Modulo VIII Tendencias Actuales en la Formacin docente

Grupo # 2

Ana Pineda

FORMACIN DOCENTE EN CHILE Y COLOMBIA

Angie Lpez Claudia Morales Jessika Agrcia

Miguel Anariba
David Ramos

Problemas

Logros

 Autonoma

Universitaria e Institutos Profesionales y Libertad Acadmica. Organismos regulares de Educacin Superior:

Consejo Superior de Educacin (Gobierno Militar 1973-1990) Sistema Nacional de Acreditacin de las carreras de Pregrado SENAP(1999).
Financiamiento

de educ. docente por medio de becas 1999 (FFID)

 Jvenes

egresados, ingresados por examen de admisin. 17 Universidades, mayora de estudiantes del genero femenino. Siendo formadores para:

Educ. Parvulario (Pre bsica) Bsica. Medio y diferencial (Necesidades Especiales)

Cambio en el estudiante de Pedagoga: Disminucin de estudiantes entre 1985-1997, a finales de 1997, bajan requisitos para aumentar la tasa de ingreso.

 Otorgan

becas: Estudiantes egresados de educ. Media con altas calificaciones Personas que hubiesen realizado acciones de tipo pedaggico sin previo estudio profesional. Licenciados en reas no afines a la de formacin o docencia que necesitaran formacin para ejercer docencia.

 reas

de formacin en 17 Universidades:

Formacin General F. de Especialidad F. Profesional F. Prctica

Cursos,

Seminario y Talleres Reformas en la estructura y contenido, basado en problemas, entorno a ncleos y temas centrales.

 Introduccin

paulatina y desigual calidad

de TIC. Fondos que dotan a todas las universidades equipos de computacin a profesores. Recursos Tecnolgicos digitales de apoyo al currculo. Universidad de Atacama y Concepcin

 Aseguramiento

en la Calidad Formacin de Formadores Los Acadmicos Profesores encargados de prctica docente y mentores.

1842- Escuela 1854- Escuela Normal de Normal para Preceptores Mujeres

1885- reforma de estudios y mtodos en las normales

1889- Formacin profesores nivel secundario

1890-Instituto Pedaggico pasa a formar parte de la Facultad de Filosofa y Humanidades Segunda dcadaegresados de Normales e Inst. Pedaggico
1929-Esc. Normales (4 urbanas y 2 rurales)

Gobierno Militar (1900-1973)

Siglo XIX
Primera dcada- Prof. Primarios (9 Esc. Normales) 1933- Escuela Normal Superior Abelardo Nez (1964-1970)Reforma Integral de la educacin (Esx. Bsica- 8 aos) (1980-1981)carreras de formacin de profesores no universitarias.
LOCE

1943- instal Pedaggico Tcnico

1952- El Pedaggico forma parte de la Univ. Tcnica del Estado

Zigzageo

1978- Limpieza (1973-1990)Golpe de gracia Ideolgica al Normalismo Poltica Tradicional

Evolucin de la Formacin Docente en Chile

Siglo XX

1987- Reintegradas las academias superiores a la categora de Univ. de Ciencias de la Educacin.

21 de mayo, 1996medidas para una reforma educativa de calidad.

(1997-2003)- Mejoramiento de la formacin docente, (FFID)- Programa de Fortalecimiento a la Formacin Inicial Docente.
Institucionalizacin de la Formacin Docente- aument el nmero de universidades Pub/priv

Reestructuracin con la Ley Orgnica Constitucional de la Enseanza.

 2004

Diagnostico de procesos de formacin docente, en Universidades como Institutos Unidades acadmicas de Estudio:

Facultades de educacin Escuelas normales superiores

Universidad

Pedaggica Nacional de Colombia, la nica dedicada a la formacin de docente. Siglo XX Pugnas bipartidistas. Profesionalizacin de la Formacin Docente

 134

Escuelas Normales Superiores 124 Universidades acreditadas en Desarrollo y Calidad. 81 Facultades de educacin, solo 3 con el programa de acreditacin similares .

Ley

general de educacin, sienta bases para: Desarrollo de la acreditacin previa de las facultades de Educacin Restructuracin de Escuelas Normales

 Propuestas

de la ley:
Normales

Superiores, pasan a se unidades de apoyo de la formacin inicial de docentes. Se elimina el bachillerato pedaggico. Promulgacin de decretos, llamado Sistema Nacional de Formacin Docente.
Observaciones

fundamentales, (ltimos

decretos)

Innovacin desde el Estado Tendencias de discontinuidad educacional

 Mayor

ingreso de estudiantes femeninas Formacin universitaria obstaculizada por el factor econmico de bachilleres. No hay seguimiento de egresados para continuacin de estudios. Presenta lgica de enseanza secundaria.

1998-1999 Registro calificado. 531 Programas de licenciatura Acreditada, con la aparicin de un nuevo decreto, llegan a 617 programas. 290 Especializaciones sin decreto, con decreto un total de 281. 2004 Currculo Nacional Actualizado CNA actualiza datos de programas Reduccin de Licenciaturas, Especializacin y Pregrado. 110 Instituciones que brindan dicha educacin.

Al igual que en nuestro pas, la UPN es la nica institucin dedicada exclusivamente a la formacin docente en Colombia. Teniendo una participacin en promedio de un 9,63% en el total de solicitudes a nivel nacional. (1996)

Ofrece 15 programas de licenciatura, 8 especializaciones y 5 maestras y para el 2003 su poblacin estudiantil estaba cerca de los 7000 estudiantes, mayoritariamente perteneciente al sexo femenino el cual lo representa un 56% de su poblacin.

Con la evolucin que ha registrado la formacin de docentes en Colombia, se intervino un nuevo reto de establecer a la investigacin espacios y recursos especficos en las unidades formadoras.

Pero estos no han obtenido los resultados deseados debido a una gran barrera de aceptacin al cambio por la permanencia de modelos tradicionalistas.

 Barreras

que con el tiempo se han logrado ir cambiando, tal es el caso de la formacin docente segn el estrato socioeconmico , cada vez se es mas frecuente encontrar estudiantes que eligen la docencia como una opcin profesional, donde antes consideraran elegir otras ofertas profesionales.

1995 Incremento en el numero de programas de pregrado en educacin, ofreciendo 380, y mas de 200 especializacio nes.

1996 Incremento del numero de programas de formacin docente

1997-1998 Se reglamentaro n las disposiciones de la formacin docente, Ley 115, convirtiendo nuevas propuestas de formacin.

1999 Reduce los programas de licenciatura en las Universidades

2001 Eliminacin de programas de formacin Tecnolgica, Otorgan titulo de licenciatura en Educacin Bsica

2003 Cohortes de egresados de los nuevos programas

2004 Se genera incertidumbre en las Facultades por no conocer las nuevas orientaciones Currculo Nacional Bsico Actualizado

Nuevas perspectivas de la formacin Docente