UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHILE FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA FONOAUDIOLOGA Taller Lingstica Aplicada 1

COMUNICACIN Taller prctico 1

Fonoaudiloga: Karla Figueroa Muoz

FACTORES DE LA COMUNICACIN
CANAL

ACTO COMUNICATIVO

ACTO COMUNICATIVO
EMISOR
Hablante

MENSAJE

RECEPTOR
Oyente

CDIGO

Pablo dice a Lorena por telfono: Tomar el bus de las 8:00hrs

CONTEXTO/SITUACIN
Conjunto de trminos (palabras) que facilitan la comprensin del mensaje La palabra bus nos aclara que el verbo tomar significa viajar.

CDIGO
Conjunto de signos y reglas usados para codificar y decodificar el mensaje. La gramtica de la lengua.

CANAL
Medio fsico utilizado para poner en contacto el emisor con el receptor TELFONO

EMISOR O HABLANTE
Persona que transmite el mensaje

MENSAJE
Contenidos, ideas o informacin expresada por el emisor TOMAR EL BUS DE LAS 8:00 HRS.

RECEPTOR U OYENTE
Persona(s) que recibe(n) el mensaje.

PABLO

LORENA

Un coronel de un ejercito se encuentra en una batalla y tiene desplegados dos divisiones de soldados en la ladera de la montaa, como es de noche y le interesa que todos los movimientos se hagan al unsono, el coronel dispone de un conjunto de instrucciones: Se dispararn cohetes que indicarn a los soldados lo que han de hacer: el cohete al explotar emitir una serie de luces de colores y se ha designado un significado a cada color: blanco atencin , rojo ataquen, azul quietos, verde retirada. El coronel distribuye entre todos los soldados una hoja con las instrucciones para que aprendan y sepan como actuar cuando escuchen la explosin y vean las luces.
Llegada la noche los soldados escuchan la primera explosin y ven luces blancas; al cabo de 10 minutos, ven luces rojas y comienzan la batalla, al cabo de dos horas , ven luces azules y todos quedan quietos .

ACTO COMUNICATIVO Disparo del cohete y su interpretacin en un momento dado

CONTEXTO/SITUACIN
Coronel y soldados se encuentran en una batalla, ambos saben cual es su misin el la batalla y los soldados saben que deben obedecer las rdenes del coronel.

CDIGO
Conjunto de instrucciones convencionales que crea el coronel y distribuye entre los soldados para que las conozcan. El cdigo est compuesto por SIGNOS que estn constituidos por un hecho material : el cohete que esparce luces al explotar y un significado accin que se debe hacer

CANAL
Auditivo, visual y el medio fsico que es el aire.

EMISOR O HABLANTE
Coronel Codifica el mensaje

MENSAJE
Actuar en la batalla siguiendo las instrucciones del coronel.

RECEPTOR U OYENTE
Soldados Decodifican el mensaje

Actividades
Identificar los factores que intervienen en las siguientes actividades comunicativas :

Una conductora intenta abrirse paso haciendo sonar la bocina, sacando la mano por la ventana y gritando frenos cortados.
CONTEXTO/SITUACIN
Los conductores conocen las normas de trnsito , por lo tanto, saben que deben conducir atentos y que el sonido de la bocina puede ser una seal de peligro.

CDIGO
La bocina es un signo convencional que indica peligro. Levantar la mano es un signo convencional que indica llamar la atencin.

Gramtica de la lengua.

CANAL
Voz, y movimiento de la mano, sonido de la bocina

EMISOR O HABLANTE
Conductora

MENSAJE
Tratar de advertir que lleva los frenos cortados y que puede producir un accidente.

RECEPTOR U OYENTE
Conductores que comparten la misma va.

En una competencia en sacos un nio cae y comienza a llorar.

CONTEXTO/SITUACIN
Los instructores de la competencia saben las reglas del juego y los riesgos de sta cuando sus competidores son nios, por lo cual deben estar preparados para auxiliar a un nio en caso que sea necesario.

CDIGO
El llanto es un signo convencional que se utiliza en la infancia para expresar dolor, rabia, enojo, entre otros.

CANAL
Canal auditivo (llanto) y canal visual (cada).

EMISOR O HABLANTE
Nio

MENSAJE
Pedir ayuda, manifestar dolor.

RECEPTOR U OYENTE
Instructores del juego

Al marcar el nmero del servicio al cliente de una tienda, una contestadora automtica responde: el horario de atencin es de 9:00 hrs a 14:00 hrs, de lunes a viernes
CONTEXTO/SITUACIN
Las personas saben que existen horarios de atencin al cliente.

CDIGO
Gramtica de la lengua.

CANAL
Telfono

EMISOR O HABLANTE
Ser humano La mujer

MENSAJE
Informacin de los horarios de atencin al pblico.

RECEPTOR U OYENTE
Un dispositivo automatizado, la contestadora.

Los locutores radiales comentan los artistas que se presentaron la primera noche del festival de Via del Mar.
CONTEXTO/SITUACIN
Las personas que escuchan la radio saben que existe el festival de Via del Mar en el cual se presentan cantantes y humoristas que estn expuestos a juicios respecto a su presentacin.

CDIGO
Gramtica de la lengua.

CANAL
radiofrecuencia

EMISOR O HABLANTE
Locutores

MENSAJE
Juicios y opiniones en base a la presentacin de los artistas.

RECEPTOR U OYENTE
Personas que escuchan la radio.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

FACTORES COMUNICATIVOS

FUNCIN FTICA O DE CONTACTO/ CANAL

FUNCIN EMOTIVA O EXPRESIVA/ EMISOR

ACTO COMUNICATIVO FUNCIN

DISCURSIVA, POTICA O REFERENCIAL/ MENSAJE

FUNCIN CONATIVA O APELATIVA/ RECEPTOR

FUNCIN METALINGSTICA/ CDIGO

FUNCIONES DEL LENGUAJE

FUNCIN INTENCIN RECURSOS USADOS EJEMPLOS

FUNCIN EXPRESIVA O EMOTIVA Relacin emisor

El emisor expresa sentimientos y emociones.

Que susto me di! Entonacin No te lo he dicho yo exclamativa o muchas veces? interrogativa; uso de pronombres y Alegra formas verbales en Enojo primera persona Exaltacin Uso de pronombre y formas verbales en segunda persona; uso de verbos en modo imperativo; entonacin exclamativa o interrogativa A ti te estoy llamando! Cuidado! Sintate! Cmo te llamas! Peticiones Reglamentos

FUNCIN CONATIVA O APELATIVA Relacin receptor

Influir, aconsejar o llamar la atencin del receptor para que acte de una forma determinada.

FUNCIN FUNCIN DISCURSIVA, POTICA O REFERENCIAL Relacin mensaje

INTENCIN

RECURSOS USADOS

EJEMPLOS Carta, informe, Narracin Descripcin Me escucha? Si claro Colocar el dedo ndice en la boca para pedir silencio. Gato es un sustantivo comn. Analizar si una palabra lleva tilde.

Informar o transmitir un mensaje. Propios de la lengua. Expresar un mensaje en forma bella. Asegurar que el canal a travs del cual se establece la comunicacin funcione. Preguntas y expresiones que permitan comprobar que el receptor escucha y comprende. Frases sencillas, trminos.

FUNCIN FTICA O DE CONTACTO Relacin canal

FUNCIN METALINGSTICA Relacin cdigo

Explicar y aclarar aspectos propios del lenguaje.

Las Funciones del Lenguaje

Identificar las funciones del lenguaje

Al, me escuchas? Cmpralo, ya!
Funcin Ftica o de Contacto

Funcin Conativa o Apelativa

Tengo fro!

Funcin Expresiva o Emotiva Atrs

estoy furiosa!

Funcin Emotiva

Adelante y delante: ambos son adverbios, pero se diferencian en lo siguiente: DELANTE significa enfrente y ADELANTE significa ms all.

Las Funciones del Lenguaje Funcin Metalingstica

Funcin Expresiva o Emotiva

Guatita llena corazn contento.

Funcin Discursiva, Potica o Referencial

Las Funciones del Lenguaje

Ola criminal se desata en Santiago

1,2,3 probando

Funcin Discursiva, Potica o Referencial

Funcin Ftica o de Contacto

Ordena t dormitorio de inmediato!

Funcin Conativa o Apelativa

Atrs

Identifica la funcin lingstica que predomina en cada accin.

FUNCIN CONATIVA O APELATIVA , con el imperativo se pretende llamar la atencin del receptor.
FUNCIN EXPRESIVA O EMOTIVA, con la exclamacin el emisor demuestra su dolor. FUNCIN DISCURSIVA , POTICA O REFERENCIAL , el emisor pretende entregar una informacin (mensaje). FUNCIN FTICA O DE CONTACTO, el receptor confirma que est atento

Oye, no toques mi dinero!

Ay! Ah me duele!

Maana vence el plazo para hacer la declaracin de renta.

S, te estoy mirando.

Identifica la funcin lingstica que predomina e cada accin.

Me gustas cuando callas porque ests como ausente y te miro desde lejos y mi voz no te toca Baln, lleva acento, porque tiene la slaba tnica en la ltima slaba y termina en s.
FUNCIN DISCURSIVA , POTICA O REFERENCIAL , el emisor utiliza recursos para evocar belleza

FUNCIN METALINGSTICA, se realiza un anlisis de una palabra (cdigo).

Silencio

FUNCIN CONATIVA O APELATIVA , con la expresin se pretende cambiar la voluntad del receptor.
FUNCIN EXPRESIVA O EMOTIVA, con la exclamacin el emisor demuestra su molestia por el retraso de su receptor.

las dos! que tarde! no puedo esperar ms!

SIGNO LINGSTICO
SIGNIFICADO: contenido, concepto mental o idea. Ejemplo Mamfero. Domstico. Ladra y muerde..

SIGNIFICANTE: imagen fnica o acstica. Ejemplo

/peo/ Ladrido

REFERENTE: imagen real. No todos los significantes tienen un referente.

Un mismo significado puede tener diferente significante debido a la arbitrariedad del signo.

Significado: saludo Significante: hola, hello, hoy, geia. dependiendo del idioma de la persona

Significado: Dispositivo que permite regular el paso de agua por un conducto mediante un obturador. Significante: lleve, grifo, canilla.

1. Completar el siguiente cuadro.

Significante Significado Referente

/kama/

Mueble que se utiliza principalmente para dormir.

Sonido de la sirena de un carro de bomberos

Incendio. Accidente automovilstico. Rescate. Mamfero Hay diferentes razas. Convive con los humanos Depredador de los ratones Malla y ronronea.

/gato/

1. Completar el siguiente cuadro.

Significante Significado Referente

/ni/

Conjuncin copulativa seala la adicin de dos trminos, pero implica que sean negativos. Ej. Ni tengo trabajo ni dinero.
Conjunciones copulativa sirven para reunir en una sola unidad funcional dos o ms elementos Homogneos e indican su adicin. Ej. Comer pera y manzana.

/y/

/la/

Artculo determinante, femenino y singular.

Susana Valds asistencia viernes.