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MODELOS EDUCATIVOS
• Adela Alonzo
• Anabella Morales
• Marili Simón
• Juana Alonzo
• Wendy Gutiérrez
• Carmelita Muñoz
• María Cristina Palacios
• Auri Cano
INTRODUCCIÓN
• La educación hoy en día es un medio por el cual se puede alcanzar un
desarrollo y superación en la sociedad y en la persona misma, el cual nos
proporciona un sin fin de oportunidades por medio de los cuales podemos
desarrollar nuestras potencialidades.
• Existen muchas formas de hacer y recibir educación como lo es la educación
virtual que a través de la tecnología esta clase de educación se puede lograr,
en nuestro país vemos ya la presencia de la educación virtual y las alternativas
que nos ofrece .
• La educación virtual en Guatemala permite que el acto educativo se dé,
haciendo uso de nuevos métodos, técnicas, estrategias y medios, en una
situación en la que alumnos y profesores se encuentran separados físicamente
y sólo se relacionan de manera presencial ocasionalmente. Y el resultado de
esto será de acuerdo a las metodologías y actualizaciones que hace el profesor
también depende del interés de los estudiantes.
• Esto es importante porque muchas personas reciben educación sin asistir
presencialmente a clases.
Alternativas de la educación
virtual en Guatemala
• La educación virtual en Guatemala permite que el acto educativo se
dé, haciendo uso de nuevos métodos, técnicas, estrategias y
medios, en una situación en la que alumnos y profesores se
encuentran separados físicamente y sólo se relacionan de manera
presencial ocasionalmente.
• Las NTIC para algunos representan una gran posibilidad, para otros,
no traen sino numerosos riesgos.
• Las NTIC desatan pues posiciones divergentes que extrapoladas al
terreno educativo generan no pocas controversia.
• Hay quienes suelen ver estos nuevos recursos tan solo como
herramientas, pero esta es también una mirada limitada.
• Se concibe a las NTIC como herramientas no neutrales, lo cual implica
quizá una versión más elaborada del sueño tecnológico considerando
los aspectos positivos como negativos.
• No ignorar los enormes y veloces cambios que están transformando
el mundo y en los cuales la escuela se halla inserta.
• Estrategias para una nueva era
• Nos detendremos ahora para preguntarnos qué estrategias
desarrollan los profesores para evitar los supuestos fraudes de los
alumnos. La diversidad de actitudes depende no solo de la
personalidad de los profesores sino también del conocimiento que
estos tengan respecto a las nuevas tecnologías.
Estableceremos así tres actitudes estereotipadas:
• Actitudes controladoras: en estos casos, los docentes,
anticipándose a la “trampa” prohíben el uso de buscadores on line y
la utilización fuentes bibliográficas virtuales. Una estrategia similar
pero indirecta, consiste en exigir trabajos manuscritos (que
supuestamente obliguen a los alumnos a leer los contenidos).
• Actitudes evasivas: los docentes ignoran el
recurso y evalúan los trabajos de los alumnos
sin considerar las características particulares de
las herramientas utilizadas.
• Actitudes comprometidas: los docentes
plantean consignas teniendo en cuenta el tipo
de recursos de los que los alumnos disponen.
Promueven el uso inteligente de los buscadores
de Internet y asisten a los alumnos en el uso de
las TIC.
• Así, las propuestas de trabajo orientadas al rastreo bibliográfico,
requieren ser adaptadas a la disponibilidad de las NTIC, no solo
para sostener un nivel de complejidad, sino también para adecuar
las consignas a las dificultades reales de operar con ellas. En
efecto, hoy el problema no es el de acceder a la información sino
más bien el de interpretarla y jerarquizarla, cuando no descartarla.
• La utilización de los recursos de la World Wide Web permite
avanzar más allá de estos objetivos permitiendo la exigencia de una
significativita más estricta así como el establecimiento de relaciones
conceptuales y argumentaciones más elaboradas, orientadas a
promover no solo el aprendizaje significativo sino también a
producir trabajos más complejos y creativos. El uso pedagógico de
la Word Wide Web puede abrir el terreno para exploraciones más
profundas y enriquecedoras, ampliando las limitaciones de las
prácticas escolarizadas.
Conclusiones
• La educación virtual en Guatemala permite que el
acto educativo se dé, haciendo uso de nuevos
métodos, técnicas, estrategias.
• La educación virtual puede concebirse entonces como
una nueva modalidad de impartir educación, que hace
uso de las TIC´S.
• La transformación de la vida de los jóvenes guatemaltecos
tendrá como efecto el desarrollo del talento humano en
Guatemala
• Las TIC`S son estrategias para una nueva era
Recomendaciones
Para que la educación sea virtual en nuestro país debemos de
recordar que todos los profesionales deben de llevar a la práctica
las nuevas planeaciones educativas.
En la actualidad existen nuevas tecnologías por lo tanto debemos de
darle el uso adecuado para que la educación sea virtual en nuestro
país.
Para que los estudiantes sean más preparados los docentes tienen la
responsabilidad y obligación de llevar a la práctica las nuevas
enseñanzas tecnológicas.
Es necesario hacer uso de la tecnología para una mejor educación
virtual.