Espaa tambin denominado Reino de Espaa, es un pas soberano, miembro de la Unin Europea, constituido en estado social y democrtico de Derecho

y cuya forma de gobierno es la Monarqua Parlamentaria. Su territorio, con capital en Madrid, ocupa la mayor parte de la pennsula Ibrica. Tiene una extensin de 504.645 km, siendo el cuarto pas ms extenso del continente . Su poblacin es de 47.190.493 habitantes, segn datos del padrn municipal de 2011. De acuerdo con la Constitucin Espaola el castellano o espaol es la lengua oficial del Estado y todos los espaoles tienen el deber de conocerla y el derecho a usarla. En 2006, era la lengua materna del 89% de los espaoles. Otras lenguas, tambin espaolas, son reconocidas como cooficiales en diversas comunidades autnomas, conforme a los estatutos de autonoma.

La economa espaola es la 12.a economa mundial en trminos de PIB.

El catolicismo es la religin predominante en el pas. La Iglesia Catlica es la nica mencionada expresamente en la Constitucin, en el mismo artculo 16.3: "... y mantendrn las consiguientes relaciones de cooperacin con la Iglesia Catlica y las dems confesiones".

El Sistema educativo espaol se rige por la Ley Orgnica 2/2006 , de 3 de mayo, de Educacin (conocida de forma abreviada como LOE) De acuerdo con la Constitucin, existe un reparto de competencias en materia educativa entre las diversas entidades y Administraciones presentes en el Estado. Bsicamente, la Administracin central se reserva la competencia exclusiva para regular la estructura de los distintos niveles educativos y las condiciones de obtencin, expedicin y homologacin de los ttulos acadmicos y profesionales.

NIVELES EDUCATIVOS

En el sistema educativo espaol se distinguen cinco grandes tipos de educaciones: 1. La educacin infantil (entre los 0 y los 6 aos), de carcter no obligatorio; 2. La educacin bsica (entre los 6 y los 16 aos, aproximadamente), que tiene carcter obligatorio (y, por tanto, es gratuita en instituciones pblicas): comprende, cursadas de forma sucesiva, la educacin primaria (6 cursos) y la educacin secundaria obligatoria (conocida como la ESO, 4 cursos). 3.La educacin secundaria postobligatoria (por tanto, no gratuita), que alude a cinco enseanzas independientes entre ellas y que exigen para ser cursadas la posesin del ttulo de la ESO: el bachillerato (2 cursos), la formacin profesional de grado medio, las enseanzas profesionales de artes plsticas y diseo de grado medio, y las enseanzas deportivas de grado medio.

4. La educacin superior (con distintos criterios para acceder dependiendo de la enseanza elegida), que comprende, de forma independiente entre ellas, la enseanza universitaria, las enseanzas artsticas superiores, la formacin profesional de grado superior, las enseanzas profesionales de artes plsticas y diseo de grado superior y las enseanzas deportivas de grado superior. 5. Las enseanzas de rgimen especial, que son la de idiomas, las artsticas y las deportivas.

Educacin Infantil

Estructura: dos ciclos educativos de tres cursos acadmicos cada uno, que se denominan:

Primer ciclo (03 aos) Segundo ciclo (36 aos).

Educacin bsica

La educacin o enseanza bsica es, en Espaa, obligatoria y gratuita para todas las personas. Se desarrolla a lo largo de 10 cursos acadmicos que, en principio,1 se corresponden con la etapa de los 6 a los 16 aos; esos cursos se distribuyen en dos tramos: la Educacin primaria y la Educacin secundaria obligatoria.

Educacin primaria

La educacin primaria comprender seis cursos acadmicos, desde los seis a los doce aos de edad. La finalidad de este nivel educativo ser proporcionar a todos los nios una educacin comn que haga posible la adquisicin de los elementos bsicos culturales, los aprendizajes relativos a la expresin oral, a la lectura, a la escritura y al clculo aritmtico, as como una progresiva autonoma de accin en su medio. Estructura: tres ciclos de dos cursos cada uno:

Ciclo inicial (68 aos) 1 Primaria 2 Primaria Ciclo medio (810 aos) 3 Primaria 4 Primaria

Ciclo medio (810 aos) 3 Primaria 4 Primaria Ciclo superior (1012 aos) 5 Primaria 6 Primaria

Contenidos: Se organizar en reas que sern obligatorias y tendrn un carcter global e integrador. Las reas de este nivel educativo sern las siguientes: 1. Conocimiento del medio natural, social y cultural. 2. Educacin Artstica. 3. Educacin Fsica. 4. Lengua castellana, lengua oficial propia de la correspondiente Comunidad Autnoma y Literatura. 5. Lenguas extranjeras. 6. Matemticas. Metodologa: La metodologa didctica se orientar al desarrollo general del alumno, integrando sus distintas experiencias y aprendizajes. La enseanza tendr un carcter personal y se adaptar a los distintos ritmos de aprendizaje de cada nio. Correspondencia con la anterior Ley de Educacin de 1970: 1 a 6 de Enseanza General Bsica (E.G.B.)

Estructura: dos ciclos de dos cursos acadmicos cada uno:

Primer Ciclo (1214 aos(si no repite curso)) 1 E.S.O. 2 E.S.O. Segundo Ciclo (1416 aos(si no repite curso)) 3 E.S.O. 4 E.S.O.

Al acabar la ESO el alumno (si aprueba)tiene diferentes opciones: Cursar los ciclos formativos de grado medio Acceder al Bachillerato. Incorporarse al mundo del trabajo (ha cumplido la edad mnima para acceder)

Si no ha obtenido el ttulo de ESO, puede incorporarse a un PROGRAMA DE CUALIFICACIN PROFESIONAL.

Correspondencia con la anterior Ley de Educacin de 1970: 7 y 8 de Enseanza General Bsica (E.G.B.) 1 y 2 de Bachillerato Unificado Polivalente (B.U.P.)

Estructura: consta de un ciclo de dos cursos acadmicos (1618 aos)

1 Bachillerato 2 Bachillerato Antiguo sistema de modalidades: Artes (dos vas) Ciencias de la naturaleza y la salud Humanidades y Ciencias sociales Ciencias y Tecnologa Nuevo sistema (introducido el curso 2008/2009) * BOE. Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre Artes (artes plsticas imagen y diseo; o artes escnicas, msica y danza) Ciencias y Tecnologa Humanidades y Ciencias Sociales

La estructura de Bachillerato de divide en modalidades:

Correspondencia con la anterior Ley de Educacin de 1970: 3 Bachillerato Unificado Polivalente (B.U.P.) Curso de Orientacin Universitaria (C.O.U.)

Acceso: tener el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria o equivalente o bien superar la prueba de acceso. Estructura: comprende un conjunto de ciclos formativos que se organizan en mdulos profesionales. Los ciclos formativos estn organizados en diferentes familias profesionales. Al acabar se puede acceder al bachillerato convalidando adems determinadas materias o incorporarse al mercado laboral.

Enseanzas de rgimen especial

Las enseanzas que comprenden este apartado no estn integrados en los niveles, las etapas o los ciclos que constituyen el rgimen general. Tienen su estructura y su nivel propios, y pueden ir desde las enseanzas elementales hasta estudios equivalentes a diplomatura o licenciatura.

Son enseanzas de rgimen especial: Artes plsticas y Diseo Conservacin y Restauracin de bienes culturales Msica Danza Arte Dramtico (Teatro) Idiomas. Carrera Militar Educacin superior

Hasta 2010 Los estudios universitarios se estructuran en ciclos y toman como medida de la carga lectiva el crdito. Estructura y acceso:

Estudios de primer ciclo: Acceso con la preinscripcin. Son estudios terminales y al acabar se obtiene los ttulos de Diplomado, Maestro, Arquitecto Tcnico o bien Ingeniero Tcnico. Tambin permiten el acceso a estudios de segundo ciclo.
Estudios de primer y segundo ciclo: Acceso con la preinscripcin universitaria. Su superacin da derecho a la obtencin de los ttulos de Licenciado, Arquitecto o bien Ingeniero. La superacin del primer ciclo de cualquiera de estos estudios no comporta la obtencin de ninguna titulacin oficial, pero puede ser vlida para la incorporacin a otros estudios de segundo ciclo.

Estudios de segundo ciclo: Acceso por la va de un primer ciclo universitario, o bien estando en posesin del ttulo de diplomado, arquitecto tcnico, ingeniero tcnico o maestro, siempre que estos estudios se ajusten a la normativa de acceso para cada uno de los segn ciclos. Su superacin da derecho a la obtencin de los ttulos de licenciado, arquitecto o ingeniero. Estudios de 3er ciclo: Son los denominados programas de doctorado El acceso viene regulado por la misma universidad, por la va de la Comisin de Doctorado. Hace falta estar en posesin del ttulo de licenciado, arquitecto o ingeniero. Ttulos propios: Este ttulo acredita un ciclo universitario de formacin de postgrado no doctoral y reconoce un nivel cualificado de formacin superior a la de grado. La normativa de este tipo de mster viene dictada por las propias universidades, pero las caractersticas bsicas principales son comunes en todas ellas.

Estos estudios tienen la misma estructura que los estudios reglados: por lo tanto, hay ttulos propios de primer ciclo, de primero y segundo ciclo y de segundo ciclo. Las universidades regulan el acceso a los ttulos propios y fijan los precios acadmicos. Tambin pueden ofrecer ttulos de postgrado no oficiales. A partir de 2010 Tras la incorporacin al Espacio Europeo de Educacin Superior, los ttulos universitarios oficiales se reducen a: Grado. Carrera universitaria de cuatro aos. Mster. Programa de posgrado de dos aos de duracin, para cuya matriculacin es necesario tener previamente el ttulo de Grado. Doctorado. Programa de posgrado para cuya matriculacin es necesario tener previamente el ttulo de Mster.

EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAOL PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

Educacin de calidad para todos los ciudadanos: mejorar los resultados generales y reducir la tasa de abandono temprano de los estudios Colaboracin de todos los componentes de la comunidad educativa para conseguir este objetivo Compromiso con los objetivos planteados por la UE Competencia compartida Gobierno-Comunidades Autnomas El Gobierno fija las enseanzas mnimas (55-65%) y las Comunidades Autnomas el resto.

CONCLUSIN

Puntos dbiles Falta de confianza en la educacin pblica Escasa implicacin de las familias Deficiente formacin del profesorado (voluntarismo) Falta de reconocimiento a la labor docente Insuficientes medidas de refuerzo educativo Mejor distribucin de los recursos. Pocos recursos para la educacin (4,23% PIB en 2007) Tasa de abandono elevada (31 %) Ratio elevada: 25 en Primaria, 33 en Secundaria, hasta 40 en 2 de Bachillerato Debilidad de la enseanza de lenguas extranjeras Ausencia de un acuerdo de Estado en torno a la educacin Falta de soluciones ante el desinters de los alumnos.