso de operacionalizacin de variables

Identifique variables fundamentales contenidas en objetivos e hiptesis Conceptualcelas Defina la forma de registro en los instrumentos de recoleccin de la informacin Especifique la forma de medicin (indicadores)

Variables Independientes Dependientes

Intermedias Intervinientes

Variables

Cuantitativas

Cualitativas Cualitativas

Discretas Discretas

Nominales Ordinales

Dicotmicas Politmicas

Continuas Continuas

Requisitos para conceptualizar

Abarcar las cualidades necesarias y suficientes (definicin no amplia ni estrecha).

Evitar las definiciones tautolgicas o circulares, donde se repite el mismo concepto.

No utilizar definiciones negativas. Por ejemplo: el pedagogo es el profesional que no se dedica al estudio de los fenmenos naturales Los conceptos deben ser claros y precisos, con trminos cientficos exactos, sin emplear los recursos literarios.

Variable Cuantitativa o numrica: representa a una caracterstica o propiedad del objeto de estudio que se refiere a cantidades, por lo que puede ser medida directamente en la prctica. Variable cuantitativa continua: valores representados con nmeros enteros o fraccionarios, entre dos valores puede existir un nmero infinito de valores intermedios. Ejemplos: glicemia, colesterol srico, edad, estatura Variable cuantitativa discreta: valores representados solamente con nmeros enteros. Ejemplos: nmero de hijos, conteo de leucocitos, nmero de cigarrillos al da

Variables Cualitativas
Si sus valores (modalidades) no se pueden asociar naturalmente a un nmero (no se pueden hacer operaciones algebraicas con ellos)
Nominales: Si sus valores no se pueden ordenar
Sexo, Grupo Sanguneo, Religin, Nacionalidad, Fumar (S/No)

Ordinales: Si sus valores se pueden ordenar

Mejora a un tratamiento, Grado de satisfaccin, Intensidad del dolor

Edad y grupos de edad

Edad: cuantitativa continua. Se puede calcular Media, DS, etc. Grupos de edad (los individuos del estudio se agrupan en clases o intervalos): se comporta como cualitativa ordinal, se mide frecuencia de individuos en cada grupo, se puede calcular porcentaje Ejemplo:

Grupo edad
<20 45

%
45,0 31,0 24,0 100,0

20 - 50 31 >50 Total 24 100

Nmero de hijos
Variable cuantitativa discreta. Se puede calcular Media, Mediana, Moda, etc. Si se agrupa en clases o intervalos, los individuos del estudio se clasifican en cada grupo o clase, y se mide frecuencia y porcentajes. Se comporta como variable ordinal. Ejemplo:
Segn cantidad de hijos

N
16

%
28,1

<3

3-5
>5 Total

32
9 57

56,1
15,8 100,0

EJEMPLOS DE OPERACIONALIZACIN

Aspectos ticos-metodolgicos
Consentimiento informado Criterios de inclusin, exclusin y de salida del estudio Importantes en ensayos clnicos Extendidos a muchas investigaciones que involucran seres humanos

Consentimiento informado
revelar informacin clnica de personas puede causar daos, el cientfico debe asegurar que aquellos que participan en la investigacin estn adecuadamente protegidos de daos innecesarios

garantizar que a los sujetos se les da la oportunidad de tomar decisiones informadas con respecto a los posibles usos de sus materiales biolgicos asegurar que los individuos tomen determinaciones racionales y libres sobre si el ensayo de investigacin se conforma a sus intereses. respeto a las personas y a sus decisiones autnomas

Criterios de inclusin y de exclusin

normas para decidir a quin se le permite entrar en un ensayo. (Criterios de elegibilidad) Criterios de inclusin: conjunto de propiedades cuyo cumplimiento identifica a un individuo que pertenece a la poblacin en estudio. Su objetivo es delimitar a la Poblacin o universo de estudio. Criterios de exclusin: conjunto de propiedades cuyo cumplimiento identifica a un individuo que por sus caractersticas podra generar sesgo en la estimacin de la relacin entre variables, aumento de la varianza de las mismas o presentar un riesgo en su salud por su participacin en el estudio. Su objetivo: reducir

sesgos, aumentar seguridad de pacientes y eficiencia en la estimacin.

Criterios de inclusin y de exclusin

Los criterios de inclusin definen una caracterstica como condicin para ingresar al estudio y automticamente excluyen a quienes no la poseen Los criterios de exclusin actan sobre los incluidos en el primer grupo, generalmente se identifican en el mismo proceso de recoleccin de datos, cuando se encuentra alguna variable interviniente, que obliga a considerar su exclusin o no. No son el reverso de los criterios de inclusin. Finalidad de criterios de inclusin y exclusin: controlar o anular algunas variables intervinientes que el investigador decide no estudiar. (Criterios de elegibilidad)

Criterios de inclusin y de exclusin ejemplo

Investigacin: identificar caractersticas sociales de mujeres que sufren violencia familiar en el pueblo X de Vzla Criterios de Inclusin: Mujeres - Que hayan tenido relacin de pareja los ltimos 12 meses. - con edad comprendida entre 18 y 30 aos. - que hayan sufrido por lo menos un episodio de violencia fsica en el ltimo ao. - con lugar de nacimiento en un estado venezolano - que tengan por lo menos un hijo < 5 aos. - que residan habitualmente en el pueblo X.

Continuacin del ejemplo

Criterios de Exclusin: Mujeres - cuya relacin de pareja est siendo objeto de proceso judicial. - que por razones de enfermedad mental u otra generen otras condiciones diferentes a las sociales para evaluar el proceso de violencia.

Criterios de salida del estudio

Pueden considerarse condiciones o hechos (relacionados o no relacionados directamente con lo que se investiga) que ocurren o aparecen en cualquier etapa del estudio que determinan la salida del mismo de sujetos incluidos Ejemplos: - Enfermedad que puede inhabilitar al sujeto a continuar en la investigacin - Muerte - Traslado a otra localidad - Se declara en el informe final

Sobre escritura cientfica

Redaccin sencilla, sobria, directa, terminologa cientfica, evitar lenguaje rimbombante, hiperbolizado, publicitario Utilizacin de acrnimos, smbolos no convencionales, precedidos en el texto por presentacin completa del trmino o palabra y entre parntesis el acrnimo o smbolo. Ej.: Infecciones de transmisin sexual (ITS) Evitar anglicismos

Sobre escritura cientfica

Evitar uso de gerundio Cuidar la ortografa, redaccin, la concordancia de gnero y nmero No abusar de las maysculas Respetar reglas SI Porcentajes: - cifra-espacio-% (33 %) - valor en palabra seguido de por ciento (treinta y tres por ciento) Valores de laboratorio, medidas antropomtricas: cifra separada por 1 espacio del smbolo. Los smbolos no se pluralizan, ni llevan signos de puntuacin.

Referencias bibliogrficas
Normas de Vancouver Preferentemente citas ltimos cinco aos Cuidado con URL de bibliografa tomada de Internet No usar citas de sitios basura Enumerar segn orden de aparicin en el texto del proyecto

CONSEJOS UTILES
No pretenda hacer una disertacin cientfica o la historia en toda su extensin del problema, pero no abandone el rigor cientfico en su propuesta.

Haga revisin exhaustiva y crtica del tema, analice lo que otros han hecho y como y con que lo han hecho, las limitaciones y logros.
Haga un anlisis realista de los recursos con que cuenta y de la factibilidad de obtener los que necesita para el xito de su propuesta. Busque cooperacin, discuta sus ideas con otros Escriba lo necesario para que los dems se convenzan de la importancia, factibilidad y ventajas de su propuesta

Muchas gracias!
xitos en la elaboracin de los proyectos comunitarios y en su ejecucin!