Alunos: Clia, Layane, Ndla, Vanessa e Wenderson

LEGISLAO EDUCACIONAL

... LDB 9.394/96 : EDUCAO

O que LDB LDB Disciplina a educao escolar que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituies prprias. A educao escolar dever vincular-se ao mundo do trabalho e prtica social.

Incumbncia Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios

Art. 8 - A Unio, os Estados, o Distrito

Federal e os Municpios organizaro, em regime de colaborao, os respectivos sistemas de ensino:

So regras de atuao prioritria. Contudo, mecanismos e vedaes so institudos, de modo que no se possa atuar no nvel mais elevado enquanto no se der completo atendimento no nvel inferior.

RESOLUO N 07/2010/CNE/CEB

RESOLUO N 07/2010/CNE/CEB

Art. 8 O Ensino Fundamental, com durao de 9 (nove) anos, abrange a populao na faixa etria dos 6 (seis) aos 14 (quatorze) anos de idade e se estende, tambm, a todos os que, na idade prpria, no tiveram condies de frequenta-lo. 1 obrigatria a matrcula no Ensino Fundamental de crianas com 6 (seis) anos completos ou a completar at o dia 31 de maro do ano em que ocorrer a matrcula, nos termos da Lei e das normas nacionais vigentes. 2 As crianas que completarem 6 (seis) anos aps essa data devero ser matriculadas na Educao Infantil (Pr-Escola). 3 A carga horria mnima anual do Ensino Fundamental regular ser de 800 (oitocentas) horas relgio, distribudas em, pelo menos, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.

A partir desta sexta-feira (5), o ensino se torna obrigatrio entre os 4 e 17 anos. Os pais ficam responsveis por colocar as crianas na educao infantil a partir dos 4 anos e por sua permanncia at os 17. J os municpios e os Estados tm at o ano de 2016 para garantir a incluso dessas crianas na escola pblica. Essa regulamentao oficializa a mudana feita na Constituio por meio da Emenda Constitucional n59 em 2009 Fonte:http://educacao.uol.com.br/noticias/2013/04/05/leiregulamenta-obrigatoriedade-de-matricula-na-rede-escolara-partir-dos-4-anos.htm

Art. 9 A Unio incumbir-se- de:

I - elaborar o Plano Nacional de Educao, em colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os Municpios; II - organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais do sistema federal de ensino e o dos Territrios; III - prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritrio escolaridade obrigatria, exercendo sua funo redistributiva e supletiva;

IV - estabelecer, em colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, competncias e diretrizes para a educao infantil, o ensino fundamental e o ensino mdio, que nortearo os currculos e seus contedos mnimos, de modo a assegurar formao bsica comum;

V - coletar, analisar e disseminar informaes sobre a educao;

VI - assegurar processo nacional de avaliao do rendimento escolar no ensino fundamental, mdio e superior, em colaborao com os sistemas de ensino, objetivando a definio de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino; VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduao e ps-graduao; VIII - assegurar processo nacional de avaliao das instituies de educao superior, com a cooperao dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nvel de ensino; IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituies de educao superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

Art. 10. Os Estados incumbir-se-o de:

I - organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais dos seus sistemas de ensino; II - definir, com os Municpios, formas de colaborao na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuio proporcional das responsabilidades, de acordo com a populao a ser atendida e os recursos financeiros disponveis em cada uma dessas esferas do Poder Pblico; III - elaborar e executar polticas e planos educacionais, em consonncia com as diretrizes e planos nacionais de educao, integrando e coordenando as suas aes e as dos seus Municpios; IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituies de educao superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino;

V - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino mdio a todos que o demandarem VII - assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. Pargrafo nico. Ao Distrito Federal aplicar-se-o as competncias referentes aos Estados e aos Municpios.

RESOLUO N 5, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009 Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil

Art. 10. As instituies de Educao Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedaggico e para avaliao do desenvolvimento das crianas, sem objetivo de seleo, promoo ou classificao, garantindo: I - a observao crtica e criativa das atividades, das brincadeiras e interaes das crianas no cotidiano; II - utilizao de mltiplos registros realizados por adultos e crianas (relatrios, fotografias, desenhos, lbuns etc.); III - a continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criao de estratgias adequadas aos diferentes momentos de transio vividos pela criana (transio casa/instituio de Educao Infantil, transies no interior da instituio, transio creche/pr-escola e transio prescola/Ensino Fundamental);

RESOLUO N 5, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009 Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil

IV - documentao especfica que permita s famlias conhecer o trabalho da instituio junto s crianas e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criana na Educao Infantil; V - a no reteno das crianas na Educao Infantil.

Art. 11. Os Municpios incumbir-se-o de: I - organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os s polticas e planos educacionais da Unio e dos Estados; II - exercer ao redistributiva em relao s suas escolas; III - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;

IV - autorizar, credenciar e supervisionar estabelecimentos do seu sistema de ensino;

os

V - oferecer a educao infantil em creches e prescolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuao em outros nveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua rea de competncia e com recursos acima dos percentuais mnimos vinculados pela Constituio Federal manuteno e desenvolvimento do ensino.

VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal

Pargrafo nico. Os Municpios podero optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema nico de educao bsica.

RESOLUO N 5, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009 Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil

Art. 11. Na transio para o Ensino Fundamental a proposta pedaggica deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianas, respeitando as especificidades etrias, sem antecipao de contedos que sero trabalhados no Ensino Fundamental.

Nveis e modalidades de educao e de ensino

Educao Bsica: Educao infantil, Ensino fundamental, Ensino mdio

* Ensino superior

Resoluo CNE/CEB 03 de agosto de 2005, que

define as normas para a ampliao do ensino fundamental para nove anos.
Etapa de ensino Educao Infantil Creche Pr-escola Faixa etria prevista At cinco anos de idade At 3 anos de idade 4 a 5 anos de idade Durao

Ensino Fundamental At 14 anos de idade Anos iniciais De 6 a 10 anos de idade Anos finais De 11 a 14 anos de idade

9 anos 5 anos
4 anos

Educao Infantil
No h obrigatoriedade de cumprir as 800 horas e 200 dias letivos Avaliao: acompanhamento e registro do desenvolvimento da criana Titulao mnima do professor: licenciatura, normal superior ou normal de nvel mdio

Diretrizes Curriculares para a Educao Infantil (Resoluo CNE/CEB n. 1/1999)

Ensino Fundamental
Etapa obrigatria da Educao Bsica Dever do Estado e direito pblico subjetivo

Currculos do ensino fundamental e mdio: parte comum e parte diversificada

Ensino mdio
ltima etapa da educao bsica Propedutico: possibilita prosseguimento de estudos Preparao para o trabalho Concepo humanstica: preparo para o exerccio da cidadania

Ensino Superior
Finalidade: formar profissionais de diferentes reas do saber; promover a divulgao de conhecimentos culturais, cientficos e tcnicos

Art. 12. Os estabelecimentos de ensino I - elaborar e executar sua proposta pedaggica; II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; V - prover meios para a recuperao dos alunos de menor rendimento; VI - articular-se com as famlias e a comunidade, criando processos de integrao da sociedade com a escola; VII - informar pai e me, conviventes ou no com seus filhos, e, se for o caso, os responsveis legais, sobre a frequncia e rendimento dos alunos, bem como sobre a execuo da proposta pedaggica da escola; VIII notificar ao Conselho Tutelar do Municpio, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministrio Pblico a relao dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinqenta por cento do percentual permitido em lei

Art. 13. Os docentes incumbir-se-o de: I - participar da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de ensino; II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do estabelecimento de ensino; III - zelar pela aprendizagem dos alunos; IV - estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor rendimento; V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional; VI - colaborar com as atividades de articulao da escola com as famlias e a comunidade.

Art. 14. Os sistemas de ensino definiro as normas da gesto democrtica do ensino pblico na educao bsica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princpios:

I - participao dos profissionais da educao na elaborao do projeto pedaggico da escola; II - participao das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
Art. 15. Os sistemas de ensino asseguraro s unidades escolares pblicas de educao bsica que os integram progressivos graus de autonomia pedaggica e administrativa e de gesto financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro pblico.

RESOLUO N 07/2010/CNE/CEB

RESOLUO N 07/2010/CNE/CEB

Art. 15 Os componentes curriculares obrigatrios do Ensino Fundamental sero assim organizados em relao s reas de conhecimento: I Linguagens: a) Lngua Portuguesa; b) Lngua Materna, para populaes indgenas; c) Lngua Estrangeira moderna; d) Arte; e e) Educao Fsica; II Matemtica; III Cincias da Natureza; IV Cincias Humanas: a) Histria; b) Geografia; V Ensino Religioso.

sistema de ensino
Sistema federal de ensino: instituies de ensino mantidas pela Unio, as instituies de educao superior criadas e mantidas pela iniciativa privada e os rgos federais de educao. (Art. 16) Sistemas de ensino dos estados : instituies de ensino de ensino mantidas pelo poder pblico estadual; as instituies de ensino fundamental e mdio criadas e mantidas pela iniciativa privada instituies de ensino superior mantidas pelo poder municipal e os rgos estaduais de educao. (Art. 17)

A Constituio Federal estabelece no seu artigo 211, que a Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios organizaram em regime de colaborao seus sistemas de ensino. A LDB traz nos seus artigos 16, 17 e 18 a distribuio de responsabilidades de cada ente federativo. Art. 16. O sistema federal de ensino compreende: I - as instituies de ensino mantidas pela Unio; II - as instituies de educao superior criadas e mantidas pela iniciativa privada; III - os rgos federais de educao.

Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal I - as instituies de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Pblico estadual e pelo Distrito Federal; II - as instituies de educao superior mantidas pelo Poder Pblico municipal; III - as instituies de ensino fundamental e mdio criadas e mantidas pela iniciativa privada; IV - os rgos de educao estaduais e do Distrito Federal, respectivamente. Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem:

I - as instituies do ensino fundamental, mdio e de educao infantil mantidas pelo Poder Pblico municipal; II - as instituies de educao infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; III - os rgos municipais de educao.

Classificao das instituies de ensino

Art. 19. As instituies de ensino dos diferentes nveis classificam-se nas seguintes categorias administrativas: I - pblicas, assim entendidas as criadas ou incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder Pblico; II - privadas, assim entendidas as mantidas e administradas por pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado.

Organizao administrativa, pedaggica e curricular do sistema de ensino

Sistemas de ensino dos municpios: instituies de ensino fundamental, mdio e de educao infantil mantidas pelo poder pblico municipal; instituies de educao infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; os rgos municipais de educao. (Art. 19 da LDB/96)

rgos administrativos:
Sistema Federal: Ministrio da Educao (MEC); Conselho Nacional de Educao (CNE)
Sistemas Estaduais: Secretaria Estadual de Educao (SEE); Conselho Estadual de Educao (CEE); Delegacia Regional de Educao (DRE) ou Subsecretaria de Educao Sistemas Municipais: Secretaria Municipal de Educao (SME), Conselho Municipal de Educao (CME)

OBRIGADA