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Metodologa de Estudio
Qu es el aprendizaje?
Cmo aprendemos? Cules son los factores que favorecen el aprendizaje? Qu son los hbitos de estudio? Qu son las tcnicas de estudio?
Gagn:
aprender
Proceso
Experiencia. Operaciones e interacciones que el alumnos realiza y lo conducen al resultado
Producto
Cambio o modificacin de la conducta que apreciamos en el alumno (concreto, definitivo y fcil de identificar
Factores Cognitivos
Factores Afectivo-Sociales
FACTORES COGNITIVOS
Concentracin
Memorizacin
Factores cognitivos
1. Percibir 2. Observar 3. Interpretar 4. Analizar 5. Asociar 6. Clasificar
7. Comparar
8. Relacionar (analogas) 9. Expresar 10. Retener 11. Sintetizar 12. Deducir
13. Generalizar 14. Evaluar
b)
c)
d)
Se divierte resolviendo crucigramas y todo tipo d) de rompecabezas. Es capaz de seguir instrucciones (juguetes e) mecnicos). Aprende con facilidad nociones tales como f) nombres y fechas. Encuentra con rapidez los detalles en un texto. g)
e)
f)
g)
Mxima concentracin
motivacin _
fatiga
un estmulo
20 minutos mximo
distractores
Cambio de estmulo
Cambio de actividad
Una cosa a la vez. Dura 20 minutos. Si se cambia de actividad se carga la pila de nuevo con al mxima intensidad. Despus de un tiempo con el mismo estmulo, nos distraemos, nos cansamos, perdemos la concentracin.
Adquisicin o
Recuperacin,
reactivacin o recuerdo
registro
Por qu se olvida?
a) Falta de estrategias de recuperacin b) Prdida de vigencia de la informacin c) Interferencia
FACTORES AFECTIVO-SOCIALES
Actitud
Motivacin
La Voluntad
Habilidades Sociales
Es la predisposicin a al accin: curiosidad. Confianza, apertura, inters, entusiasmo, disponibilidad, rechazo, inseguridad, etc.
Actitud positiva: - Base moral o filosfica: Amar al prjimo como a s mismo. - Base psicolgica: Repetir las conductas en las cuales hemos tenido xito (hemos sido valorados, reconocidos y amados). - Base neurolgica: Liberacin de endorfinas a travs del sistema lmbico.
Una persona est motivada para hacer un trabajo o emprender una accin cuando sabe exactamente lo que se espera que se haga.
Profesor: - Dar la confianza y las herramientas para hacerlo.
Alumno:
- Tener una representacin mental anticipada del tema, lo cual arrastra a la accin.
Capacidad personal que hace posible esforzarse por obtener logros y metas.
Se compone de:
-La tendencia o anhelo, aspiracin o preferencia por algo.
Conductas o comportamientos que permiten relacionarse con el medio y establecer una interaccin adecuada.
Destrezas
Verbales
No Verbales
De mediacin cognitiva
Organizar el Lugar
Organizar la Mente
Organizar el Tiempo
Un lugar libre de distractores, silencioso, solitario y bien iluminado (de preferencia de manera natural).
Tener una idea general, bsica del tema para luego analizar y deducir las partes que lo componen.
Planificar u organizar el tiempo significa adaptarlo tanto en el trabajo que se va a realizar como en las caractersticas propias de cada persona.
Un da tiene 24 horas: un horario equilibrado contempla: + + 8 horas para dormir 8 horas para trabajar, ir al colegio
+ 4 horas de hbitos vitales: alimentarse, vestirse, trasladarse, asearse. ______ 20 horas fijas que no deben ser alteradas. + 2 horas para trabajo escolar.
+ 1 hora para hobby preferido (deportes, msica, etc.) ______ Total: 24 horas diarias.
45 minutos = TOTAL
3. Preguntas claves
4. Subrayado 5. Notas marginales 6. Resumen
7. Mapa conceptual
8. Esquema 9. Clasificaciones jerrquicas 10. Apuntes
15. Autocontrol
1. Preleer 2. Leer 3. Hablar 4. Escribir 5. Repetir 6. Hbito de estudio, requisito para estudiar
Mxima concentracin
motivacin _
fatiga
un estmulo
20 minutos mximo
distractores
Cambio de estmulo
Cambio de actividad
Una cosa a la vez. Dura 20 minutos. Si se cambia de actividad se carga la pila de nuevo con al mxima intensidad. Despus de un tiempo con el mismo estmulo, nos distraemos, nos cansamos, perdemos la concentracin.
Aprendizaje Esperado: Despus de desarrollar esta gua sers capaz de reconocer el tema de un texto, identificar la idea principal de un prrafo y mejorar tu comprensin lectora. Fjate en el siguiente ejemplo:
TEMA
Los perros.
IDEA PRINCIPAL
Existen distintas razas de perros que se diferencian por un conjunto de caractersticas.
DE LO QU SE HABLA
ACTIVIDADES
Escribe el tema y redacta la idea principal contenida en los siguientes fragmentos. Guate por el ejemplo.
Los que Creen que la animacin es una forma noble del cine hallarn en la pelcula Og y Mampato en Rapanui tcnicas que, como promedio, estn a la altura de las internacionales.
Persona, situacin o Lo que se dice de esa realidad de la que se persona, realidad o habla situacin.
Es curioso observar cmo la luna, satlite que embelleci amoros y prest su plida luz a incontable nmero de poemas, pierde da a da sus prestigios sentimentales a medida que gana valores como base de la navegacin csmica.
Persona, situacin o Lo que se dice de esa realidad de la que se persona, realidad o habla situacin.
En Chile, hace tiempo se insiste en que los nios y adolescentes consuman un desayuno saludable a diario, ya que tienen un mejor aprendizaje y desarrollo acadmico.
Persona, situacin o Lo que se dice de esa realidad de la que se persona, realidad o habla situacin.
Aprendizaje Esperado: al trmino de la clase, sers capaz de reconocer el tema, la idea principal y las ideas secundarias de un texto. Habrs mejorado considerablemente tu comprensin de lectura. Fjate en el siguiente ejemplo:
TEMA
GENERAL
ESPACFICO
Las ideas secundarias constituyen informacin relativa al tema, que aporta especificaciones y DETALLES acerca de l. Se reconocen al formular preguntas tales como:
Cundo ocurri? Especfica el tiempo. Por qu se produjo?....................................... Especifica la causa. Dnde fue encontrado?................................ Especifica el lugar. Cmo se divulgo la noticia?.......................... Especifica las circunstancias y el modo Con quin se estableci el contacto?........ Especifica compaa.
La denominacin idea secundaria apunta a una caracterstica de este tipo de informacin: no es fundamental, por lo tanto, puede no existir. En efecto hay prrafos que slo presentan idea principal.
Veamos un ejemplo:
La fe autntica ha representado siempre un fundamento slido para el desarrollo de la conciencia moral en el hombre porque da una mirada atenta y agradecida frente a los bienes de la naturaleza y frente a las personas, puesto que se reconoce en ellas un don de dios, un signo de su bondad.
1) Juan necesitaba el trabajo, nicamente, para financiar sus estudios 2) Juan necesitaba el trabajo para financiar sus estudios
3) Los resultados de la investigacin podran modificar el curso del proyecto 4) Los resultados de la investigacin modifican el curso del proyecto 5) Es probable que el examen sea favorable 6) El examen ser favorable
Enumera y explica los pasos que seguiste para realizar la actividad anterior.
PASOS 1.-. 2.-
3.-..
Actividades
Identifica el tema, la idea principal y las ideas secundarias en los siguientes prrafos. (Debes leer atentamente y formular las preguntas pertinentes en cada uno de los casos)
El importante desarrollo de la ciruga en los siglos XIX y XX se debe en gran medida a la posibilidad de disminuir o eliminar el dolor en las intervenciones quirrgicas. El dolor es un signo que aparece amenazante en la vida del hombre y que siempre ha tratado de evitar.
De qu se habla?..
Amenofis III fue uno de los faraones ms importantes de la dinasta XVIII. Sus antepasados se haban preocupado de solucionar, por medio de las armas, los conflictos de estado con sus rivales vecinos del Asia Menor. Su padre, Thutmosis, poltico consumado, haba reemplazado la guerra por la alianza. El faran desposaba a las hijas de hombres que antes eran sus enemigos, lo que favoreca simultneamente el comercio y la paz. Amenofis, fruto de una de esas uniones su madre era una princesa extranjera- pudo heredar el trono para reinar durante treinta y ocho aos en concordia y prosperidad. Su reinado fue magnfico y sin grandes acontecimientos histricos, excepto una pequea expedicin militar.
Tema:......
Idea principal:
Ideas secundarias: .........................
A principios del siglo XX, los arquelogos, al comprobar sorprendentes similitudes entre las distintas culturas de la Antigedad, llegaron a la conclusin de que las ideas, tcnicas e invenciones de las antiguas civilizaciones del Cercano Oriente se haban difundido paulatinamente hacia el oeste. As, segn esta teora, los zigurats de adobe de Sumeria podran ser el antecedente de las pirmides de Egipto y las construcciones megalticas de Malta, una lejana consecuencia de las civilizaciones ciclpeas de Creta y Micenas.
Tema:......
Idea principal:
Ideas secundarias: .........................
Aprendizaje Esperado: al trmino de la clase, sers capaz de reconocer la razn o razonamiento general que se repite entre distintas relaciones de fenmenos que se suceden entre s.
Podra ser una BEPA? ____ Podra ser una BEPA? ____ Podra ser una BEPA? ____ Podra ser una BEPA? ____
III. Lee atentamente y determina con una I si los enunciados son inferencias, con una H sin son hiptesis o una C sin son conjeturas. Justifica tu respuesta
1. Rodrigo Borja ha llegado atrasado a clases otra vez y, avergonzado, pide permiso para entrar. La profesora lo mira reprobatoriamente y le informa que si llega atrasado otra vez, su apoderado ser citado al Colegio. Rodrigo no intenta disculparse y se sienta en el ltimo asiento.
a)
____
b)
____
c)
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d)
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e)
____
f)
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2. Durante el paseo, Jorge y Ester aprovechan de conversar sobre su situacin. Ella plantea con claridad y orgullo sus puntos de vista y l escucha cabizbajo. Luego, con mucha frecuencia, Jorge expresa sus sentimientos mientras Ester lo mira enojada. Ella rebate con energa cada uno de los argumentos de Jorge y l termina disculpndose.
a) Jorge y Ester tenan un problema pendiente. b) c) Jorge y Ester podrn solucionar su problema
d) Ester tiene un carcter ms fuerte que jorge. e) Jorge y Ester tienen una relacin sentimental. f) Jorge y Ester salieron en un paseo con sus amigos. ____ ____
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3.
Se ha perdido un expediente importante en una oficina de propiedades. Es necesario para todos los integrantes de la oficina una secretaria, un ejecutivo de ventas, un ejecutivo financiero y un contador; encontrarlo. Buscan toda la tarde y no logran encontrarlo. Tampoco hay copia. Deciden quedarse despus del trabajo para buscar una solucin, pero no todos lo hacen.
a) Alguno de los empleados que se mencionan perdi el expediente. b) En esa oficina se atiende pblico.
____ ____
c) En la tarde tienen menos trabajo, por lo tanto, lo buscaron con ms tiempo. ____ d) Todos los necesitan con igual urgencia. ____
Objetivo Desarrollar Habilidades cognitivas para mejorar la capacidad de razonamiento con el fin de resolver problemas de ndole lgicogramatical Ejercitar el manejo de coherencia textual.
Arcos:
ROMBOS
Crculos
?
elige entre estas 6 opciones la baldosa que falta A
2.Tipos de eclipses.
3.Los eclipses lunares. 4.Fenmeno consistente en la ocultacin de un astro por otro. 5. Los eclipses solares pueden ser parciales o totales. ,