Integracin Curricular Programa Aula de Innovacin Pedaggica

Coordinacin rea Desarrollo Profesional Docente rflores@minedu.gob.pe

2010

Nuestro equipo de trabajo a nivel nacional

Docente de aula

Especialistas DRE/UGEL

Docentes Formadores

INTEGRACIN CURRICULAR DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN El Diseo Curricular Nacional, considera como uno de los propsitos de la educacin Bsica Regular al 2021 el dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC).

Instancias de la Gestin Educativa

ORIENTACIONES PEDAGGICAS PARA INTEGRAR LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO

Cada institucin educativa que cuenta con Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) , debe considerar en su Proyecto Educativo Institucional (PEI) el uso en el aula, AIP /CRT.

Actividades
CONVENIO
HASTA EL 2012 Meta anual 10,000 docentes

ESTRATEGIA

PIURA, LA LIBERTAD, HUANCAVELICA. ICA, AYACUCHO, AREQUIPA, APURIMAC, CAJAMARCA, TACNA, CUSCO, PASCO. MED Capacita a Docentes Regionales, ellos capacitan a docentes de IE de acuerdo a meta de atencin del Convenio Alianza por la Educacin y Gobierno Regional. 6 das 48 horas cronolgicas

HASTA EL 2013 Meta anula 8, 000 docentes

A NIVEL NACIONAL DESCENTRALIZADO Fase I marzo- Junio Fase II julio -octubre MED e INTEL capacitan a 250 docentes formadores , quienes posteriormente desarrollan los cursos: Introductorio y Esencial 8 sesiones de 4 horas , 40 horas cronolgicas

PROGRAMA

CONTENIDOS

ALIANZA POR LA EDUCACIN MICROSOFT

Aprovechamiento Pedaggico de Herramientas de Office Procesador de Texto, Hoja de Clculo, Presentador de Diapositivas, Internet Explorer, live@edu, administracin y configuracin de redes Aprovechamiento pedaggico de Software Mapas Conceptuales(CmapTools), Mapas Mentales(Freemind), Cuestionario Digitales(WebQuestions2), Redactor de Contenidos de Aprendizaje ( Exe Learning), Lenguaje de Programacin( Scratch), Etoys.

INTEL EDUCAR

Introductorio: Desarrollo de Habilidades del siglo XXI, Nociones bsicas de computacin e Internet, Pensamiento crtico y Aprendizaje colaborativo, Plan de Accin, procesador de texto, aplicacin del procesador de texto, multimedia, aplicacin del software multimedia, hoja de clculo, aplicacin de hoja de clculo, habilidades para ensear, revisin del plan de accin

Esencial: Aprender por proyectos, planificar mi unidad, hacer conexiones, crear ejemplos de aprendizaje, evaluar los proyectos de los estudiantes, planificar el buen desempeo de mis estudiantes, facilitar con tecnologa, exponer portafolios de unidad

Para integrar las tecnologas debemos considerar los siguientes aspectos:

1. Apropiacin. 2. Integracin de las Actividades de las TIC en la programacin curricular. 3. Aprovechamiento pedaggico de las actividades de Los recursos TIC en el aula. 4. Produccin de material educativo.

1. APROPIACIN DE LA XO
A) SENSIBILIZACIN El docente se sensibiliza al uso de las TIC en educacin, al verificar que cumplen una funcin importante en el desarrollo de sus actividades diarias y su trabajo profesional.
B) COMPRENSIN El docente comprende que los recursos TIC, les posibilita el aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, desarrollan la iniciativa, el trabajo colaborativo, aprender a vivir juntos, etc.

C) VALORACIN Apreciar las posibilidades y limitaciones de las TIC en unidades y sesiones de aprendizaje.

D) PROYECCIN Visualizar las TIC en el proceso de enseanza y aprendizaje.

2. INTEGRACIN DE LAS TIC AL DESARROLLO DEL CURRCULO

El docente es capacitado y esta en condiciones de analizar las posibilidades de usar las actividades, aplicaciones o recursos de las TIC en el proceso de contextualizacin del currculo a su institucin educativa, seleccionarlas de acuerdo a su realidad e incorporarlas en la planificacin curricular a fin de potenciar el desarrollo de capacidades definidas en las reas curriculares.

El docente determina cul o cules de los recursos TIC le conviene utilizar, de acuerdo a los siguientes criterios:

Que se adecuen al nivel de desarrollo de los alumnos. Que los estudiantes cuenten con destrezas previas al uso de las TIC. Identificar habilidades que se pueden desarrollar mejor con el apoyo de los recursos tecnolgicos

3.

APROVECHAMIENTO DE LAS XO

PEDAGGICO

DE

LAS

TIC

Es la relacin entre los tipos de actividades educativas posibles y las capacidades y habilidades que son mejor aprovechadas en el aula , a travs de proyectos, presentaciones, sistematizacin, creatividad y produccin etc.

A. Respecto al educando:
En el aula las TIC apoyan el proceso de enseanza y aprendizaje, responden a intereses y necesidades del educando, facilitando el desarrollo de capacidades cuando participan en : Actividades de indagacin(investigacin). Actividades de procesamiento de la informacin. Trabajos colaborativos.

B. Respecto al docente:
El docente aprovechar las TIC en las siguientes actividades: Intercambio de experiencias con los colegas respecto a los procesos de planificacin, implementacin, ejecucin y evaluacin de la accin educativa. Optimizacin del proceso de generar informacin contextualizada y diversificada. Mejorar la calidad de su preparacin para disear y programar actividades pedaggicas.

Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin(TIC) son un medio para el desarrollo de capacidades. La integracin de las TIC en la Programacin curricular debe enfocarse a priorizar la CAPACIDAD a desarrollar con los
estudiantes, luego considerar el CONTENIDO temtico a tratar, finalmente el RECURSO TIC a emplear.

4. Produccin de material educativo

Creacin de materiales educativos para la enseanza: El docente que conoce e integra las TIC al currculo maneja los recursos y herramientas de manera flexible y adaptable que le permiten generar soluciones a los problemas que se le presentan. De esta manera, adapta o crea sus propios materiales de enseanza contextualizadas.

Produccin de material educativo del educando Los alumnos mejoran sus competencias comunicativas y producen materiales originales, creados a partir de las informaciones que reciben y procesan. Esta etapa superior de innovacin y creacin de material educativo es posible luego de un trabajo sistemtico de desarrollo de las capacidades de investigacin, procesamiento de informacin y resolucin de problemas en el marco del trabajo colaborativo.

4. Produccin de material educativo con las XO

PERTINENCIA
La produccin debe relacionarse con: Las necesidades educativas o comunales. El contexto inmediato de aplicacin. El contexto social y cultural del productor.
Si cumple con alguno de estos puntos, el material es pertinente. El cumplimiento de otros puntos adicionales potencia el material y lo convierte, adems, en til y provechoso.

CMAP TOLLS

FREEMIND

ETOYS: Cuento

Scratch: Expresa su Cultura

Exe Learning