APARTADO 3 LA INFORMACIN EN EL APRENDIZAJE

INFORMACION EN EL APRENDIZAJE (SISTEMAS DE REFERENCIA VAK-) El trabajar en la teora de la inteligencia emocional requiere tambin de elementos bsicos de conocimiento de cmo trabaja nuestro cerebro con la informacin que recibimos y emitimos a nuestro entorno.

LOS SISTEMAS DE REFERENCIA VAK

Cada vez que explicamos algo o sugerimos la realizacin de un ejercicio en una rea determinada a nuestros estudiantes utilizamos un sistema de representacin y no otro. El que utilicemos actividades visuales, auditivas o kinestsicas influye en el aprendizaje de nuestros estudiante.

 Cuando se examina a los estudiantes hay que procurar darles las instrucciones por escrito de la forma mas clara posible.
Casi siempre algn nio nos pedir que se le explique mejor alguna de las preguntas del examen .normalmente debemos empezar por leerles la pregunta en voz alta.

 No solo los estudiantes tienen sus preferencias y su estilo de aprendizaje. Todos los maestros tenemos nuestro propio estilo de dar clase, y ese estilo tambin se refleja en como empleamos los distintos sistemas de representacin.

 Observar el comportamiento de nuestros estudiantes nos puede dar mucha informacin sobre su manera preferida de aprender.

SISTEMA DE REPRESENTACION PREFERIDO

SISTEMA DE REPRESENTACION VISUAL

Visualizar nos ayuda adems, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.

La capacidad de abstraccin esta directamente relacionada con la capacidad de visualizar . tambin la capacidad de planificar.

SISTEMA DE REPRESENTACION AUDITIVO

el sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con la misma facilidad que el sistema visual y no es tan rpido el estudiante auditivo necesita escuchar su grabacin mental paso a paso

SISTEMA DE REPRESENTACION KINESTESICO

cuando procesamos la informacin asocindola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de representacin kinestsico.

EL SISTEMA VAK Y EL ESTUDIANTADO

cada uno de nuestros estudiantes posee un sistema de referencia en el cual se sientan mas a gusto para su aprendizaje lo cual le pide a los docentes detectar los mismos para poder optimizar nuestros procesos del habla.

LA PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA (PNL)

La PNL es otro metamodelo, formal y dinmico de como funciona la mete y la percepcin humana, como procesa la informacin y la experiencia y las diversa implicaciones que esto tiene para el xito personal.

 Tuvo origen en las investigaciones el psiclogo y lingista John Grinder y el informtico Richard Bandler autnticos padres de la PNL. La PNL es el sentido de lo que percibimos a travs de nuestros sentidos, como organizamos el mundo tal como lo percibimos y como recibimos y filtramos el mundo exterior mediante nuestros sentidos. La PNL investiga los procesos que hacen que transmitamos nuestra representacin del mundo a travs del lenguaje.

BREVE HISTORIA DEL USO DE LA PNL

La PNL empez a utilizarse por pedagogos y psiclogos: los primeros para mejorar los procesos enseanza aprendizaje, los segundos como una forma de terapia eficaz y rpida.

EL FUNCIONAMIENTO DE LA PNL
El funcionamiento de la PNL empieza por el aspecto lingstico de nuestra comunicacin, pues con el lenguaje construimos nuestra realidad; y los programas mentales, que se refieren a las estrategias y secuencias internas que son elaboradas por la mente al llevar acabo una tarea; las cuales actan de manera similar a como lo asen los programas de ordenador.

 A travs de la neurolingstica podemos disociar-separar muchas de las conductas errneas, engavetarlas y adquirir nuevos patrones que nos conducirn por una va mejor a controlar el mundo de interrelaciones. La neurolingstica ayuda a incrementar drsticamente la produccin y la eficiencia en las empresas o en nuestro caso en el proceso de enseanza aprendizaje el aula.

CARACTERISTICAS DE LA PNL
a).-L a PNL tiene la habilidad de ayudar al ser humano a crecer , trayendo como resultado una mejor calidad de vida. b).-Presenta un enfoque practico y potente para lograr cambios personales debido a que posee una serie de tcnicas que se asocian entre si para lograr una conducta que se quiere adquirir.

c).- Se concibe como una poderosa herramienta de comunicacin, influencia y persuasin, puesto que ,a travs del proceso de la comunicacin se puede dirigir el cerebro para lograr resultados ptimos . d).-Es esencialmente un modelo. Los especialistas que desarrollaron la PNL estudiaron a quienes hacan las cosas de manera excelente, encontraron cual era su formula y proporcionaron los medios para repetir la experiencia.

e).-La PNL: es la actitud .La actitud de voy a lograrlo con unas enormes ganas indetenibles f).-Va mas all de un simple conjunto de herramientas .Se origina a partir de la lingstica ,la terapia Gestalt, la semntica general, anlisis transaccional, dominio corporal, cognitivo y emocional.

 En realidad nos permite conocer la percepcin de las otras personas a quienes tenemos enfrente o a nosotros mismos. Es un complemento en el desarrollo de la Inteligencia emocional. Entre otras cosas, la PNL

Aumenta de manera notable y rpida la autoconfianza. Mejora las relaciones interpersonales.

 Desarrolla el crecimiento personal y profesional hacia el xito. Nos permite convertirnos en quien deseamos y queremos ser. Sirve para reducir el estrs. Negociar y solucionar conflictos de manera positiva.

GRACIAS