REALISMO PEDAGOGICO

Es una doctrina dominante en el siglo XVII. Se ocupa de que las cosas que se van a ensear tengan uso en quien las aprende.

Mientras se mantena en la enseanza, la formacin humanstico-literaria del siglo anterior, surga una nueva orientacin: Realismo Pedaggico

NACE COMO CONSECUENCIA DE

Una expansin de actividad econmica, industrial y mercantil. Favorecido con el descubrimiento de Amrica.

La filosofa moderna trata de encajar con la nueva ciencia, dejando atrs la tradicin.

 La educacin se sustenta en motivos realistas con la finalidad de utilizar lo que se aprende

Entra en la educacin la enseanza de las matemticas y ciencias.

 Descubrimientos en la rama de la ciencia:

- La tierra gira alrededor del sol. - El telescopio.

Uso exclusivo de la experiencia sin teora ni razonamiento. El saber no se nos comunica por el contacto con los libros antiguos, sino por la induccin, por el conocimiento sensible.

Propici la aparicin de:

Las modernas tendencias didcticas basadas en la adquisicin de los conocimientos a travs del trabajo de experiencia y activo.
Mtodo intuitivo, activo y aprendizaje por descubrimiento

Francis Bacon 1561 - 1626

T. Hobbes 1588 - 1679

No abord de manera directa los problemas de la educacin, pero la importancia que le dio al mtodo, as como a la experimentacin y a la observacin fue decisiva, en el desarrollo del
REALISMO PEDAGOGICO.

Influy de modo importante en la implantacin de mtodos

educativos, mediante los

cuales el educando toma contacto directo, con los

hechos de la experiencia.

Se ocupa directamente de cuestiones pedaggicas;

primeramente en la
organizacin de ciencias en relacin con el enriquecimiento

cultural.

Pens en:

- Creacin de Institutos
Cientficos. - Laboratorios.

- Sociedades Cientficas.

Crea un mtodo para que la ciencia averige el Por qu de las cosas: LA INDUCCIN. El verdadero saber, reside en la experiencia

Originado con los pitagricos y Platn en Grecia. Considera que es slo por medio de la razn es como podremos adquirir el conocimiento.

-Enfatiza el valor del conocimiento para acceder a la verdad. - Pone por delante de lo emprico el orden del ser

-El criterio de la verdad no es, es este caso, la experiencia sensorial sino la intelectual.
-Defiende que la realidad es de carcter racional.

RENE DESCARTES 1596 - 1650

Fiel defensor de la idea de que para alcanzar el conocimiento, la razn es un elemento indispensable, pero admite la experiencia como medio para alcanzar el conocimiento pues, mediante ella, se logran las verdades universales. Pero slo mediante la razn podremos adquirir las verdades necesarias.

Su aportacin en el campo pedaggico se debe a la exigencia de un mtodo mas eficaz en las tareas cientficas y as poder desterrar las rutinas escolares tradicionales.

Para Descartes un mtodo es:

aquellas reglas ciertas y fciles que, observadas rigurosamente, impedirn que jams se admita lo que es falso y harn que, sin concurrir intilmente sus fuerzas y aumentando gradualmente su saber, se eleve el espritu al conocimiento exacto de todo lo que es capaz de alcanzar.

El realismo supone romper con el sistema de enseanza que vena dndose hasta entonces: el humanismo: centrado en el saber de los antiguos y con finalidad de carcter moral y filosfico.

La educacin realista:
Es aquella que basa la formacin humana en el dominio del mundo exterior sobre el mundo interior, en la superioridad del conocimiento de los fenmenos naturales y de los hechos sociales.

Existen diferentes orientaciones: Humanista Social Didctica Empirista Disciplinaria

- Observacin:
Reglas ciertas y fciles que observadas rigurosamente lograran que se omita lo que es falso y que el conocimiento aumente.

- Evidencia:
Si algo no es verdadero, no lo aceptan.

- Anlisis:
Para entender mejor la idea, se distribua en partes.

- Sntesis:
Orden jerrquico, de lo simple a lo complejo.

- Comprobacin:
Las teoras eran comprobadas.

BASADO EN LA MEMORIA CON LAS CIENCIAS HISTORICAS: - Historia Humana.

- Historia de la Iglesia. - Historia de la Literatura. - Historia Social. - Historia de la Naturaleza.

Basado en el entendimiento segn el

estudio de:
- Teologa natural.

Cosmologa
Antropologa.

Basado en la Fantasa - La poesa

BACON: Se basaba en la experiencia, la verdad la obtenan a travs del conocimiento; y crea en la fantasa. DESCARTES: Reconoca la existencia de DIOS, y que de l provena el conocimiento racional, ya que DIOS es la garanta de que lo evidente es verdadero.

BACON: Nos basamos en los mtodos de experimentacin y FE. No en la fantasa.

DESCARTES: Reconocemos la existencia de DIOS, y que la sabidura viene de l.

R E A L I S M O P E D A G O G I C O

Francis Bacon

Crea un mtodo para que la ciencia averige el Por qu de las cosas?

Induccin

Empirismo

Tendencias didcticas, basadas en conocimientos mediante la experiencia - Solo por medio de la razn se puede adquirir el conocimiento.

R E A L I S M O

Racionalismo
Ren Descartes

Mtodo: Exige un mtodo eficaz en las tareas cientficas y desterrar la enseanza tradicional.

- La realidad es de carcter racional.

Alcanzar el conocimiento con la razn, pero admitiendo la experiencia.

P E D A G O G I C O

Idea

REALISMO PEDAGOGICO

EDUCACION

METODOS

CURRICULUM

Basa la formacin humana en el dominio del mundo exterior sobre el interior

-Observacin - Evidencia - Anlisis - Sntesis - Comprobacin

Basado en: -Memoria. - Entendimiento. - Fantasa.

http://marielaescano.blogspot.com/2008_07_16_archive.html
http://fernandahistoriadelaeducacin.blogspot.com/2009/11/racionalismo-yrealismo-pedagogico-en.html http://html.rincondelvago.com/realismo-pedagogico.html