EVALUACIN

Berritzegune Nagusia / reas

CONTENIDO
PARA QU EVALUAR? CUNDO EVALUAR? QUIN EVALA? QU EVALUAR? CMO EVALUAR?
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PARA QU EVALUAR?
DOS RESPUESTAS DIFERENCIADAS
Para certificar la adquisicin de unos determinados conocimientos
Para identificar las dificultades y progresos del aprendizaje de los estudiantes y poder ajustar el proceso a las necesidades reales de los mismos

EVALUACIN SUMATIVA
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EVALUACIN FORMATIVA

PARA QU EVALUAR?
APRENDER CONLLEVA SUPERAR OBSTCULOS Y ERRORES.

LA EVALUACIN NO MIDE SLO LOS RESULTADOS SINO QUE CONDICIONA:

QU SE ENSEA CMO SE ENSEA QU SE APRENDE

CMO SE APRENDE

LA EVALUACIN, POR TANTO, ES EL MOTOR DEL APRENDIZAJE Y ES INSEPARABLE DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
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CUNDO EVALUAR?
Tiene lugar al inicio del proceso.

EVALUACIN INICIAL

Establece el estado inicial de cada estudiante para adaptar la planificacin prevista. Tiene una funcin formativa

EVALUACIN FINAL

Tiene lugar al finalizar el proceso.

Certifica el aprendizaje conseguido por cada estudiante. Tiene una funcin calificadora y selectiva.
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CUNDO EVALUAR?
Tiene lugar durante el proceso.

EVALUACIN
PROCESUAL

Identifica las dificultades y progresos de cada estudiante para adaptar el proceso. Tiene una funcin formativa y reguladora.

Es la evaluacin ms importante por su influencia en los resultados del aprendizaje.

Para aprender es necesario que el estudiante sea capaz de detectar sus dificultades. Slo cuando la evaluacin est integrada en el proceso mejoran los resultados finales.
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QUIN EVALA?
Realiza la evaluacin inicial, procesual y final.
Realiza una evaluacin sumativa y formativa. Evala (REGULA) su propio aprendizaje.

PROFESORADO

ESTUDIANTE

Evala el proceso de aprendizaje.

Evala el aprendizaje de los dems.

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QU EVALUAR?
Las COMPETENCIAS BSICAS
Que se reflejan en los objetivos generales o competencias de las materias. Que se evalan a travs de los

criterios de evaluacin

Que son observables mediante los indicadores de evaluacin Berritzegune Nagusia / reas

QU EVALUAR?
El Proyecto Curricular de Centro debe incluir los criterios de evaluacin para cada curso y materia y hacerlos pblicos. El referente ltimo de la evaluacin son los INDICADORES DE EVALUACIN que deben concretarse en las programaciones didcticas de cada materia.
Los indicadores de evaluacin nos llevan a evaluar

PROCESOS EN LA RESOLUCIN DE SITUACIONES-PROBLEMA

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CMO EVALUAR?
La finalidad de la escuela es el desarrollo de competencias.

Cualquier evaluacin que tenga como finalidad comprobar si se ha aprendido significativamente debe orientarse a la evaluacin del grado de desarrollo de las competencias.
Evaluar competencias significa evaluar procesos en la resolucin de situaciones-problema.

Las actividades de evaluacin deben permitir mostrar la capacidad de movilizar de forma integrada y coherente distintos tipos de saberes.
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CMO EVALUAR?
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Para el aprendizaje Para el proceso de enseanzaaprendizaje

Pruebas escritas y orales

Cuestionarios de evaluacin

Cuestionarios

Observacin de la clase
Observacin del conjunto de trabajos de los alumnos Cuestionarios de los alumnos

Producciones del alumnado: Trabajos prcticos Mapas conceptuales Observacin de la clase

Bases de orientacin Plantillas de observacin Cuestionarios de coevaluacin

Contratos didcticos

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Portafolio