Aponte Baldeon Diana Margot. Barrios Rondinel Mary Isabel. Cuno Monsalve Judith. Orbegozo Hinojosa Carla Pilar.

ar. Quispealaya Poma Silvia.

 Comprensin del problema Comprender lo que leen Diseo de una estrategia de solucin Establecer conexin entre datos condiciones y requerimientos del problema Ejecucin del plan estratgico Retrospeccin y verificacin Analizar el resultado obtenido

Se requiere adems de la reflexin

Compruebe que la respuesta es posible y razonable Cambie las condiciones del problema Extienda el problema:lanzar algunas hiptesis. Formule problemas: formular problemas similares.

Comunicacin de la solucin en forma oral y escrita

Es compartir las soluciones con los dems para que todos se beneficien de la experiencia .esto le permitir desarrollar sus habilidades comunicativas, reflexionar sobre sus propias ideas y desarrollar su capacidad de razonamiento.

 QUE ES UN JUEGO? Toda actividad ldica en la que los participantes quieren lograr un mismo objetivo, cumpliendo reglas previas aceptadas por ellos. JUEGOS MATEMATICOS Permite dinamizar procesos de pensamiento coadyuvando al logro del aprendizaje en el rea de matemtica.

 LEIBNIZ, nunca son los hombres mas ingeniosos que en la invension de los juegos seria deseable que se hiciese un curso entero de juegos, tratados matematicamente. LA ARITMETICA, la teora elemental de los nmeros es la base de muchos juegos de adivinacin fundamentados en criterio de divisibilidad.

 LA COMBINATORIA, es el ncleo de todos los juegos en las que se les pide enumerar las distintas formas d realizar una tarea. EL ALGEBRA, intervienen muchos acertijos sobre edades medidas. La teora de gafos, es una herramienta que aparece mas frecuente en el anlisis matemticos de los juegos.

LA GEOMETRIA, aparece en innumerables formas de falacia, disecciones, transformacin con cerillas

 La geometria :
La probabilidad es la base de todos lo juegos de azar de los que precisamente naci la geometra Los juegos de azar tienen una antiguedad de 40.000 aos con la presencia del hueso astragalo de oveja en las excavaciones arqueologicas mas antiguas.

El Teorema de Ramsey:
Da como ejemplo que si 6 elementos los unimos de dos a dos y luego coloreamos verde y rojo veremos un triangulo .

Los juegos matemticos en los niveles de inicial y primaria

Los juegos matemticos en las instituciones educativas pueden convertirse en una poderosa herramienta de aprendizaje si son incluidos en una cuidadosa planificacin, pues no se trata de hacer de jugar a los nios y nias de modo improvisado. Los juegos matemticos especficos en Inicial y Primaria se pueden utilizar, entre otros, para: Favorecer la comprensin y uso de los contenidos matemticos en general y el desarrollo del pensamiento lgico en particular.

Introducir, reforzar o consolidar algn contenido determinado del currculo. Diversificar las propuestas didcticas. Favorecer el desarrollo de la autoestima en los nios y nias. Relacionar la matemtica con una situacin generadora de diversin. Conectar algn contenido matemtico con una situacin prxima a la realidad extraescolar. Desarrollar el aspecto de colaboracin en equipo a travs de la interaccin entre pares. Realizar conversaciones colectivas. Realizar clculos mentales .

http://www.cep.edu.uy/reddeenlace/escuelasenred/websescolares/ esc255/mon/juegosmatem%c3%A1ticos.htm

Memoria visual

bloques

Jugando con fichas de domino

http//www.acertijos.net/juegos/index.html

buscaminas

Juego de damas

Puzzle 15

http//www.acertijos.net/22.htm

Acertijos matemticos con soluciones

http//www.divulgamat.net/weborriak/Reecursosinternet/juegos/index.aso

Juegos de todas las reas matemticas

cmo evaluar los aprendizajes en el rea de matemtica?

Para poder evaluar el aprendizaje en el rea de matemtica: 1- evaluar las capacidades de rea. 2- evaluar los componentes de rea.

para poder saber que cuanto esta aprendiendo el nio debemos utilizar los Indicadores de logro lo cual nos muestra el avance de conocimientos.

La evaluacin del aprendizaje en educacin bsica viene a ser un proceso continuo y sistematizado por el cual

1- Se observa 2-Se recoge 4-Se procesa

3-Se describe

5-Se analiza

Debemos tener en cuenta estos 5 pasos para poder saber los logros y las dificultades en el aprendizaje de los nios y as poder mejorar los procesos pedaggicos.

La evaluacin nos debe permitir el logro de aprendizaje de los estudiantes y tambin sus dificultades, para poder ayudarlos con estrategias metodolgicas adecuadas.