APOLOGIA DE SCRATES

No s, atenienses, la sensacin que habis experimentado por las palabras de mis acusadores. Ciertamente, bajo su efecto, incluso yo mismo he estado a punto de no reconocerme. Han surgido ante vosotros muchos acusadores mos, sin decir verdad alguna, a quienes temo yo ms que a nito y los suyos, aun siendo tambin stos temibles. Pero lo son ms, atenienses, los que tomndo os a muchos de vosotros desde nios os persuadan y me acusaban mentirosamente, diciendo que hay un cierto Scrates, sabio, que se ocupa de las cosas celestes, que investiga todo lo que hay bajo la tierra y que hace ms fuerte el argumento ms dbil. Me han acusado Meleto, nito y Licn; Meleto, irritado en nombre de los poetas; Anito, en el de los demiurgos y de los politicos, y Licn, en el de los oradores. De manera que, como deca yo al principio, me causara extraeza que yo fuera capaz de arrancar de vosotros, en tan escaso tiempo, esta falsa imagen que ha tomado tanto cuerpo.
Scrates fue condenado a muerte por Cicuta, siendo su ejecucin en el ao 399 a. C.

Argumento y Argumentacin Jurdica

ARGUMENTACIN: Del latn argumentum, que significa hacer constar, afirmar, demostrar.
ARISTOTELES: Argumentar es persuadir al auditorio. ANTHONY WESTON: Argumentar es ofrecer un conjunto de razones o de pruebas en apoyo de una conclusin. MANUEL ATIENZA: Argumentar es una actividad que consiste en dar razones a favor o en contra de una determinada tesis, que se trata de sostener o de refutar.

De lo anterior, podemos concluir que la argumentacin es un tipo de discurso expositivo que tiene como finalidad defender con razones o argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar o sustentar.

Teora de la argumentacin Es considerada una disciplina que estudia las diferentes tcnicas discursivas que permiten acrecentar o disuadir a una, o muchas personas sobre la tesis que propone un orador o escritor.

La argumentacin y otras ciencias

La argumentacin jurdica se vincula con diversas ciencias. En particular, guarda una estrecha relacin con la retrica -entendida como la ciencia del discurso.
MARCO TULIO CICERN: La retorica es una parte de la ciencia poltica que trata de la elocuencia basada en las reglas de arte.

La argumentacin y otras ciencias La retorica de Cicern

De inventione (Sobre la invencin retrica) es un manual de oratoria que Cicern escribi de joven.

Marco Tulio Cicern opina que el perfecto orador ha de poseer: disposicin natural, cultura profunda y conocimientos de la tcnica del discurso. La tcnica oratoria, expuesta en De Oratore, abarca cinco puntos fundamentales: - Invencin, o bsqueda de argumentos apropiados y probatorios. - Disposicin, o distribucin de esos argumentos en un plan adecuado. - Elocucin, o arte de utilizar las palabras convenientes. - Memoria, para recordar cada cosa en su lugar apropiado. - Accin, que es todo lo relacionado con el aspecto fsico en el momento de pronunciar el discurso, sobre todo, los gestos y el tono de la voz.

Derecho y argumentacin
La Argumentacin Jurdica trabaja con las razones que se expresan para motivar y justificar las decisiones que se toman con base en normas jurdicas.
En el Derecho la argumentacin se dirige a la fundamentacin y motivacin del lado valorativo de una decisin jurdica y sobre como las motivaciones que se hacen valer en la decisin pueden provocar conviccin.

Elementos de toda argumentacin

Objeto

Es el tema sobre el cual se argumenta

Es la postura que el argumentador sostiene respecto del objeto de la argumentacin

Tesis

Argumentos

Son las razones en que se fundamenta la postura del argumentador ante el tema del objeto

La importancia del prrafo en la argumentacin

PARRAFO Cada trozo de un discurso o de un escrito que se considera como unidad y suficientemente diferenciado del resto para separarlo con una pausa notable o, en la escritura, con un punto y aparte.

El prrafo tiene una gran importancia no slo desde el punto de vista gramatical sino tambin desde el punto de vista argumentativo.

La importancia del prrafo en la argumentacin

La finalidad esencial del prrafo se orienta a estructurar el contenido de un texto y para mostrar, de una forma grfica y formal la organizacin del mismo.
La correcta utilizacin del prrafo se convierte en un poderoso auxiliar en la lectura y, en consecuencia, en la comprensin, su mal empleo redunda en un obstculo que no slo entorpece la lectura, sino que afecta en forma directa la comprensin de los contenidos.

TIPOS DE PARRAFOS
Prrafo de introduccin Prrafo de enumeracin

Prrafo expositivo
Prrafo argumentativo o contra argumentativo Prrafos de conclusin

PRRAFO DE INTRODUCCIN La introduccin es la primera toma de contacto del lector con el texto, son mucho ms que una simple presentacin del tema central, dado que, de algn modo, condicionan el resto del texto. En la introduccin se proporcionan, o deberan proporcionarse, las claves necesarias para entender el texto, y eso no slo en lo que respecta al contenido, sino tambin en lo referente al tono que se adoptar: formal, cientfico, coloquial, de divulgacin, etc. PRRAFO DE ENUMERACIN Consiste en una serie de ideas dispuestas una tras otra y organizadas en torno a una idea central. La idea organizadora puede aparecer al principio o al final y justifica la serie enumerativa.

PRRAFO EXPOSITIVO

La elaboracin de prrafos expositivos exige enunciar de manera explcita una idea central y despus desarrollarla mediante un conjunto de frases que explican, que aclaran, amplan o concretan el sentido de aquella.

Con cierta frecuencia la enumeracin y la exposicin se dan al mismo tiempo no slo en un texto, sino tambin en el interior del mismo prrafo, de manera que, en ocasiones, los prrafos combinan estos dos procedimientos de construccin textual.

PRRAFOS ARGUMENTATIVOS Y CONTRA ARGUMENTATIVOS Los prrafos argumentativos y contra argumentativos se caracterizan porque persiguen una clara finalidad persuasiva o suasoria: su pretensin radica en convencer al receptor de la validez de una tesis, postura o decisin.

PRRAFO DE CONCLUSIN La conclusin, tiene que cerrar el acto informativo, por lo que su redaccin debe hacerse pensando en que este prrafo o prrafos o bien han de sintetizar el contenido expuesto previamente, o bien deben ofrecer la solucin de un problema que el texto haya planteado y una forma de hacerlo es diciendo: por lo anterior, es de concluir que..

Conectores o marcadores textuales del lenguaje

tienen como valor bsico la funcin de sealar de manera explcita con qu sentido van encadenndose los diferentes fragmentos oracionales del texto para, de esta manera, ayudar al receptor de un texto guindole en el proceso de interpretacin.

Operadores del refuerzo argumentativo

Refuerzan o Condicionan posibilidades en el que se otro anterior.

ejemplifican un argumento. por su significado, las argumentativas del miembro incluyen sin relacionarlo con

Clasificacin de los conectores

Contra argumentativos; Consecutivos; Aditivos; Aditivos y organizadores; Reformuladores o explicativos; Reformuladores rectificativos; Marcadores de apertura; Marcadores de evidencia; Marcadores de continuidad; Marcadores de cierre.

Clasificacin de los operadores

Refuerzo argumentativo; concrecin.

CONECTORES CONTRA ARGUMENTATIVOS (dar razones para destruir conclusiones del opositor) SIN EMBARGO NO OBSTANTE EMPERO CON TODO AHORA BIEN AHORA PERO AUN AS EN CAMBIO POR EL CONTRARIO

CONECTORES CONTRA ARGUMENTATIVOS DBILES (no son capaces de destruir el argumento, solo introducen matices para ulteriores consideraciones) AUNQUE SI BIEN A PESAR DE (QUE) PESE A (QUE)

CONECTORES consecutivos (indican que lo siguiente es consecuencia de lo que precede)

por consiguiente; por ende; pues; as pues; as; por eso; por ello; por esa/tal razn; por esa/tal causa; por ese/este motivo; de ah que.

se concluye que; lo cual prueba que; como resultado; por esta razn; por estas razones; se sigue que; podemos inferir que; se concluye que; lo cual demuestra que; lo cual significa que; lo cual implica que.

lo cual nos permite inferir que; lo cual apunta hacia la conclusin que; se advierte que; resulta necesario que; por lo que; de modo que; de manera que; se concluye que; entonces; luego.

Conectores aditivos: pueden combinarse con los nexos y o pero actuando en este caso como refuerzo de la relacin denotada por las conjunciones, estas combinaciones se utilizan sobre todo, para acentuar el ltimo enunciado de la serie, por ejemplo:

En general estoy de acuerdo con el sentido del proyecto

y, adems, y, asimismo, e igualmente, pero, adems pero, asimismo, pero, igualmente,

Conectores aditivos y organizadores de la informacin que introducen un nuevo aspecto o punto del tema que se est tratando pero SIN VALORARLO desde el punto de vista argumentativo:

Asimismo Igualmente De igual modo/manera/forma Por una parte

Por otra parte Por otro lado Por su parte A su vez

Conectores Aditivos organizadores de la informacin que introducen un nuevo aspecto informativo del tema, presentndolo como MS FUERTE desde el punto de vista argumentativo que los aspectos anteriores.

*Adems Encima Es mas

Por aadidura Incluso Inclusive

*El conector adems, introduce un miembro que, en general, se presenta como ms importante desde el punto de vista argumentativo, cuyas inferencias se suman a las facilitadas por el miembro anterior para la obtencin de la conclusin global.

CONECTORES O REFORMULADORES EXPLICATIVOS

O sea Es decir, En otras palabras

Esto es A saber En otros trmino

Dicho de otro modo De otro modo Dicho de otra forma

El uso de estos conectores explicativos es muy frecuente en las sentencias y tesis pues con su ayuda se reformulan o aclaran conceptos difciles. (rectificativos) Su funcin es sustituir un argumento como una formulacin incorrecta y con el precisamente se rectifica.

CONECTORES O REFORMULADORES RECTIFICATIVOS Mejor dicho Ms bien digo Nadie ha dicho tal cosa

MARCADORES DE APERTURA Su funcin primordial es abrir o iniciar una serie o segmento del discurso Ante todo; De entrada; De un lado; En primer lugar; Por una parte; Inicialmente; Para empezar; Primeramente; De inicio;

MARCADORES DE EVIDENCIA Sin duda Desde luego Es evidente que Por supuesto Naturalmente No existe ninguna duda Claro Desde luego que s Lgicamente Evidentemente

MARCADORES DE CONTINUIDAD

Su funcin es indicar que la informacin que introducen forma parte de una enumeracin o serie de la cual no constituye el miembro inicial
Asimismo De Igual forma De otra parte Por su parte Por otra parte En segudno/tercer/etc.,lugar

MARCADORES DE CIERRE Su funcin consiste en sealar el fin o el trmino de una serie discursiva En ltimo lugar Para terminar ltimadamente Finalmente Por ltimo Como colofn Por lo dems Para finalizar Para concluir

OPERADORES DE REFUERZO ARGUMENTATIVO En realidad En el fondo De hecho

(operadores) Su tarea es reforzar como argumento el miembro del discurso en el que encuentran frente a otros posibles argumentos.

ANTES
Mediante Oficio nmero xxx, de fecha 25 de octubre de 2010, signado por el C.P.C.*******, secretario de Contralora y Modernizacin Administrativa, se solicitaron las afectaciones a la partida del uso de internet en la Secretara de xxx y la Documentacin Soporte de la comprobacin de los mismos por los meses de agosto, septiembre y octubre de 2010, Con la finalidad de verificar el uso adecuado de internet. 1 No se entregaron los contratos celebrados entre las Compaas Telefnicas y la Secretara xxx, por lo cual no se pudo comprobar si los pagos registrados en las plizas de cheques son los convenidos. 2 No se cuenta con un control que muestre el personal que tiene asignado banda ancha, ni los resguardos correspondientes, por lo que no se pudo hacer una verificacin fsica de los mismos. Recomendaciones: Correctivo: Se turnara la observacin a la Direccin Jurdica y de Normatividad de esta Secretara, para su anlisis y en su saso la determinacin de responsabilidades administrativas a que haya lugar.

DESPUS
De inicio con oficio nmero 0000, se solicit al Secretario de XXX, presentara la documentacin comprobatoria del gasto relativa a las afectaciones a la partida de uso de internet, durante los meses de agosto, septiembre y octubre de 2010. Resulta necesario establecer que esa entidad auditada, omiti presentar para su anlisis lo siguiente: 1 No entregaron los contratos celebrados con la Compaa Prestadora del Servicios de Internet, por lo que es evidente, la imposibilidad de comprobar si los registros contables, y sus respectivas plizas de cheques, corresponden al pago convenido con la empresa, por tal razn se considera la falta de transparencia en el uso de los recursos relativos a los Fondos Fijos de la Secretara XXX, sin duda se considera que se infringe el nmeral 4.3.1 del Manual de Fondo Fijo y de Viticos, publicado en el Peridico Oficial del Estado No. 000. 2 Por otra parte, se detect que no se cuenta con registros de control interno que determine al personal autorizado para el uso de equipo de banda ancha, inclusive, no existe el resguardo correspondiente. Finalmente, se realiza la siguiente accin: No solventa la recomendacin correctiva, de manera que se actualiza el supuesto contenido en la fraccin XIX del artculo 47 de la Ley de Responsabilidades de los Servidores Pblicos del Estado y de los Municipios, por lo que se turnar a la Direccin Jurdica y de Normatividad para la determinacin de responsabilidades administrativas a que haya lugar.

EJERCICIO 1
Resultado Nmero:04 ____________________________, este rgano Estatal de Control, solicit a la Ente Auditado, informacin y documentacin de los recursos de gastos indirectos o Gastos de Operacin para la revisin y administracin de las obras y acciones ejercidos de los diferentes fondos y programas, derivado de su anlisis __________________que en el Programa XXX, se realizaron traspasos entre cuentas por un total $00000 como se muestra en seguida: _____________________ los recursos del Programa XXXX, no se ejercieron conforme a los planes, programas y presupuestos correspondientes, dejando de cumplir las leyes y normas que determinan el manejo de recursos econmicos pblicos, ______________con la conducta antes descrita se considera que se infringe el numeral xxx de las Reglas de Operacin del Programa, por ____________________se realiza por parte de este rgano Estatal de Control la accin que determina:
CONCLUSIN: No atendi la recomendacin correctiva, ____________________se actualiza el supuesto contenido en la fraccin XIX del artculo 47 de la Ley

de Responsabilidades de los Servidores Pblicos del Estado y de los Municipios, por lo que se turnar a la Direccin Jurdica y de Normatividad para la determinacin de responsabilidades administrativas a que haya lugar.

ELIGE EL CONECTOR Y/0 COMPLETE CORRECTAMENTE:

de manera que consiguiente es evidente que se advierte para iniciar adems

MARCADOR

QUE

CORRECTIVA: Se turnar a la Direccin Jurdica para su anlisis y en su caso la determinacin de responsabilidades administrativas a que haya lugar.

RESPUESTA EJERCICIO 1
Resultado Nmero: 04

Para iniciar

este rgano Estatal de Control, solicit a la Ente Auditado, informacin y documentacin de los recursos de gastos indirectos o Gastos de Operacin para la revisin y administracin de las obras y acciones ejercidos de los diferentes fondos y programas, derivado de su anlisis se advierte que en el Programa XXX, se realizaron traspasos entre cuentas por un total $00000 como se muestra en seguida:

CONCLUSIN: No atendi la recomendacin correctiva, ____________________se actualiza el supuesto contenido en la fraccin XIX del artculo 47 de la Ley de Responsabilidades de los Servidores Pblicos del Estado y de los Municipios, por lo que se turnar a la Direccin Jurdica y de Normatividad para la determinacin de responsabilidades administrativas a que haya lugar.

Es evidente que los recursos del Programa XXXX,

no se ejercieron conforme a los planes, programas y presupuestos correspondientes, dejando de cumplir las leyes y normas que determinan el manejo de recursos econmicos pblicos, adems con la conducta antes descrita se considera que se infringe el numeral xxx de las Reglas de Operacin del Programa, por consiguiente se realiza por parte de este rgano Estatal de Control la accin que determina: CORRECTIVA: Se turnar a la Direccin Jurdica para su anlisis y en su caso la determinacin de responsabilidades administrativas a que haya lugar.

ELIGE EL CONECTOR Y/0 MARCADOR QUE COMPLETE CORRECTAMENTE: de manera que consiguiente es evidente que se advierte para iniciar adems

EJERCICIO 2
CLASIFICA LOS CONECTORES Y MARCADORES

de manera que _____________ por consiguiente ____________ es evidente que _____________ sin embargo ________________ para empezar _______________ dicho de otro modo ___________ asimismo____________________ es decir _____________________ para concluir _______________ a pesar de que _______________ por el contrario________________

RESPUESTA EJERCICIO 2
CLASIFICA LOS CONECTORES Y MARCADORES

de manera que conector consecutivo por consiguiente conector consecutivo es evidente que marcador de evidencia sin embargo conector contra argumentativo fuerte para empezar marcador apertura dicho de otro modo reformulador explicativo asimismo marcador de continuidad o conector aditivo es decir conector reformulador para concluir marcador de cierre A pesar de que conector argumentativo dbil por el contrario conector contra argumentativo fuerte

No basta decir solamente la verdad, mas conviene mostrar la causa de la falsedad.