Gobierno Regional de Cajamarca

Direccin Regional de Educacin

Direccin de Gestin Pedaggica Educacin Secundaria

PROGRAMACIN ANUAL

SALIR

AREA DESARROLLO CURRICULAR

PROGRAMACIN ANUAL
Proceso de planificacin de los docentes de un rea curricular segn grado.

Es el documento tcnico pedaggico en el cual se explicitan las capacidades, conocimientos y actitudes, y se organizan en unidades didcticas .

TRABAJO EN EQUIPO COORDINACIN PERMANENTE

TRABAJO EMINENTEMENTE PEDAGGICO

INSUMOS PARA ELABORAR LA PROGRAMACIN ANUAL

PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL DE AREQUIPA 2006 2021 Construyendo descentralizadamente una educacin para todos y todas ORIENTACIONES PARA LA DIVERSIFICACIN CURRICULAR Institucin Educativa Jos Antonio Encinas PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Institucin Educativa

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

DIVERSIDAD EXISTENTE EN EL AULA
I. II. III. IV. lV.

DEMANDAS DEL SECTOR PRODUCTIVO

PROGRAMACIN ANUAL DATOS GENERALES PRESENTACIN COMPETENCIAS DE CICLO TEMAS TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES

Brey Brey

AVANCE DE LA CIENCIAY TECNOLOGA

DEMANDAS DEL ENTORNO LOCAL REGIONAL Y GLOBAL

NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES

ELEMENTOS BSICOS DE LA PROGRAMACIN ANUAL

COMPETENCIAS DEL CICLO TEMPORALIZACIN

TEMAS TRANSVERSALES

ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA

ELEMENTOS DE UNA PROGRAMACIN ANUAL

VALORES Y ACTITUDES

ORIENTACIONES DE EVALUACIN

BIBLIOGRAFIA

UNIDADES DIDCTICAS

RUTA PARA ELABORAR LA PROGRAMACIN ANUAL

1
CONSIGNAR COMPETENCIAS, TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES

Determinar el tipo y nombre para la unidad

GENERAR UNIDADES DIDCTICAS

Seleccionar capacidades conocimientos y actitudes para cada unidad Cronogramar la unidades

PROPONER LAS ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA QUE SE UTILIZARN EN EL GRADO FORMULAR LAS ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN EN EL GRADO

Seleccionar las estrategias metodolgicas que incluyan los mtodos y tcnicas Seleccionar los recursos educativos

CONSIGNAR LAS COMPETENCIAS, TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES

PROGRAMACIN ANUAL
I. INFORMACIN GENERAL. II. COMPETENCIAS
Mundo fsico, tecnologa y ambiente Comprende y analiza los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la investigacin y la experimentacin en relacin con la tecnologa y ambiente.

PROVIENEN DEL DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO .

Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto, Mundo viviente, tecnologa y para interpretar la realidad y actuar en armona con la naturaleza ambiente Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su relacin con la tecnologa y el ambiente, con sentido crtico y creativo. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecolgico y los estilos de vida saludable; as como las implicancias del desarrollo tecnolgico y de los hbitos de consumo responsable.

Salud integral, tecnologa y sociedad

III. TEMAS TRANSVERSALES

Tema Transversal N 1 Tema Transversal N 2 Tema Transversal N 3 Tema Transversal N 4 Educacin para la cultura productiva y emprendedora Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Educacin para la salud y calidad de vida Educacin para la identidad local y regional.

LOS TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES PROVIENEN DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

III. VALORES Y ACTITUDES

ACTITUD ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD

Cumple con las normas de seguridad Muestra disposicin y responsabilidad para conservar el medio ambiente.

RESPETO Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar. Muestra disposicin emprendedora. Tiene disposicin y confianza en si mismo. Tiene voluntad y automotivacin para el

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Llega a hora indicada Contribuye con el orden y la higiene en el aula Cuida el patrimonio institucional Es cortes en su trato Muestra disposicin cooperativa y democrtica

LOS VALORES Y ACTITUDES DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

SOLIDARIDAD

LABORIOSIDAD

CONSIGNAR LAS COMPETENCIAS DE CICLO

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO
AREA CIENCIA,TECNOLOGIA Y AMBIENTE

PCI

COMPETENCIAS: REA CIENCIA,TECNOLOGA Y AMBIENTE VI CICLO COMPETENCIAS DEL VI CICLO VII CICLO COMPETENCIAS DEL VII CICLO

1er. GRADO

2do. GRADO

3er. GRADO

4to. GRADO

5to. GRADO
VII

DESARROLLA LAS COMPETENCIAS DEL VI CICLO

DESARROLLA LAS

COMPETENCIAS DEL CICLO

Las competencias para la programacin anual se toman del Diseo Curricular Diversificado

FORMULACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

Aspectos orientadores para las unidades didcticas:

TEMA TRANSVERSAL

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

CUIDEMOS NUESTRA NATURALEZA DE LA CONTAMINACIN

CALENDARIO COMUNAL CONOCIMIENTO ARTICULADOR PROYECTO PRODUCTIVO

INICIO DE LA SIEMBRA

INVESTIGUEMOS SOBRE LOS FENMENOS NATURALES. CUIDEMOS NUESTRO ECOSISTEMA

ECOSISTEMAS

BIOHUERTO

CONSTRUCCIN DE BIOHUERTO.

SELECCIONAR LAS CAPACIDADES EN FUNCIN DE LA UNIDAD GENERADA SELECCIONAR LOS CONOCIMIENTOS EN FUNCIN DE LA UNIDAD GENERADA

ORGANIZACIN DE LAS

UNIDADES DIDCTICAS

PERIODOS

TTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

RELACIN CON OTRAS REAS

TIEMPO
I II III iV

LA CIENCIA Y LA BIOTECNOLOGA

EL MUNDO DE LA CLULA

LA IMPORTANCIA DE MI SALUD

NUESTRO UNIVERSO

CUIDEMOS NUESTRA NATURALEZA

LA TECNOLOGA Y LA SALUD

PROPONER ESTRATEGIAS DEL REA Se propone las estrategias generales que se utilizarn en el rea durante el ao escolar

1 2 3

FOCALIZACIN

EXPLORACIN
INDAGACION

REFLEXIN

APLICACIN.

FORMULAR LAS ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

Se precisa la forma como se evaluar segn la naturaleza del rea. Se pueden incluso prever algunas tcnicas e instrumentos de evaluacin.

CRITERIOS DEL REA C.T.A COMPRENSIN DE INFORMACIN INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

ACTITUD ANTE EL REA

FORMATO SUGERIDO PARA LA PROGRAMACIN ANUAL

PROGRAMACIN ANUAL
I. II. DATOS GENERALES PRESENTACIN

AS QUEDA EL DOCUMENTO FINAL

III. COMPETENCIAS DE CICLO

IV. TEMAS TRANSVERSALES V. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES RESPONSABILIDAD ACTITUD ANTE EL REA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS (COMPORTAMIENTO)

RESPETO

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

VII. ORIENTACIONES DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS. VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. IX. BIBLIOGRAFA