UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA

DEPARTAMENTO DE EDUCAO
CAMPUS XIV CONCEIO DO COIT
CURSO: LETRAS INGLS

TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO:

MONOGRAFIA

OSVALDO LOPES DA SILVA JNIOR

PROFS. ORIENTADORES: LETCIA TELLES CRUZ RAULINO FIGUEIREDO BATISTA

ESTRATGIAS DE APRENDIZAGEM NA FORMAO DE PROFESSORES DE LNGUA INGLESA.

OBJETIVO GERAL
avaliar a influncia das estratgias de aprendizagem (EA) empregadas pelos graduandos na sua formao e na metodologia de ensino que estes usaro no futuro. OBJETIVOS ESPECFICOS:

discutir a importncia das estratgias pessoais para o aprendizado de ingls como L2; Verificar a relao entre o uso das estratgias individuais de aprendizagem e a prtica do futuro professor de lnguas.

JUSTIFICATIVA:
Esta pesquisa se constitui de uma investigao acerca das estratgias de aprendizagem utilizadas pelos alunos do curso de Letras-Ingls da UNEB Campus XIV, e sua influncia na formao do futuro professor de lngua inglesa e no desenvolvimento dos aparatos didtico-pedaggicos desses profissionais pr-servio

PROBLEMA
Os estudantes que ingressam no curso de graduao de Letras com habilitao em Lngua Inglesa, encontram-se ou j passaram por um processo de aprendizagem de uma lngua estrangeira (LE). sabido que a aprendizagem de uma LE exige do aprendiz (adulto) um extremo esforo cognitivo. Sendo assim, quais tticas, tcnicas ou estratgias esse aprendizes utilizam para melhorar seu aprendizado e de que maneira essas estratgias influenciam na metodologia do futuro professor?

SUMRIO INTRODUO 3

FUNDAMENTAO TERICA 1.1 Aprendizagem de uma segunda lngua: algumas consideraes

1.2 1.3 Afinal, o que so estratgias de aprendizagem? Crenas na formao de professores de lnguas

5 5
8 10 12 14 14 21 23

2 3

METODOLOGIA ANLISE DOS DADOS 3.1 Influncias das EA e das crenas no processo de aprendizagem. 3.2 Estratgias de aprendizagem e a formao do professor.

CONSIDERAES FINAIS

REFERNCIAS APNDICES

Metodologia:
Etnogrfica; qualitativa-descritiva com obteno de dados atravs de observao indireta
diagnstico do problema atravs da convivncia com os alunos das diversas turmas de graduao de Letras-Ingls

1 etapa

2 etapa

levantamento das teorias bsicas de aprendizagem de ingls como L2, salientando como as estratgias individuais de aprendizagem tm grande papel durante esse processo ida a campo, levantamento dos dados e por fim a anlise dos mesmos

3 etapa

FUNDAMENTAO TERICA
Principais teorias de aprendizagem de lnguas; Os cinco elementos de Barkhuizen (2004); Motivao; Contexto social; Estratgias de aprendizagem X Estilo de aprendizagem O bom e o mau aprendiz de lnguas; Estratgias Cognitivas; Estratgias Meta-cognitivas; Estratgias Scio-afetivas; Crenas sobre o ensino e aprendizagem de lnguas.

 O termo estratgias de aprendizagem empregado para denominar tcnicas, mtodos ou tticas empregadas por alunos para aprender uma L2, tambm definido por Oxford (1990) como comportamentos ou aes que os aprendizes realizam para tornar seu aprendizado de L2 mais proveitoso. o bom aprendiz trata a lngua como um sistema, fazendo comparaes efetivas, analisando a lngua alvo e usando livros. Esses aprendizes tambm monitoram o seu desempenho buscando aprender com seus prprios erros (ELLIS, 1994, p. 546, traduo nossa). O futuro ato de ensinar destes profissionais em pr-servio ser um reflexo do ensino aprendizagem a que se submeteram, do que lhes foi oportunizado em sua jornada de estudante, da bagagem que trazem de suas historias de vida. As estratgias de aprender e ensinar que utilizaram no seu aprendizado ou a ausncia destas fazem parte da construo destes profissionais. (LOPES, 2007, p.225)

ANLISE DOS DADOS

Assim, pode-se afirmar que a formao dos graduandos de LI sofre influncia de suas crenas e das estratgias usadas ao longo desse percurso. possvel constatar tambm que os estudantes utilizam estratgias no somente para tratar falhas no seu processo de aprendizagem, mas tambm para melhorar os pontos negativos na sua formao, uma vez que muitos esto insatisfeitos com o currculo do curso. Portanto, as estratgias de aprendizagem so aes positivas e importantes em todas as etapas do curso, porm cabe aos alunos conhecer a si prprio e suas carncias, para atravs das EAs conseguir um a formao plena e concreta.

Portanto, em resposta ao questionamento central, as estratgias de aprendizagem, influenciam sim na formao do professor de lngua inglesa, pois atravs de sua experincia de aprendizagem satisfatria ou no que o futuro professor de lnguas vai se constituir. As marcas das crenas e das estratgias estaro presentes na histria de vida desses aprendizes, eles receberam de seus professores e passaro a seus alunos, estabelecendo um processo de construo contnuo de conhecimento e de construo do cidado.

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