Calidad educativa. Criterios y estndares.

Curso: Evaluacin y acreditacin de instituciones educativas.

Rub S. Peniche C. Marzo, 2013.

 Dirigido a:
Estudiantes que cursan el sexto semestre de la licenciatura en Educacin.

Objetivo:
Describir el asunto de la calidad educativa , as como la relacin con los indicadores de una metaevaluacin, con base en Bracho (2009) y Valenzuela (2004).

Estrategias:
Exposicin con interrogatorio sobre la calidad educativa Discusin dirigida sobre los indicadores de la metaevaluacin.

Finalidad del REA:

Que los contenidos puedan ser ms accesibles y didcticos para el estudiante, considerando todas las cuestiones ticas y de contenidos.

Registro abierto
Licencia Creative Commons Atribucin 3.0Unported

Para empezar
Qu se ha entendido por calidad?
Ya existe un entendimiento nico de calidad educativa? Justifique.

Referencia
Bracho, T. (2009). Innovacin en la poltica educativa. Escuelas de Calidad. Mxico: FLACSO.

Calidad educativa
Calidad educativa, presente en la discusin de investigacin y poltica educativa. Acepciones y formulaciones diferentes y ajustadas a necesidades. Perspectiva administrativa de la poltica educativa eficiencia terminal, cobertura, desercin, reprobacin o rendimiento (pruebas estandarizadas). INEE: la calidad educativa incluye el nivel de aprendizaje que alcanza el alumno y su permanencia escolar.

INEE. Condiciones para un sistema educativo de calidad.

1. 2. 3. 4. 5. Pertinencia y relevancia. Eficacia interna y externa. Impacto. Eficiencia. Equidad.

Continuacin
El Programa de Promocin de la Reforma Educativa en Amrica Latina y el Caribe (PREAL) considera que calidad educativa debe incluir la igualdad de oportunidades y logros. Componentes claves (Bracho, 2009):
o Relevancia de los objetivos educativos. o Nivel en que se alcanzan los objetivos. o Impacto de los aprendizajes en la vida. o Equidad de acceso y de resultados.

Factores que intervienen en el rendimiento escolar.

Segn Braslavsky y Cosee (2006), citado por Bracho (2009):
Primer grupo de factores: el origen social de los alumnos.
Segundo grupo: caractersticas organizacionales de las instituciones y sistemas educativos, las estrategias pedaggicas y las distintas respuestas que se dan a los problemas y dificultades de diversos grupos de alumnos.

Continuacin
1. Los resultados del INEE muestran que los resultados ms bajos en las modalidades educativas que concretan estudiantes provenientes de familias con mayores carencias.

2. Los recursos monetarios y el asunto del profesorado. Incentivos, apoyos, recursos, evaluacin, influencia en el rendimiento.

Espacio de dudas o preguntas.

Actividad de aprendizaje
De manera individual, identificar que situaciones existentes en Mxico respecto a los dos factores que se han abordado.

Criterios para evaluar la evaluacin educativa

Valenzuela, J. R. (2004). Evaluacin de instituciones educativas. Mxico: Trillas.

Criterio
Instrumento que permite analizar niveles de calidad con distinto grado de concrecin.

De los criterios, que se relacionan con la consecucin de objetivos, suelen derivarse estndares e indicadores. A diferencia de stos, los criterios se refieren ms al cumplimiento de normas y regulaciones pblicas.

Factor

Criterio

Descriptor

Factibilidad

Metodolgica Poltica Econmica Preguntas Confiabilidad y validez Inferencias Informes pertinentes Informes oportunos Uso de informes Normas legales Cdigo tico Derechos humanos

Precisin Metaevaluacin Utilidad

tica

Gracias por la atencin Preguntas

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