Qu es administracin? Para Chiavenato (2004), citado por Venegas (2012).

Es el proceso de planear, organizar, dirigir y controlar el uso de los recursos para lograr los objetivos organizacionales.

Qu es gestin? Para Mintzberg y Stoner (1995), citado por Escalante (2009), asumen el trmino gestin como la disposicin y organizacin de los recursos de un individuo o grupo para obtener los resultados esperados.

Qu es un modelo? Para Escalante (2009). Un modelo es un conjunto de representaciones de la realidad, elaborado para facilitar su comprensin y estudiar su comportamiento, asociado con el conocimiento previo y la experiencia.

Un modelo educativo es, entonces, una representacin de carcter conceptual de la compleja realidad educativa, que surge a partir de aproximaciones sucesivas a las interacciones y prcticas que ocurren en sta; permite comprender una parte de esta muy diversa esfera, por lo tanto, requiere de un esfuerzo de clasificacin, cualificacin y recuperacin de elementos comunes en un grupo altamente representativo, que pueda ser trasladado para su aplicacin en escenarios similares, dada su naturaleza genrica.

DIFERENCIAS ENTRE LOS MODELOS ADMINISTRATIVOS MODERNOS Y POSMODERNOS MODELOS SOCIEDAD MODERNA CARACTERSTICAS Poder SOCIEDAD POSMODERNA Autocontrol Formal/informal/flexi ble

Control

Estructura Toma de decisiones

Control Produccin Motivacin Relaciones Objetivos Recompensas

Formal/rgida Individual
Impersonal/explcito Masa/cantidad Satisfaccin Jerrquicas Utilidad Econmicas

Colectiva
Colectivo/implcito Sectorial/cantidad/cali dad Compromiso Semidemocrticas Expansin Simblicas

CONCLUSIONES

La sociedad en la cual estamos viviendo, es fundamental la adaptacin y la bsqueda de nuevas alternativas que vayan acorde con los objetivos que se plantean en las organizaciones.
La concepcin organizacional considera a las instituciones/organizaciones como un ser vivo, formado por elementos que estn en constante interrelacin tanto en la dimensin macroinstitucional y microinstitucional de la gestin educativa. En el proceso de administracin, sus elementos como la planificacin, organizacin, control y ejecucin estn en constante interrelacin en forma de espiral o bucles. Con respecto al desarrollo organizacional, podemos sealar que las organizaciones evolucionaron de acuerdo al desarrollo del conocimiento que dieron forma a nuevas conductas y relaciones en la sociedad, producto de investigaciones que a su vez, dieron paso a nuevas interrogantes y stas a teoras, modelos y paradigmas que fundamentaron la gestin organizacional permitiendo dar cuenta del nuevo escenario cada vez ms complejos en el cual se desenvolvan las organizaciones. En contraste con la realidad de la gestin administrativa en las escuelas es su mayora se produce una comunicacin vertical, esto permite una mayor velocidad de la informacin en el sistema, pero, limita la eficacia de la misma. La participacin se limita a los agentes que slo el mismo director y profesores lo determina, de acuerdo a las necesidades por ellos, detectadas.