Plan Nacional de Lectura y Escritura Leer es mi cuento

Bogot D.C, enero de 2013

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Diversidad discursiva Para hacerse mejor sujeto de lenguaje TALLER Quin quiere ser biblionario?

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Qu es la diversidad discursiva?

Todos los textos no pretenden comunicar lo mismo, ni de la misma manera. La intencin del autor de un libro puede ser muy diferente, aunque se use solamente el lenguaje para comunicarse sobre el mismo tema. Para que la palabra sea ms efectiva en comunicar lo que desea, un autor organiza la estructura de su texto de distintas maneras. Estas estructuras discursivas diferentes se plasman en tipologas diferentes de textos

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Por qu se recomienda usar diversidad de discursos en el aula? Porque las situaciones de aprendizaje que ms favorecen el desarrollo del lenguaje son las que promuevan su exploracin y uso significativo. Usar MUY variadas manifestaciones del lenguaje (verbales y no verbales) es lo mejor para hacerse un sujeto de lenguaje ms rico.
De esta manera los estudiantes asumen e incorporan de manera consciente, intencional y creativa todas las formas de lenguaje en sus interacciones cotidianas, con diferentes fines: descriptivos, informativos, propositivos, expresivos, recreativos y argumentativos, entre otros
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No hay una sola tipologa de textos
Algunos autores hablan de discursos:
Narrativo (relata hechos en secuencia) Descriptivo (se centra en las caractersticas de un objeto, fenmeno, persona, grupo, lugar, etc.) Argumentativo (intenta convencer al lector de una idea o tesis en particular, lo incita a tomar partido) Informativo (presenta datos de forma objetiva, explica fenmenos)

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Qu tipologas de textos hay?
Generalmente se habla de cuatro o cinco tipos bsicos de discurso expositivo: La definicin (el texto dice: Qu es?) La descripcin (el texto dice: cmo es?) La caracterizacin (el texto dice: Cmo lo vemos los dems?) La narracin (el texto cuenta: Qu pas?) El comentario (el texto interpela: Qu opino yo?) De alguna manera, la intencin del autor a travs de su texto determina el tipo de discurso que usa

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Y entonces, qu hacer en el aula?
Usar los tipos de discursos que se mencionan en los lineamientos y estndares Presentar y compartir con sus estudiantes muchos libros diferentes, para que conozcan distintas formas de organizar el texto y para que reconozcan la intencin del autor. Por ejemplo, para que distingan informacin de ficcin; para que separen hechos de opiniones; para que identifiquen los gneros literarios ms usuales. Para que sepan reconocer muchos tipos de discursos en un mismo libro. Para que reconozcan textos informativos que usan distintos discursos
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Lo importante es que con los estudiantes el docente use:
Textos informativos de muchas clases: noticias, diagramas, mapas, planos, publicidad, cartas, instrucciones, carteles, cuadros sinpticos, etc. Textos literarios de muchos gneros: cuentos, poemas, rondas, canciones, historietas, fbulas, leyendas, chismes, chistes, etc.

Y que se seale qu hace que esos textos sean diferentes.

Y adems, recordar que un texto puede ser oral, no necesariamente est impreso. Y que la imagen tambin es un lenguaje!
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Veamos algunos ejemplos de esos discursos dentro de la Coleccin Semilla 2011
Imagine que tiene unos libros con los ttulos:

El Gran Libro de las Palabras Cancionero Infantil Adivinanzas para jugar Creando disfraces con los nios
Cul de los anteriores libros es informativo? Cul de los anteriores libros es de literatura?

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Tratemos hacer lo mismo con otros ttulos de la Coleccin Semilla
El desastre Qu buena idea! Oscuro, muy oscuro As somos La tierra es la casa de todos A todo riesgo
Ya no es tan fcil, verdad? Qu nos falta para poder decir qu clase de discursos contienen estos libros?

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Mire la cubierta de este libro:

Qu clase de discurso probablemente tenga? Si incluye textos narrativos, qu clase de textos sern?

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Y ahora, a partir de lo que hemos dicho
Cmo se llama el gnero al que pertenece ese libro? (Explique su respuesta)

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Rengln No. 16 Novela infantil Ttulo: La leyenda de Leonora, que era buena para todo Autor: Madelyn Tarrant Editorial: Castillo Con la anterior informacin, Qu tipo de discurso debe tener este libro?

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Y este, qu tipo de libro ser?

El relato de un viaje de dos semanas por Blgica Biografas de 15 suegras Un puado de recetas para hacer hechicera Texto narrativo del gnero cuento

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Y este, qu clase de libro puede ser?
Informativo: Lo que pasa cuando se va la luz Narrativo: Las aventuras de un gato negro Descriptivo: La vida nocturna en el campo Ninguna de las anteriores

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Y este, qu tipo de libro ser?
Un libro de recetas para hacer magia tendra: Texto expositivo Texto potico Texto argumentativo Texto literario Todas las anteriores

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Y este, qu tipo de libro ser?
Un texto descriptivo: gente manejando en medio del trfico Un texto narrativo: cmo se arm un trancn Un texto informativo: la noticia de un accidente Un libro de imgenes que NO tiene texto
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Y este, qu tipo de libro ser?

Un libro sobre las jugadas que hacen los mechudos Un cancionero de rock Un manual de uso de patinetas Un texto informativo acerca de los deportes extremos

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Y este, qu tipo de libro ser?
Un libro de informacin Un compendio de biografas Un libro sobre las jugadas que hacen los polticos Todas las anteriores

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Cuando uno conoce bien sus libros, se vuelve biblionario!
A continuacin, juegue con las cuatro opciones. Debe elegir entre las respuestas, usando sus cuatro herramientas:

50-50 (eliminar dos opciones)

Llamada a un amigo (consultar a otra persona que puede o no decir la verdad)

Consulta al pblico (elegir por voto la que digan todos pero pueden estar equivocados!)
Cambio de pregunta Recuerde, debe elegir su respuesta entre A, B, C o D
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VAMOS A JUGAR: 1. Este, qu tipo de libro ser?
A. Texto fantstico: embustes, creencias, mitos, ciencia ficcin B. Texto descriptivo sobre tecnologas de punta C. Texto narrativo sobre cmo llegaron las TICs a nuestra vida D. Ninguna de las anteriores

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2. Este, qu tipo de libro ser?

A. Mito y leyenda B. Cuentos de la selva ecuatoriana C. Fbulas sobre la ecologa D. Todas las anteriores

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3. Este, qu tipo de libro ser?

A. Historia de un seor que se pone muy bravo B. Planeta Rica (Crdoba) y su ardiente clima C. Texto descriptivo sobre el calentamiento global D. Texto narrativo acerca de la contaminacin

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4. Este, qu tipo de libro ser?

A. Un libro que presenta hechos B. Un libro que presenta opiniones C. Un libro que presenta narraciones D. Un libro que presenta DOS de las anteriores (Cules?)

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5. El tema de este libro es

A. Que a uno lo llaman preciso cuando est ms ocupado B. La gente que no apaga ni el computador, ni el celular cuando est en otra cosa C. Preguntas acerca de cmo se conectan los seres D. Reflexiones sobre el mundo de las preguntas

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6. Con este libro uno puede:

A. Comunicarse con otros B. Elaborar objetos de valor esttico C. Usa material reciclable D. Todas las anteriores

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7. Este, qu tipo de libro ser?

A. Un libro que presenta hechos: eventos sorprendentes de la naturaleza B. Un libro que presenta opiniones: cosas que deben asombrarnos C. Un libro que presenta textos poticos para invitar a pensar. D. Ninguna de las anteriores

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8. Este, qu tipo de libro ser?

A. Un libro que presenta hechos: gimnasia mental para no ser burro B. Un libro que presenta opiniones: comportamientos inaceptables C. Un libro que presenta textos poticos para divertirse D. Ninguna de las anteriores

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9. Este, qu tipo de discurso tendr?

A. Discursos potico: rondas y canciones B. Discurso narrativo C. Discurso descriptivo: cmo se baila y canta D. Dos de las anteriores. Cules?

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10. Qu clase de discurso tendr este libro?

A. Informativo: dice cmo son los disfraces B. Descriptivo: contiene moldes e instrucciones para elaborar los atuendos C. Argumentativo: da consejos sobre la importancia del juego dramtico y cmo aprovecharlo D. Todas las anteriores

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11. Sobre qu tratar este libro?

A. Es una adaptacin de una cancin francesa medieval B. Es sobre la vida de un chico de ciudad C. Es una cancin acumulativa que usa personajes de la baraja francesa D. Todas las anteriores

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12. Sobre qu tratar este libro?

A. Es un episodio de la vida de una super-herona B. Es un libro chistoso sobre un mal sueo C. Es un relato corto, de humor un poco cochino D. Todas las anteriores

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13. Y por ltimo

A. Libro de divertimentos para buenos observadores B. Material para explorar ilusiones pticas C. Todas las anteriores D. El ltimo de los libros que nos van a mostrar

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Diversidad discursiva: se lee de todo

Es importante recordar que los actos de lectura no solamente usan libros. De hecho, hay pocas cosas de nuestro entorno que no se puedan leer Por ejemplo, se lee: publicidad (en cualquier medio), etiquetas, avisos, fotografas, pictogramas, caricaturas, cine, las bellas artes, la arquitectura, los mapas y hasta el paisaje pueden leerse Podra un docente, por ejemplo, pensar en una actividad que, usando texto descriptivo, lea la nomenclatura de una ciudad? Observemos las siguientes imgenes. Se pueden leer?

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Gracias por jugar Explorar y usar los libros es la nica forma de hacerse biblionario

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