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ETIMOLOGIA Y DEFINICION

Griego , episteme: conocimiento reflexivo elaborado con

rigor. De ah que se haya utilizado como equivalente a ciencia o teora del conocimiento Se opone al trmino doxa: conocimiento vulgar u ordinario del hombre. Definicin. Estudia la investigacin cientfica y su producto ,el conocimiento cientfico. En esta definicin se puede percibir dos aspectos de la ciencia a ser analizados desde la perspectiva epistemolgica, uno es el relativo al proceso de la investigacin cientfica, que viene a ser el aspecto dinmico (o diacrnico) de la ciencia, y otro se refiere al conocimiento cientfico expresado en teoras cientficas, caracterizado por ser un constructo estable, estructurado, equilibrado (o sincrnico).

Investigacin cientfica

Ejercicio del pensamiento humano

descripcin implica caracterizacin

Realidad(objeto de estudio)

Objetivo: Explicar las causas de los fenmenos que determinan las particularidades su desarrollo. Lograr una aproximacin predictiva sobre su posible desenvolvimiento posterior. Elaborar una valoracin de las implicancias de la existencia de estos fenmenos y del problema cientfico que se deriva de ellos. La pertinencia de la transformacin o perfeccionamiento de esta parte de la realidad que se investiga.

Ejercicio: establecer tentativamente un problema de investigacin. Popper (1997): La conviccin de que el conocimiento
cientfico es, a pesar de su falibilidad, uno de los mayores logros de la racionalidad humana, y de que, mediante el uso libre de nuestra razn, siempre falible, podemos comprender, no obstante, algo acerca del mundo y, tal vez, incluso cambiarlo para mejorarlo (p 14).

Condiciones del conocimiento para un conocimiento epistemolgico. Renacimiento. Aparece como conocimiento, anlisis y sntesis de los fenmenos, es decir, de la apariencia y manifestacin de la realidad en la experiencia humana . Se puede hoy decir, que la epistemologa, es til si: i. Concierne a la ciencia propiamente dicha, no a la imagen pueril y a veces hasta caricaturesca tomada de libros de textos elementales. ii. Se ocupa de problema filosficos que se presentan de hecho en el curso de la investigacin cientfica o en la reflexin acerca de los problemas, mtodos y teoras de las ciencia, en lugar de problemtica fantasma iii. Porque propone soluciones claras a tales problemas, en particular soluciones consistentes en teoras rigurosas e inteligibles , as como adecuadas a la realidad de la investigacin cientfica, en lugar de teoras confusas o inadecuadas a la experiencia cientfica.

Es capaz de distinguir la ciencia autentica de la seudociencia, la investigacin profunda de lo superficial , la bsqueda de la verdad de la bsqueda del pan de cada da. ii. Es capaz de criticar programas y aun resultados errneos, as como de sugerir nuevos enfoques promisorios. Actividad: 1. Observa un hecho y/o acontecimiento y redacta los pormenores. Qu relacin existe entre el hecho observado y las proposiciones que la representan? 2. Qu relacin hay entre los conceptos empricos como el de calor y el de temperatura? 3. La ciencia es crticamente neutral?
i.