CUENTOS MOTORES

OBJETIVO
Globalizar la enseanza interdisciplinando las reas que expone el currculo y abordando los contenidos siempre a travs de actividades organizadas que tengan inters y significado para el nio.

Los cuentos motores son cuentos narrados y jugados

Haciendo del juego el vehculo esencial para la construccin del pensamiento del nio

El cuento es una forma bsica y esencial en la vida de un nio, ya que ste descifra un conocimiento que es interpretado individualmente y en grupo con todas las connotaciones educativas que ello conlleva.

EL JUEGO COMO RECURSO DIDCTICO

El juego, contribuye a desarrollar el espritu constructivo, la imaginacin y la capacidad de sistematizacin.

El juego, es el ms valioso instrumento educativo en la etapa de Educacin Infantil.

En el juego, la capacidad de atencin y procesamiento de la informacin se ampla al doble.

El juego, es el principal factor que introduce al nio en el mundo de las ideas.

A travs del juego, el nio recrea su experiencia, clarificndola y hacindola ms comprensible.

Organiza las percepciones.
Pone a prueba sus capacidades dominando sus sentidos, conocindose a s mismo e individualizando su propio puesto en el mundo.

CUENTO MOTOR

Estrategia metodolgica ptima que sabe aprovechar la riqueza del cuento y del juego.

El nio, antes de llegar al cuento escrito y paralelamente al cuento narrado, debera pasar por el cuento jugado o cuento motor, permitindole as, expresar in situ las fantasas que suscita su contenido.

OBJETIVOS DE LOS CUENTOS MOTORES

Hacer al nio protagonista, dueo del relato.

Desarrollar las habilidades perceptivas, bsicas y genricas. Perceptivas Conciencia Corporal: Esquema Corporal, Control y Ajuste Postural (Equilibrio), Respiracin, Relajacin, Lateralidad, Espacialidad, Temporalidad (Ritmo) y la Coordinacin como habilidad resultante] Habilidades bsicas (Desplazamiento, saltos, lanzamientos, recepciones, giros) Habilidades genricas (Bote, conducciones, golpeos, etc.)

Desarrollar las capacidades fsicas (fuerza, resistencia, velocidad y amplitud de movimiento)

Desarrollar las capacidades creativas y expresivas del nio, hacindole interpretar corporalmente lo que se le est verbalizando. Sentar las bases para crear un hbito de vida saludable, a travs del ejercicio fsico

Favorecer las reas cognitiva, social, afectiva y motora.

Interdisciplinarizar los contenidos del rea de Expresin Corporal con las de otras reas, como lo musical, plstica, lenguaje, etc.

ASPECTOS METODOLGICOS A TENER EN CUENTA EN LA REALIZACIN DE LOS CUENTOS MOTORES

PAUTAS A TENER EN CUENTA A LA HORA DE LLEVAR A LA PRCTICA ESTA PROPUESTA METODOLGICA

El profesor debe conocer el cuento con anterioridad: haberlo ledo y tener claro el hilo conductor del mismo. Se deber leer el cuento con anterioridad a los nios, ya que desde un conocimiento previo, la intervencin motriz, estar mucho ms facilitada.

El profesor debe disponer a priori del material que del que va a hacer uso.

Se deber convenir el espacio donde se desarrollar la accin, ya que hay ocasiones en las que es conveniente preparar el lugar donde van a escenificarse los contenidos del cuento.

Los cuentos debern seguir una estructura de sesin

A lo largo de la exposicin del cuento, se establecern las pausas oportunas.

Es aconsejable que el cuento se narre en primera persona, ya que permite vivenciar los personajes con mucho mayor realismo; y as absorber la atencin del nio con mayor facilidad.

Es aconsejable que los cuentos se realicen con grupos no muy numerosos.