INSTITUTO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO PERUANO

ININDEP
UNIDAD DE INVESTIGACION AREA DE EDUCACIN.
SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

LEY N 28740

OFICINA DE EVALUACIN Y ACREDITACIN.

LEY N 28740 Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa

Condiciones y opciones actuales.

Sociedad global en tensin y Fragilidad. Sistema educativo empobrecido de baja calidad.

Cambios en Aplicacin De Ley 28044.

Opciones en de riesgos permanentes

Mantencin Prcticas Clsicas.

La opcin deseable:
Cambiar Prcticas

Paradigmas
Enfoques

Normas

Para mejorar calidad de la educacin.

Es el nivel ptimo de formacin que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadana y continuar aprendiendo durante toda la vida

Calidad Educativa
Artculo 13 Ley 28044

Calidad educativa:
POLTICAS : CURRCULOS : ESTUDIANTES : DOCENTES : AMBIENTE
INSTITUCIONAL :

en Procesos

Lineamientos generales
Bsicos Articulados Diversificados

Salud Alimentacin Material educativo

Desempeo Experiencia Formacin continua Desarrollo profesional
Infraestructura Equipamiento Servicios Estructura funcional Relaciones humanas

Resultados

Impactos

ORGANIZACIN

El SINEACE acompaa al sistema educativo contribuyendo a mejorar la calidad de sus servicios.

SISTEMA EDUCATIVO

Asegura calidad educativa.

SINEACE
Promueve, verifica y reconoce la calidad educativa.

Fuentes de la propuesta:
Principales Sistema Educativo

Realidad
Ley 28044

Secundarias
Experiencias focalizadas dentro y fuera del pas.

Definicin del SINEACE:

Art. 2.-El Sistema Nacional de Evaluacin,

Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa es el conjunto de organismos, normas y procedimientos estructurados e integrados funcionalmente, destinados a definir y establecer los criterios, estndares y procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin a fin de asegurar los niveles bsicos de calidad que deben brindar las instituciones a las que se refiere la Ley General de Educacin N 28044, y promover su desarrollo cualitativo.

PRINCIPIOS DE LA EVALUACIN (Art. 4)

Transparencia: resultados confiables (claridad, accesibilidad y difusin oportuna). Eficacia: lograr una cultura y prctica de la calidad educativa, cautelando la racionalizacin en el uso de los recursos. Responsabilidad: instituciones comprendidas en la Ley asuman su propia responsabilidad en el logro de los propsitos y objetivos de la calidad. Participacin: Aplica mecanismos y estrategias que buscan la participacin voluntaria de las instituciones educativas en los procesos de evaluacin y acreditacin. Objetividad e imparcialidad: procesos de evaluacin y acreditacin, prioricen la bsqueda de la mejora de la calidad educativa, en un marco de legalidad y probidad. tica: garantiza una actuacin basada en la honestidad, equidad y justicia; y, Periodicidad: la evaluacin es peridica y permite apreciar la evolucin de los logros hacia la meta de la calidad.

Elementos de la propuesta:
Marco general

Organizacin y funciones Metodologa

Marco general:

SINEACE basado en principios educacionales.

Para el desarrollo humano contextualizado.

Por lo que la gestin es desde y para el aprendizaje y la formacin.

Basado en principios educacionales:

Calidad educativa Creatividad innovacin

Sentido tico

Equidad

Mejoramiento Calidad educativa

Conciencia ambiental Interculturalidad Inclusin

Mejoramiento Calidad de vida

Democracia

Para el desarrollo humano contextualizado.

Construccin Social
Igualdad Inclusin

Persona
Individuo Miembro Sociedad

Movilizacin

Desarrollo Humano
Espacios Integrados
Demanda Paradigmas

Proyeccin

Por lo que la gestin es desde y para el aprendizaje y la formacin.

APRENDIZAJE
FORMACIN

Aula Carrera Institucin Educativa

Organizacin y funciones:

Organismos articulados.

Con caractersticas particulares.

Estructura bsica de organismos.

Con caractersticas particulares:

Descentralizado

Autnomo poltica, administrativa y Funcionalmente

Confiable y transparente en su gestin.

Participativo

Estructura bsica:
Definida en reglamentos de leyes.

con alcance nacional

En el marco de: La modernizacin del Estado El desarrollo de la Evaluacin, Acreditacin y Certificacin.

Principales funciones (Art. 6)

Definir y estudiar los criterios, conceptos, definiciones, clasificacin, Nomenclaturas y cdigos que debern utilizarse para la EACE.

Proponer polticas, programas y estrategias , para el mejoramiento de la calidad educativa Articular el funcionamiento delos rganos operadores del SINEACE.

Promover el compromiso de los ciudadanos con la cultura de la calidad.

Garantizar la autonoma delos rganos operadores del sistema.
Informar objetivamenteacerca del estado de la calidad de la educacin nacional y delos resultados logrados por las instituciones educativas

Registrar entidades evaluadoras, previa comprobacin del cumplimiento de requisitos

Metodologa (Art. 11)

Campos de accin. Componentes integrados. Evaluacin. Acreditacin. Certificacin.

Campos de accin:

Evaluacin

Educacin Bsica Regular Educacion Superior No Universitaria Educacin Superior Universitaria Nivel-CE Carrera-IE

Acreditacin Certificacin
Formacin Laboral y Profesional

Componentes integrados:

E v a l u a c i n

Evaluacin

Acreditacin

Certificacin

Evaluacin:
Evaluacin de aprendizajes en los niveles regionales y nacional Evaluacin de procesos pedaggicos, administrativos e institucionales

Objetivo

Campo

Educacin bsica Educacin superior

Recojo y produccin de informacin significativa Formulacin polticas Educativas Fortalecimiento procesos mejoramiento.

Fases

Duracin

Variable (por tamao evaluacin)

Acreditacin:

Objetivo

Reconocimiento oficial calidad

Campo

Nivel / Centro Educativo Carrera o Facultad / IE o U

Fases

Mejoramiento Sostenible Calidad Verificacin Calidad Reconocimiento oficial

Certificacin:

Objetivo

Reconocimiento competencias Laborales o profesionales Egresados EB y T-P Profesionales

Campo
Fases

Evaluacin Reconocimiento oficial

ENTE RECTOR (Art. 8)

MINEDU
rgano pblico descentralizado, con personera jurdica de Derecho pblico interno y autonoma administrativa, Tcnica y financiera

CONSEJO SUPERIOR SINEACE.

Conformado por presidentes De cada rgano operador.

Presidente elegido entre sus miembros por tres aos. Cuenta con secretara tcnica, Elegida por concurso pblico, Por tres aos.

RGANOS OPERADORES (Art. 15)

SINEACE
IPEBA CONEACES CONEAU

Instituto Peruano de Evaluacin , Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Bsica. Competencia en EB y ETP.

Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior No Universitaria.

Consejo de Evaluacin , Acreditacin y Certificacin de la calidad de la Educacin Superior Universitaria.

RGANOS OPERADORES:
CARACTERSTICAS (Art. 16)
a.-Autnomos administrativa y financieramente b.-Desconcentrados y desburocratizados c.-Participativos y abiertos d.-Transparentes a.-Garantizar calidad, fomentando procesos permanentes de mejoramiento b.-Ofrecer insumos para el diseo de polticas de focalizacin c.-Promover y contribuir a la continua elevacin de la calidad y la excelencia de la educacin. a.-Establecer los estndares b.-Establecer criterios e indicadores nacionales y regionalesde aprendizajes y procesos pedaggicos y de gestin. c.-Desarrollar capacidades de profesionales y tcnicos d.-Mantener informada de las polticas educativas.. e.-Constituirse en medio que contribuye ala modernizacin

OBJETIVOS (Art. 17)

FUNCIONES (Art. 18)

ENTIDADES ESPECIALIZADAS EN EVALUACIN (Art. 19)

Instituciones pblicas o privadas. Nacionales o extranjeras. Idneas y especializadas en evaluacin y acreditacin. De carcter acadmico y profesional. Autorizadas y registradas por el rgano operador.

CONSEJO DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN UNIVERSITARIA :CONEAU (Arts. 29 -33)
rgano encargado de definir criterios, indicadores y estndares de medicin, para garantizar niveles aceptables de calidad y alentar la aplicacin de medidas de mejoramiento.
En cada universidad se deben constituir instancias de evaluacin institucional
a.-rganos de direccin (directorio conformado por seis expertos , seleccionados por un perodo de tres aos renovables por tercios, deben poseer experiencia de 10 aos en la docencia o en su ejercicio profesional). Son propuestos por:

DEFINICIN:

INSTANCIAS:

ORGANIZACIN:

Uno por el CONCYTEC Uno por las Universidades Pblicas. Uno por las Universidades Privadas. Uno por los gremios empresariales. Uno por el Consejo nacional de Decanos de los CPP. Uno por el Consejo de Planeamiento Estratgico Nacional (CEPLAN)

b.-rganos de lnea. c.-rganos consultivos.