Nuevos proyectos.

Principios
J. Paredes

Nuevos proyectos. Principios

Expresin y oralidad juveniles Colaboracin Construccin colectiva de ambientes Bricolaje Comunicar verdades y emociones Creacin mediante investigacin Descurricularizar la escuela Escuela activa radical

Principio. Traer la expresin y oralidad juveniles

quien controla tu mirada te ensea a ver Las artes visuales fijan la subjetividad de los nios. Y forman parte de su biografa liberarse de yugos visuales: crtica al arte clsico y su estereotipo escolar Valorar la expresin y la oralidad juveniles reconstruccin de la realidad con la imagen o los artefactos visuales Papel de las TIC

Principio. Basarse en la colaboracin

El grupo es fundamental para el aprendizaje. Explorar, discutir, indagar y planificar un trabajo ofrece matices que no se encuentran en los procesos de aprendizaje individual. Un nuevo alumnado en las instituciones educativas con quien se inventan nuevas formas de ensear y aprender
componente multicultural Innovador representaciones emergentes enseanza para la comprensin.

Principio. Construccin colectiva de ambientes

dar cabida a una experiencia social adquirida visualmente por los jvenes lograr que las historias de los estudiantes se crucen con las de las obras contextualizadas

Principio. Bricolaje
Escuela: homogeneidad, sistematicidad, continuidad, coherencia, orden y secuencia nicos nuevas generaciones: culturas diversas, fragmentadas, abiertas, flexibles, mviles, inestables

Principio. Comunicar verdades y emociones

Frente a la pretendida objetividad de la ciencia, adentrarse en la construccin de lo cientfico mediante intersubjetividades Poner en valor a las personas y sus contextos frente a un sujeto ideal Los sujetos son los protagonistas de una historia, la suya, frente a la contada como si ellos no estuvieran. Concepcin transdisciplinar del currculum y construccin de pensamiento complejo

Principio. Creacin mediante investigacin

proyecto de trabajo (Hernndez, 2000) Investigacin de temas controvertidos en los que confluye ms de un punto de vista y en donde es posible explorar diferentes significados Investigacin de situaciones problemticas que despiertan su inters y se relacionan con sus vidas Investigacin para responder a una necesidad de los estudiantes o a una realidad que se vive partir de un tema que poda despertar el inters de los estudiantes, elegido en comn por los docentes participantes en el proyecto, se formulan preguntas para la investigacin que luego se concretan, redefinen y amplan al compartirlas con el alumnado A veces hay una pregunta seguida de muchas otras, unas etapas, sesiones de puesta en comn, evaluacin y produccin material de un resultado, un libro, un vdeo, una exposicin, una representacin

Principio. Descurricularizar la escuela

futilidad de una enseanza empeada en mostrar usos transmisores de las TIC maravillosos materiales conocimiento como manipulacin de smbolos alfabetizacin basada en aprendizaje de cdigos tambin cojea produccin con TIC reproduce cdigos clsicos Escuela: espacio para
participar Vivenciar tomar postura construir replantear cada ao con los estudiantes relacionarse con la vida cotidiana y lo que sucede fuera de la escuela valorar a los sujetos ms all de sus aptitudes personales, como biografa, sentimiento, extraccin

Organizar la enseanza de este modo supone una trasgresin

Principio. Escuela activa radical

Se entiende por eficacia el progreso de todo el alumnado. Es una escuela inclusiva y democrtica. Se apuesta por escuelas colaborativas y dinmicas, que priman ideas de equidad, participacin e inclusin, para proyectos de vida propios. Se integra investigacin, polticas y prcticas educativas, donde todo punto de llegada es un punto de partida. Sus equipos directivos pueden reorganizar el tiempo, el espacio y el currculo. Hay autonoma, rendimiento de cuentas, liderazgo y desarrollo profesional de los propios directivos. Sus docentes se forman en un proceso basado en la investigacin, sus biografas, sus condiciones de trabajo, y los problemas de la sociedad contempornea. Se utilizan las TIC como herramientas para el desarrollo profesional. Es una escuela que previene fallos predecibles. Realiza procesos de evaluacin que involucran agentes de fuera que dan una visin global. Es una escuela que va ms all de las comunidades de aprendizaje, que involucra la comunidad y lo local. Es una escuela que genera redes. De estas redes forman parte los seminarios y talleres de los Movimientos de renovacin pedaggica, as como las revistas de los docentes (en Espaa Kikirik, Aula, Qurriculum, Cuadernos de pedagoga) pero luego son tambin las redes sociales.