INFORME PSICOLGICO EDUCATIVO

Nivel Superior

Informe Piscolgico
1.2.3.4.5.6.7.8.Datos Generales Pruebas administradas Antecedentes Motivo de Consulta Observacin de Conducta Interpretacin de los resultados Conclusiones Recomnedaciones

1.- Datos Generales:

Nombre: Fecha de Nacimiento: Edad: Ciclo: Especialidad: Ao en qu ingres: Fecha de Evaluacin: Evaluadora:

2.- Pruebas Administradas:

Pruebas de Inteligencia: WAIS California DAT PMA Hbitos de Estudio Brown Personalidad: Neopi-R Introversin-Extraversin de Root Ice Baron

Escala de ansiedad, depresin, resiliencia Mips de Millon MMPI Test de Frustracin de Rosenweig Psicodiagnstico de Roscharch Test del Hombre bajo la lluvia Test de Machover Test del rbol Test de Garabatos

3.- Antecedentes:
Deben incluir todo lo que podra haber generado el motivo de consulta. Si es por dificultad en el rendimiento: desde la etapa escolar hasta la actualidad. Si es por causa emocional: la historia familiar, y situaciones que pasadas y actuales que pudieran mantener el sntoma actual.

4.- Motivo de Consulta:

Lo que el alumno expresa, desde cundo est presente el sntoma, en qu situaciones se da, qu sentimientos le generan, qu ha hecho para tratar de manejar la situacin. Si la facultad lo refiere: consolidado de notas, caractersticas conductuales, cursos de cargo, etc. Sera conveniente recoger informacin de algunos profesores.

5.- Observacin de Conducta:

Si acude solo o es referido por la facultad. Caractersticas fsicas.

Conductas observables: actitud frente al proceso de evaluacin, motivacin, grado de insight, recursos, apertura, rigidez, etc.

6.- Interpretacin de los Resultados:

Integracin de resultados de las pruebas intelectuales, hbitos de estudio y personalidad. Generalmente se le da mayor peso interpretrativo al factor emocional.

7.- Conclusiones:
- Se suele colocar en vietas las aproximaciones diagnsticas, si hay la supervisin clnica podra expresarse un diagnstico ms preciso.

8.- Recomendaciones:

A partir de los resultados interpretativos se sugerirn pautas claras y precisas que el estudiante pueda llevar cabo. Se le pueden recomendar estrategias que l mismo pueda emplear para trabajar sus dificultades