Habilidades del Pensamiento

Contenido
Instrucciones Objetivo Semejanzas, Diferencias, Caractersticas Esenciales, Comparacin y Relacin. Planteamiento y verificacin de Hiptesis, Cambios y Secuencias, Variables ordenables y Conceptos Jerarquizacin Anlisis, Sntesis y Evaluacin Analogas

Instrucciones
Celulares en vibrador Lpiz y goma Prestes un momento de tu atencin Sigue las instrucciones que se te indiquen La duracin en la aplicacin de este instrumento es de 1.20 minutos. TE AGRADECEMOS POR TU COOPERACION

Objetivo
Conocer las habilidades del pensamiento a travs de la aplicacin del presente instrumento

Diferencias
Concepto: Accin y efecto de distinguir
una cosa de otra.
Ejemplo Instrucciones: Nombra las caractersticas diferentes de las figuras u objetos que se muestran a continuacin, para cada una de las variables dadas

Figura A

Figura B

Variable Forma de la figura Tamao de la figura Tipo de Diseo interior de la figura

Caractersticas de A Caractersticas de B Cuadrada Grande Puntos Ovalada Pequea Rayas

Ejercicio 1 Instrucciones: Dados los pares de caractersticas diferentes de la figura que se muestran a continuacin, identifique y anote las variables correspondientes.

Figura A

Figura B

Variable 1.Nombre del vehculo 2.Numero de llantas 3.Cantidad de esfuerzo Fsico para conducirlo 4. Fuente de energa que lo impulsa. 5. Sistema de freno.

Caracterstica de A.

Caracterstica de B.

Semejanzas
Concepto: Capacidad de encontrar similitudes entre
dos o mas objetos Ejemplo:

1. Tamao

Pequeo

mediano

Grande

2. Rapidez
3. Color 4. Nmero de patas

Rpido
blanco 4

Rpido
manchado 4

Lento
Negro 4

Ejercicio 1
Instruccin: Para cada propsito especificado en la columna de la izquierda, encuentre por lo menos dos objetos en la columna de la derecha que sean similares en cuanto a que pueden utilizarse para ese propsito. Escriba las letras correspondientes a esos objetos en la lnea del frente. Puede usar un mismo objeto tantas veces como lo desee.
Propsito 1. Alcanzar un objeto que este a la altura casi del techo 2. Para matar moscas 3. Para cortar una cuerda 4. Para envolver un regalo 5. Para dibujar un cuadrado 6. Para trazar una lnea curva 7. Para sujetar papeles 8. Para lavarse las manos ______ ______ ______ ______ ______ ______ Objeto (a) Lavamanos (b) Escoba (c) Cuerda (d) Peridico (e) Un jabn (f) Tres cubos de plstico (g) Encendedor (h) Hojas de rasurar

______
9. Para pegar una etiqueta 10. Para volar ______ ______ ______ ______ ______ (m) Cinta adhesiva (i) Engrudo (j) Alas (k) Silla (l) Bolsa de plstico

CARACTERISTICAS ESCENCIALES
Concepto: Agrupar objetos con base en sus semejanzas y
diferencias.
Ejemplo: Identifica las siluetas y coloca su nombre. Anota cuales son los animales terrestres.
1. conejo terrestre 2. tortuga terrestre 3. ave guacamaya 4. pez payaso 5. iguana terrestre 6. pez 7. ratn terrestre

Ejercicio 1: identifica los animales venenosos, anota su nombre y encirralos

COMPARACION Y RELACION
Concepto: es un proceso bsico que constituye el paso previo para
establecer relaciones entre pares de caractersticas de objetos o situaciones.

Ejemplo Instrucciones: escriba la comparaciones y aspectos importantes.

Ana desea comprar una grabadora. Para ello va a las tiendas a ver los diferentes modelos. Qu aspectos de los aparatos debera considerar una antes de tomar su decisin? 1.- el precio 2.- el modelo 3.- la marca 4.- la memoria para grabar.

Ejercicio 1
Instrucciones: Escriba las comparaciones y aspectos importantes.
Osiris desea comprar una computadora. Para ello va a las tiendas a ver los diferentes modelos. Qu aspectos de los aparatos debera considerar una antes de tomar su decisin?

HIPTESIS
Concepto: son suposiciones que hacemos de un objeto, fenmeno o persona Ejemplo Instrucciones. Identifica las caractersticas esenciales de que los distinguen como tolucos

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________

Ejercicio 1 Instrucciones.- a continuacin se dan ejemplos y contraejemplos de foros y se pide identificar, en un grupo de ejemplares desconocidos, cuales podran ser foros.

CAMBIOS Y SECUENCIAS
Concepto: son modificaciones que ocurren en objetos o
situaciones, llevando una seriacin Ejemplo
Instrucciones. identifique los cambios que ocurren en cada grupo de diseos que se muestren a continuacin y complete las secuencias correspondientes.

Ejercicio 1
Instrucciones. Complete las siguientes secuencias para ello: a) observe los cuadros anteriores al cuadro vacio e identifique las caractersticas de cada uno b) imagnese la figura que va en el cuadro blanco c) complete la secuencia

VARIABLES ORDENABLES
Concepto: son caractersticas de objetos o personas que dan orden en una situacin. Ejemplo Instrucciones.- identifique la causa y el efecto de las siguientes relaciones de causalidad: Las lluvias ocasionan erosin Causa ________________________________________ ________________________________ Efecto ________________________________________ ________________________________

Ejercicio 1 Instrucciones. Construya una relacin de orden con cada uno de los pares de conceptos siguientes: tome en cuenta la variable que corresponde.
Variable Velocidad Poblacin Flexibilidad Luminosidad Concepto A Automvil Monterrey Plstico Sol Concepto B Camin Len Cuero Luna

_______________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

CONCEPTO
Concepto: es la definicin que recibe un objeto, persona, animal o cosa, de acuerdo a sus caractersticas Ejemplo
Instrucciones:
A continuacin se presentan conjuntos de cuatro elementos de los cuales tres pertenecen a la clase que define un concepto y el otro no pertenece a la clase de dicho concepto. Identifique el nombre del concepto y el elemento extrao que no pertenece a la clase o categora del concepto. En cada caso justifique su respuesta.

(PERICO, AGUILA, CANARIO, MURCIELAGO) Denominacin del concepto_______________________________________________________ Justificacin__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Elemento que no pertenece a la categora que define el concepto ___________________________________________________________________________________

Ejercicio 1 Instrucciones: Identifique el o los conceptos o eventos que se describen a partir de la informacin que se da.
Nombre del objeto o Concepto (s) o evento (s) situacin Figura con cuatro lados, _____________________ con sus lados iguales _____________________ opuestos. _____________________

JERARQUIZACION
Concepto: Es la agrupacin de conceptos, de acuerdo a sus caractersticas, de forma ordenada y organizada, por niveles. Instrucciones: A continuacin se te presentan varios ejercicios de jerarquizacin, contesta en el espacio en blanco lo que se te pide.
1. En una escuela se planea hacer una tabla rtmica, en la que participaran nios y nias, de los cuales una parte ira vestida de rojo otra de azul y otra de blanco, y de estos la mitad llevara una pelota y la otra mitad usara un aro para realizar los ejercicios. Cmo podra organizar la escuela la divisin de los alumnos?
Tabla Rtmica Hombres

Azul

Rojo

PE LO TA

PE LO TA

A R O

PE LO TA

PE LO TA

Ejercicio 1:
Instrucciones: A continuacin se te presentan varios ejercicios de jerarquizacin, contesta en el espacio en blanco lo que se te pide. Un grupo de amigos fueron al cine y al estar frente a la dulcera decidieron comprar bebidas de los cuales la mitad quera grandes y la otra mitad chica de los que queran chica la mitad era decola y la mitad de sabor al igual que los de tamao grande y de estas la mitad quera con hielo y la mitad sin hielo. Cmo clasificara el vendedor el pedido?

ANALISIS, SINTESIS Y EVALUACION

CONCEPTOS:
ANLISIS: es dividir un todo en sus partes, de manera sistemtica y organizada SNTESIS: es el proceso que permite integrar elementos, relaciones, propiedades, o partes para formar entidades o totalidades nuevas significativas EVALUACIN: Incluye dos modalidades principales. La primera, denominada evaluacin interna, consiste en determinar discrepancias entre una situacin deseada, cuyo criterios provienen de un modelo ideal y una situacin observada que constituye o situacin por evaluar. La segunda modalidad, llamada evaluacin externa, consiste en comparar dos objetos o situaciones mediante criterios externos, los cuales surgen de las expectativas de personas interesadas o de los objetivos de la evaluacin.

Ejemplo: FRAGMENTO: LA ISLA DE LOS SENTIMIENTOS

Erase una vez una isla donde habitaban todos los sentimientos: la alegra, la Tristeza y muchos ms, incluyendo el Amor. Un da, se les fue avisando a los moradores, que la isla se iba a hundir. Todos los sentimientos se apresuraron a salir de la isla, se metieron en sus barcos y se preparaban a partir, pero el Amor se quedo, porque se quera quedar un rato mas con la isla que tanto amaba, antes de que se hundiese. Cuando por fin, estaba ya casi ahogando, el Amor comenz a pedir ayuda. En eso venia la Riqueza y el amor dijo: Riqueza, llvame contigo No puedo, hay mucho oro y plata en mi barco, no tengo espacio para ti, dijo la riqueza. El amor le pidi ayuda a la Vanidad, que tambin venia pasando: Vanidad, por favor aydame! No te puedo ayudar, Amor, t ests todo mojado y vas a arruinar mi barco nuevo. Entonces, el Amor le pidi ayuda a la Tristeza: Tristeza, me dejas ir contigo? Ay Amor, estoy tan triste que prefiero ir sola. Tambin paso la alegra, pero ella estaba tan alegre que ni oy al Amor llamar. Desesperado, el Amor comenz a llorar, ah fue cuando una voz le llamo: Ven, Amor, yo te llevo. Era un viejito, y el Amor estaba tan feliz que se le olvido pregntale su nombre. Al llegar a tierra firme, le pregunto a la Sabidura, quin es el viejito que me trajo aqu? La Sabidura respondi: Es el Tiempo. El Tiempo? Pero, Por qu solo el Tiempo me quiso traer? La sabidura respondi: Porque solo el Tiempo es capaz de ayudar y entender al Amor.

INSTRUCCIONES: Responde las siguientes preguntas: Por qu los sentimientos tuvieron que partir de la isla? R: Por qu se estaba hundiendo Qu sentimiento fue el que tardo ms en partir de la isla y porque? R: El amor, porqu se quera despedir de la isla que tanto amaba Quin fue quien rescato al amor cuando se ahogaba y por qu lo hizo? R: El tiempo, porque es el nico que entiende al amor.

MAPA CONCEPTUAL

La isla de los sentimientos

Sentimientos que no Ayudan al Amor A salir de la Isla Riqueza No hay espacio su barco Vanidad Tristeza Estoy triste prefiero ir sola Es capaz de ayudar y entender al amor Quien ayudo al amor

El tiempo

Estas mojado el amor y arruina su barco.

Alegra Estaba tan alegre Que ni oy al Amor llamar

CONCLUSION
El amor sali de la isla gracias al tiempo que lo ayudo ya que los sentimientos se rehusaron a brindarle ayuda.

EVALUACIN
1.- Qu es la evaluacin? 2.- Qu es la sntesis? 3.- Qu es el anlisis? 4.- Qu pasos seguiste para elaborar tu mapa conceptual? 5.- En qu te basas para realizar un anlisis? 6.- Qu puntos consideras importantes para hacer una evaluacin? 7.- Tenias conocimientos previos de lo que es una evaluacin, sntesis, anlisis?

Ejercicio 1:

Instrucciones: Lea el siguiente fragmento y analice el

contenido del tema. EN BASE A LO QUE LESTE RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: Cunto tiempo tarda en crecer el bamb? Por qu es importante ser paciente? Qu leccin te deja esta reflexin y como podras aplicarla en tu vida diaria? ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL DE LA LECTURA Y UNA CONCLUSIN EVALUACIN

ANALOGIAS
Concepto: Es la relacin que existe entre dos conceptos TIPOS ANALOGAS VERBALES

ANALOGAS FIGURATIVAS

ANALOGIAS VERBALES
Concepto: son las relaciones entre significados de palabras las cuales se conectan a travs de las variables seleccionadas para establecer la relacin analgica, son instrumentos que permiten crear e interpretar relaciones que facilitan el desarrollo del pensamiento. Ejemplo: 1. Carpintero : madera :: Herrero : a) Leche b) metal

c)

agua

d)

papel

Justificacin: La analoga hace referencia al material con el que la persona trabaja, por lo tanto el herrero trabaja con el metal. 2. parvada : pjaro :: cardumen : a) Tortuga b) carpa c) pato d) pez. Justificacin: La analoga se refiere a un grupo y lo que lo conforma, en este caso el cardumen es conformado por peces.

Ejercicios INSTRUCCIN: A continuacin se presentan algunas analogas verbales incompletas. Despus de cada una se dan cuatro alternativas de respuestas. Subraye la letra que corresponde a la(s) palabra(s) que completa mejor la analoga correspondiente. Justificando en cada caso su respuesta. 1.- centavo : peso : : da :
Edad b)Calendario c) Ao d)Tiempo Justificacin:______________________________________________________________

2.- perro : carnvoro : : caballo

Herbvoro b)Mamfero c)Animal d)Cuadrpedo Justificacin:______________________________________________________________ 3.- corazn : aparato circulatorio :: estomago :

Cuerpo humano b)Aparato respiratorio

c)Aparato digestivo d)Digestin

Justificacin:____________________________________________________________

ANALOGIAS FIGURATIVAS
Concepto: se refieren a estmulos visuales, las relaciones que ocurren entre los trminos de la analoga pueden ser adicciones, supresiones y transformaciones de los elementos que conformas las figuras.

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: A b c d

Ejercicios:
Instruccin: Complete las analogas figurativas que se presentan a continuacin. Identifique el cuadro que completa cada analoga y coloque la letra correspondiente en el cuadro en blanco dicha analoga. Explique verbalmente los pasos seguidos para realizar cada ejercicio.

Justificacin________________________________________________

Justificacin________________________________________________

GRACIAS POR TU TIEMPO!!!!!!