Definicin Observacin Experimental Deductivo- Inductivo Anlisis Comparativo Sntesis Dialctico

MTODOS DE INVESTIGACIN

Procedimiento riguroso formulado de una manera lgica para lograr la adquisicin, organizacin y sistematizacin y expresin o exposicin de conocimientos tanto en su aspecto terico como en su parte experimental

Constituye el conjunto de procesos que el hombre debe emprender en la investigacin y demostracin de la verdad. As permite organizar el procedimiento lgico general por seguir en el conocimiento y llegar a la observacin, descripcin y explicacin de la realidad

MTODO DE INVESTIGACIN

Principios bsicos: Debe tener un propsito especfico. Planeada cuidadosa y sistemticamente. Llevarse, por escrito, un control cuidadoso de la misma. Especificarse su duracin y frecuencia. Seguir los principios bsicos de confiabilidad y validez.

Ventajas Determinada conducta se describe en el momento exacto en que est ocurriendo. Se pueden realizar independientemente de que las personas estn dispuestas a cooperar o no. Mtodo que se puede utilizar, junto con otros, para recabar

MTODO DE OBSERVACIN: Mtodo clsico de investigacin cientfica, es la manera bsica por medio de la cual obtenemos informacin acerca del mundo que nos rodea.

Puntos a considerar. La poblacin a estudiar: quines son cmo se relacionan entre s Las variables relevantes para el estudio, su frecuencia y duracin Manera de registrar informacin, momento en que se presenta

Observacin estructurada: Cuando se pretende probar una hiptesis, o hacer la descripcin sistemtica de algn fenmeno Se tienen claramente definidos los objetivos que nos ayudarn a clasificar y concretar el fenmeno en cuestin Uso de tablas de frecuencia Utilizacin de formas estandarizadas Existe menos posibilidad que la observacin sea subjetiva

MTODO DE OBSERVACIN

Experimentar es probar y examinar prcticamente la eficacia y propiedades de una cosa. Mtodo cientfico de indagacin Pasos: conocimiento disponibleobservacin prediccinhiptesis- datosexperimento- control de datos- verificacin de las hiptesis

Implica alteracin controlada de las condiciones naturales, de tal forma que el investigador creara modelos, reproducir condiciones, abstraer rasgos distintivos del objeto o del problema Depende del grado de conocimiento del investigador, la naturaleza y circunstancias del problema de investigacin Reglas: repetirse en mismas circunstancias. Durar tiempo suficiente para que se produzca el fenmeno deseado

MTODO EXPERIMENTAL

Tanto induccin como deduccin estn formadas por el verbo duco, dcere, ductum, que significa llevar, transportar, acompaar. Dicho significado tiene una coleccin muy extensa de derivados, entre otros: aducir, conducir, conduccin, conductor, conducta, conductismo, reconducir, deducir, deduccin, deductivo, inducir, induccin, inductor, inductivo, reducir,reduccin, reductor, seducir, seduccin, seductor La induccin y la deduccin se diferencian en el prefijo: in es de direccin, de entrada; y de es de extraccin, de salida. Pero esto slo no clarifica los conceptos: nos falta establecer el trmino a quo (desde el cual = el punto de partida) y el trmino ad quem (hacia el cual, es decir el punto de llegada).

INDUCCIN vs. DEDUCCIN

Va de lo particular a lo general. Parte de casos particulares y permite llegar a conclusiones generales Impulsa al investigador a ponerse en contacto con las cosas Va de la especificidad de los objetos a la unidad de los conceptos Parte de los enlaces observados entre los hechos particulares para llegar a las relaciones universales Su fundamento es la experiencia Se aplica a conjunto de objetos pequeos, porque pueden examinarse todos y cada uno de ellos Conclusiones inductivas son peligrosas, pueden llevar a una falsa conclusin

MTODO INDUCTIVO

Parte de datos generales aceptados como vlidos, por medio del razonamiento lgico, pueden deducirse varias suposiciones La deduccin parte de la razn inherente a cada fenmeno Se aplican los principios descubiertos a casos particulares La matemtica es la ciencia deductiva por excelencia: parte de axiomas (proposicin clara y evidente que no necesita demostracin) y definiciones (Fijar y explicar con claridad y precisin el significado y la naturaleza de una cosa, los caracteres de un concepto) La deduccin es el enlace de juicios que llevan a la inferencia (combinacin de dos o ms juicios) Inferir significa obtener un juicio llamado conclusin. Camino que se sigue, mediante enlaces de juicios, para llegar a conclusiones

MTODO DEDUCTIVO

MTODO DE ANLISIS
Segn Descartes implica dividir las cuestiones, entre lo verdadero y lo falso, en sus elementos ms simples a los cuales debe llegarse por intuicin. Las dificultades representan ideas complejas que hay que descomponer. El proceso va de las nociones complejas a las simples. La explicacin de un hecho o fenmeno no puede aceptarse como verdad si no ha sido conocida como tal El conocimiento de la realidad se obtiene a partir de identificar las partes que conforman el todo (anlisis) o como resultado de ir aumentando el conocimiento de la realidad iniciando con los elementos ms simples y fciles de conocer para ascender poco a poco, gradualmente, al conocimiento ms complejo Inicia su proceso por la identificacin de cada una de las partes que caracterizan una realidad; estableciendo relaciones causa-efecto entre los elementos que componen su objeto de investigacin Pasos: observacin descripcin examen crtico descomposicin del fenmeno enumeracin de las partes ordenamiento clasificacin

Sintetizar es: rehacer, recomponer, decir o representar mucho en poco, de manera fiel, justa y clara Se logra cuando se reestructura un todo en forma condensada a travs de un proceso progresivo y sistemtico Cuando se utiliza el anlisis sin llegar a la sntesis , los conocimientos no se comprenden verdaderamente. La sntesis sin el anlisis arroja resultados ajenos a la realidad La unin de los elementos y las partes para formar un todo. El producto final puede ser una comunicacin aislada, un plan o conjunto de relaciones abstractas En conclusin, el anlisis descompone el todo en sus partes y las identifica, mientras que la sntesis relaciona los elementos componentes del sistema y crea explicaciones a partir de su estudio

MTODO DE SNTESIS

MTODO COMPARATIVO
Fijar la atencin en dos o ms objetos para descubrir sus diferencias y semejanzas Agudiza la descripcin, fundamental en la formacin de conceptos, enfocando similitudes sugestivas y contraste entre casos Anlisis sistemtico de un pequeo nmero de casos, que se adopta porque existen pocas instancias del fenmeno que se est considerando Objetivos de la comparacin: Examen sistemtico de la covariacin (participacin para hacer que algo sea diferente de lo que era antes) entre casos para un anlisis causal Examen de un nmero de casos con la finalidad de mostrar que un modelo o conjunto particular de conceptos ilumina eficazmente a estos casos Examen de dos o ms casos a fin de subrayar qu tan diferentes son, estableciendo la interpretacin de cmo los procesos paralelos de cambio se juegan de diferentes maneras dentro de cada contexto Brindar una relacin ms polifactica de los objetivos de comparacin Estudios para probar hiptesis que comparan con demasiado descaro casos que son profundamente diferentes y estimulan el contraste de contextos

El mundo no se compone de un conjunto de objetos terminados y acabados, sino que representa un conjunto de procesos, en el que los objetos que parecen inmutables, al igual que sus imgenes mentales en nuestra cabeza, los conceptos, estn en continuo cambio, ya surgen, ya desaparecen No existe nada establecido de una vez para siempre, nada absoluto. El proceso es ininterrumpido de surgimiento y desaparicin, el ascenso infinito de lo inferior a lo superior La teora del conocimiento o gnoseologa, debe enfocar su objeto desde el punto de vista histrico, estudiando y generalizando el origen y desarrollo del conocimiento, la transicin del no conocimiento al conocimiento La evolucin es un desarrollo que repite etapas ya recorridas, pero de otro modo, sobre una base superior (la negacin de la negacin), un desarrollo en espiral y no en lnea recta; un desarrollo a saltos, donde se transforma cantidad en calidad, impulsos internos hacia el desarrollo originados por la contradiccin, el conflicto de las diversas fuerzas y tendencias que actan sobre determinado cuerpo o dentro de los lmites de un fenmeno dado

MTODO DIALCTICO