Ser una unidad con alto prestigio acadmico, con eficiencia, transparencia y calidad en la educacin, organizada en sus actividades,

protagonistas del progreso regional y nacional.

Formar profesionales eficientes e innovadores en el campo de las ciencias informticas, que con honestidad, equidad y solidaridad, den respuestas a las necesidades de la sociedad elevando su nivel de vida.

En estos momentos la educacin superior a nivel nacional ha realizado grandes cambios con los procesos de acreditacin de cada una de las universidades del pas se espera tener una educacin superior de calidad lo cual tambin exige a estudiantes comprometidos y responsables Si hacemos una regresin hacia el pasado antes no se deba dar pruebas de ingreso a las universidades y era ms fcil de lo que es ahora, en base a esto algunas personas no han podido continuar sus estudios universitarios ya que se quieren dedicar de lleno al trabajo, por simple desinters o por no aprobar las pruebas de ingreso lo cual da origen a esta investigacin Se ha relacionado el rendimiento acadmico con la transicin a los estudios universitarios para saber si las calificaciones de estos estudiantes dan indicios de sus resultados obtenidos en las pruebas de ingreso a diferentes universidades

Este tema se basara en el rendimiento acadmico y su influencia en la transicin haca los estudios universitarios de los ex estudiantes de sexto curso paralelo c del colegio Manab Tecnolgico del cantn Portoviejo de la provincia de Manab durante el periodo comprendido entre septiembre 2012 - febrero 2013.

Cmo influye el rendimiento acadmico en la transicin haca los estudios universitarios de los ex estudiantes de sexto curso paralelo c del colegio Manab Tecnolgico del cantn Portoviejo de la provincia de Manab durante el periodo comprendido entre septiembre 2012 - febrero 2013?

Determinar la influencia del rendimiento acadmico en la transicin haca los estudios universitarios de los ex estudiantes de sexto curso paralelo c del colegio Manab Tecnolgico del cantn Portoviejo de la provincia de Manab durante el periodo comprendido entre septiembre 2012 febrero 2013.

 Establecer un anlisis de las calificaciones de graduacin mediante la estadstica (promedio, moda, porcentajes). Investigar los estudiantes que pasaron las pruebas de ingreso. Relacionar el rendimiento acadmico con los que pasaron las pruebas mediante un grfico estadstico Mostrar resultados de la investigacin mediante un trptico.

Distribucin Simple: Se pide a la secretaria del colegio que realice un reporte con el porcentaje de notas que obtuvieron los ex estudiantes de 6to C al graduarse teniendo de referencia la siguiente tabla.
Promedio de Graduacin 20 18 17 18 18 19 16 19 18 17 18 17 19 19 18 18 19 20 17 18 17 16 20 19 19 18 16 20 Promedio de Graduacin 16 16 16 17 17 17 17 17 18 18 18 18 18 18 18 18 18 19 19 19 19 19 19 19 20 20 20 20

Se ordenan los datos

Conteo de los datos repetidos

Frecuencia de Distribucin de las calificaciones de los ex estudiantes Calificacione s Conteo Repeticin 16 || 2 17 |||||| 6 18 ||||||||| 9 19 |||||| 6 20 ||||| 5 SUMA 28

Calificaciones de 28 ex estudiantes del 6to C del Colegio Manab Tecnolgico Calificaciones FI FA FR % FRA % 16 2 2 0,07 0,07 17 6 8 0,21 0,29 18 9 17 0,32 0,61 19 6 23 0,21 0,82 20 5 28 0,18 1,00

Se pueden realizar distintos anlisis: * El 29% de los ex estudiantes del 6to C obtuvieron entre 16 y 18 puntos * El 21% de los ex estudiantes del 6to C obtuvieron 18 puntos * El 39% de los ex estudiantes del 6to C obtuvieron calificaciones Sobresalientes

Se pide hallar el promedio general de las calificaciones de los ex estudiantes del 6to C del colegio Manab Tecnolgico

+ + + + () = ,

Calificaciones de 28 ex estudiantes del 6to C del Colegio Manab Tecnolgico Calificaciones 16 FI 2

17
18 19 20

6
9 6 5

Hallar la mediana de los estudiantes que rindieron las pruebas de acuerdo a sus calificaciones
N es 28 (par) por lo que utilizamos
Ximena Lopez 20 18 17 18 18 19 16 19

28 28 + ( + 1) 2 2 = 2
14 + 15 = 2 18 + 18 = 2 =

Utiliza Frmula

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Nombres Pedro Kimies Hugo Bravo Hugo Bravo Roberth Loor Domingo Bailon Jaime Urrutia Juan Pea Wilmer Fernandez Lisseth Juarez Carolina Cedeo Liliana Alvarez Javier Mendoza Ingrid Tuarez Raiza Solorzano William Narvaez Eduardo Ximenez Fernanda Ureta Karla Vinces Ilda Piguave Gema Arteaga Katherin Mendez Nahomi Galvez Tiago Arvelaez Victor Zamora Ximena Lopez Omar Suarez Santiago Villareal Ana Perez

Calificacin 16 16 16 17 17 17 17 17 18 18 18 18 18 18 18 18 18 19 19 19 19 19 19 19 20 20 20 20

Lisseth Juarez Domingo Bailon Eduardo Ximenez Fernanda Ureta Karla Vinces Hugo Bravo Ilda Piguave

Ingrid Tuarez
Jaime Urrutia Javier Mendoza Juan Pea

18
17 18 17 19 19 18

Se ordenan los datos

Gema Arteaga Katherin Mendez Liliana Alvarez

Carolina Cedeo
Nahomi Galvez Omar Suarez Wilmer Fernandez Raiza Solorzano Roberth Loor Hugo Bravo Santiago Villareal Tiago Arvelaez Victor Zamora William Narvaez Pedro Kimies Ana Perez

18
19 20 17 18 17 16 20 19 19 18 16 20

Hallar la moda en las calificaciones de los ex estudiantes del colegio Manab Tecnolgico
Calificaciones de ex estudiantes Colegio Manab Tecnolgico Calificaciones FI 16 2 17 6 18 9 19 6 20 5

Los valores de mayor frecuencia corresponden a 18, por lo tanto se trata de una distribucin Unimodal

Problema de la investigacin en relacin del rendimiento acadmico y la transicin haca los estudios universitarios de los ex estudiantes del 6to C del colegio Manab tecnolgico
Nmina de ex estudiantes que rindieron las pruebas de ingreso a las Universidades Promedio de Prueba de N Nombres Graduacin Ingreso 1 Ana Perez 20 89 2 Carolina Cedeo 18 83 3 Domingo Bailon 17 69 4 Eduardo Ximenez 18 70 5 Fernanda Ureta 18 82 6 Gema Arteaga 19 65 7 Hugo Bravo 16 54 8 Ilda Piguave 19 88 9 Ingrid Tuarez 18 79 10 Jaime Urrutia 17 68 11 Javier Mendoza 18 74 12 Juan Pea 17 73 13 Karla Vinces 20 89 14 Katherin Mendez 19 77 15 Liliana Alvarez 18 79 16 Lisseth Juarez 18 73 17 Nahomi Galvez 19 79 18 Omar Suarez 20 80 19 Pedro Kimies 16 55 20 Raiza Solorzano 18 55 21 Roberth Loor 17 57 22 Romina Salazar 17 56 23 Santiago Villareal 20 80 24 Tiago Arvelaez 19 74 25 Victor Zamora 19 79 26 William Narvaez 18 70 27 Wilmer Fernandez 17 71 28 Ximena Lopez 20 89

Se resume la tabla

Rango de Calificaciones Bueno (14-16) Muy Bueno (17-18) Sobresaliente (19-20)

Frecuencia de graduacin 2 15 11 28

Frecuencia de pruebas de ingreso aprobadas 0 10 10

Calificaciones de Graduacion
16 14 12 10 8 6 4 2 0 Bueno (14-16) Muy Bueno (17-18) Sobresaliente (19-20)

Pruebas de Ingreso Aprobadas

12
10 8 6

4
2 0

Bueno (14-16)

Muy Bueno (17-18) Sobresaliente (19-20)

Al comparar estos 2 cuadros estadsticos podemos darnos cuenta que si hay relacin entre las calificaciones de graduacin con las pruebas de ingreso aprobadas ya que podemos decir que: Ningn estudiante con promedio de graduacin de bueno paso las pruebas de ingreso De 15 estudiantes con calificacin de muy bueno en su graduacin la mayora (10) pasaron las pruebas De 11 estudiantes cuya calificacin fue sobresaliente en su graduacin todos excepto un estudiante no aprob las pruebas de ingreso

El rendimiento acadmico influye significativamente en la transicin haca los estudios universitarios de los ex estudiantes de sexto curso paralelo c del colegio Manab Tecnolgico

 El nivel de aprendizaje es alto en base al promedio de calificaciones. Hay ms estudiantes que si pasaron las pruebas de ingreso. El grafico estadstico puede clarificar la relacin entre el rendimiento acadmico y los resultados de la prueba de ingreso. Mediante un trptico se dar a conocer aspectos importantes del desarrollo de la investigacin.

Tipos de Estudio
-Por los objetos de la investigacin: Nuestra investigacin es aplicada porque se desarrolla el tema y resolvemos problemas prcticos mediante una propuesta -Por el lugar: Nuestra investigacin es de campo porque est fuera de los lmites del laboratorio es decir se analiza el problema tal como se presenta en la realidad -Por la naturaleza: Nuestra investigacin es de toma de decisiones porque se la compara con la realidad y plantea alternativas de soluciones leves -Por el alcance: Nuestra investigacin es descriptiva porque se describe, detalla y explica el fenmeno o las variables -Por la factibilidad de aplicacin: Nuestra investigacin es factible porque permite el desarrollo de un modelo prctico de solucin al problema

UNIVERSO Y MUESTRA.
La poblacin que se ha escogido para este estudio es de 30 ex estudiantes de sexto curso paralelo c del colegio Manab Tecnolgico con un margen de error del 5%. n= Tamao de la muestra. N= Poblacin E= Error admisible o error del muestreo (0.02 0.30) FRMULA n=N/ ([E] ^ (2) (N-1)+1) DATOS: n=? N=30 E=5% n=30/(([0.05] ^ (2) (30-1)+1) n=30/(0.0025 (29)+1) n=30/(0,0725+1) n=30/(1,0725) n= 27,97 n= 28 Es decir se trabaj con 28 ex estudiantes.

Despus de realizar este trabajo llegue a la conclusin de que para tener una idea ms amplia y clara de lo que pasa en nuestro entorno necesitamos de las estadsticas ya que nos dan muchas herramientas que se pueden usar de manera manual o en computadora (es ms eficiente y rpido). Adems podemos apoyarnos con programas como Excel para realizar grficos estadsticos y as darnos a entender mejor hacia la audiencia para realizar anlisis ms completos

Como recomendacin cabe recalcar que las herramientas estadsticas se disearon para diferentes tipos de problemas por ejemplo si queremos hallar el promedio de personas graduadas de la UTM no podemos utilizar la varianza sino la media aritmtica que es ms til en este caso, as que adems de conocer estos mtodos debemos saber en qu problemas emplearlos.