HETEROESTRUCTURANTE

AUTOESTRUCTURANTE
INTERESTRUCCTURANTE TOTALIZANTE

Heteroestructurante:

-Fundamentada en el Neopositivismo, influenciada en el pragmatismo impulsado por el circulo de Viena. -Control del objeto y del contexto no del sujeto. -Es autoritaria, las relaciones sociales son fundamentales en la jerarquizacin social. -Se educa y evala para la respuesta. -Tiene como fuente de conocimiento a la razn. .

Autoestructurante:

-Tiene un gran aprecio por las ciencias humanas. -Busca la felicidad de nio. -Impulsa el desarrollo personal. -Privilegia la autonoma y la responsabilidad. -Se educa para la pregunta. -Se privilegia al sujeto en el proceso cognoscente.

Interestructurante:

-Fundamentada en la Escuela de FRANKFOUR. -nfasis en el conocimiento social. -La participacin se entiende como accion de intervencin social. -Tiene en cuenta la diferencia individual. -Prevalece la teora critica y la accion comunicativa. -Evala ritmos de aprendizaje. -El proyecto educativo articulado con proyectos de cambio social.

TOTALIZANTE:

-Establece relaciones de conocimiento. entre el objeto, el sujeto y el contexto que lo rodea. -Son importantes la etapas del desarrollo de los nios. -Los aprendizajes son significativos dentro de su contexto sociocultural. -Estructura el pensamiento del hombre. -Va en busca del constructivismo.

Son representaciones pedaggicas que por medio de teoras nos explican su hacer. Es una herramienta conceptual para entender la educacin.

La

relacin y la participacin de la comunidad educativa. Procesos acadmicos a desarrollar. Fundamentos y teoras que sustentan los enfoques y modelos pedaggicos.

FILOSOFIA

EDUCATIVA PSICOLOGIA ANTROPOLOOGIA SOCIOLOGIA

TRADICIONAL:

-Dewey: Concibi la escuela como un espacio de produccin, y reflexin de experiencias importantes de la vida social que permiten el desarrollo del individuo. -Juan Amos Comenio: El Padre de la pedagoga, se basa en la PANSOFIA donde se especifica que cada etapa del saber debe abarcar un conjunto completo que ser el punto de partida de un estudio nuevo mas alto, mas profundo y mas extenso.

CONDUCTISTA:

-Pavlov: Condicionamiento clsico estimulo respuesta. -Watson: Leyes del condicionamiento clsico: .Adquisicin, extincin, generalizacin y discriminacin. -Skinner: Condicionamiento operante, es la teora psicolgica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo en su relacin con el medio ambiente, basado en un mtodo experimental estimulo respuesta.

ROMANTICO:

-Rousseau: Se basa en la libre expresin del nio dejando que ellos muestren su creatividad con libertad. -Illich: Fue autor de las criticas a las instituciones, claves del progreso de la cultura moderna. Y formulo profundas criticas a la formacin escolar

COSTRUCTIVISTA:

-Es un trabajo colaborativo. -Piaget: Cuando el sujeto interacta con el sujeto del conocimiento. -Vigotsky: Cuando esto lo realiza en interaccin con otros. -Ausubel: Cuando es significativo para el sujeto.