V HEURSTICA

JAHIR FERNEY SANCHEZ LIZEHT PALACIOS MARTINEZ

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS BUCARAMANGA 2009

OBJETIVO
En el presente trabajo se plantea el diagrama V de Gowin como un recurso que posibilita que los estudiantes aprendan a aprender.

INTRODUCCIN
El diagrama V de Gowin, es un recurso que permite visualizar la dinmica de la produccin del conocimiento, al explicitar la relacin entre lo que el aprendiz ya sabe y

lo que podr realizar para lograr nuevos aprendizajes a

partir de ellos; permite enfrentar la tarea del aprendizaje como si fueran investigaciones, evidenciando as la interaccin entre el dominio metodolgico y el

conceptual, situacin que a largo plazo capacitar al estudiante aprender a aprender.

QU ES LA V HEURISTICA? Es un mtodo que permite entender la estructura del conocimiento y el modo en que ste se produce.

PARA QU SIRVE?

Es un recurso diseado para ayudar a los

estudiantes y profesores a captar el significado de los materiales que se van a aprender. Puede ser empleada para analizar crticamente un trabajo de investigacin, as como para extraer o desempaquetar el conocimiento de tal forma que pueda ser empleado con fines instruccionales.

El diagrama V, deriva del mtodo de las cinco preguntas:

Cul es la pregunta determinante? Cules son los conceptos clave? Cules son los mtodos de
investigacin que se utilizan? Cules son las principales afirmaciones de conocimiento? Cules son los juicios de valor ?

 Pregunta determinante esta es la pregunta central de la

investigacin y pone en evidencia la razn de ser de lo que se est investigando. de la investigacin, contribuyen a la comprensin y a la respuesta de las preguntas centrales.

Los conceptos clave hacen referencia al marco terico

Los mtodos de investigacin son los pasos, tcnicas y
recursos que se emplearn en la ejecucin de la investigacin y tienen como finalidad responder a las preguntas centrales que se traducirn en las afirmaciones de conocimiento.

Los

juicios de valor hacen referencia a la significatividad, utilidad e importancia el conocimiento logrado.

EL LADO IZQUIERDO: DOMINIO CONCEPTUAL Ningn interrogante es planteado, o un acontecimiento planeado, estudiado o interpretado aisladamente. Toda investigacin es influenciada por las concepciones de los investigadores La racionalidad de stos orientan la formulacin de las preguntas centrales as como la planificacin de las acciones que consideran los conducir al logro de las respuestas y a la interpretacin de los datos que se obtengan.

EL LADO DERECHO: DOMINIO METODOLGICO El lado derecho denomina este aspecto registros (recolectar datos en bruto). Estos datos al ser procesados (estadsticas, grficos, tablas, mapas conceptuales, etc.), se convierten en transformaciones, que posteriormente posibilitarn el planteamiento de las afirmaciones. Las afirmaciones son influenciadas por lo que el investigador ya conoce, es decir, estas actividades estn en estrecha relacin con los componentes del lado izquierdo.

V HEURISTICA DOSIFICADA Permite construir de forma activa su propio conocimiento, inmerso en el medio social en el que se desenvuelve a partir de sus conocimientos previos. El diagrama V de Gowin en este sentido, ofrece todos los elementos necesarios para que los estudiantes puedan aprender emplendolo como recurso de investigacin de las materias de estudio.

BIBLIOGRAFA

Psicologa Educativa: Un Punto de Vista

Cognoscitivo. 2 Ed. TRILLAS Mxico

EJEMPLOS

EJEMPLO: EXPONIENDO LA QUIMICA

EJEMPLO: SOBRE PLANETARIO SOLAR