APRESENTAO

Prefeitura Municipal de Cabo Frio

Secretaria Municipal de Educao
Departamento de Formao Continuada Centro de Estudos Natlia Caldonazzi Diviso de Informtica Educativa
Ncleo de Tecnologia Educacional Municipal

Blog na Educao

Material elaborado por: Jaqueline Godinho

Contatos: E-mail: jaque_zj@yahoo.com.br

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Na sociedade da informao todos estamos reaprendendo a conhecer, a comunicar-nos, a ensinar e a aprender; a integrar o humano e o tecnolgico; a integrar o individual, o grupal e o social. Uma mudana qualitativa no processo de ensino/aprendizagem acontece quando conseguimos integrar dentro de uma viso inovadora todas as tecnologias: as telemticas, as audiovisuais, as textuais, as orais, musicais, ldicas e corporais. Passamos muito rapidamente do livro para a televiso e vdeo e destes para o computador e a Internet, sem aprender e explorar todas as possibilidades de cada meio. (MORAN, 2000)

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Estamos deslumbrados com o computador e a Internet na escola e vamos deixando de lado a televiso e o vdeo, como se j estivessem ultrapassados, no fossem mais to importantes ou como se j dominssemos suas linguagens e sua utilizao na educao. A televiso, o cinema e o vdeo - os meios de comunicao audiovisuais desempenham, indiretamente, um papel educacional relevante. Passam-nos continuamente informaes, interpretadas; mostram-nos modelos de comportamento, ensinam-nos linguagens coloquiais e multimdia e privilegiam alguns valores em detrimento de outros.

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A informao e a forma de ver o mundo predominantes no Brasil provm fundamentalmente da televiso. Ela alimenta e atualiza o universo sensorial, afetivo e tico que crianas e jovens e grande parte dos adultos - levam a para sala de aula. Como a TV o faz de forma mais despretensiosa e sedutora, muito mais difcil para o educador contrapor uma viso mais crtica, um universo mais mais abstrato, complexo e na contra-mo da maioria como a escola se prope a fazer.

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A eficcia de comunicao dos meios eletrnicos, em particular da televiso, se deve tambm capacidade de articulao, de superposio e de combinao de linguagens diferentes - imagens, falas, msica, escrita - com uma narrativa fluida, uma lgica pouco delimitada, gneros, contedos e limites ticos pouco precisos, o que lhe permite alto grau de entropia, de flexibilidade, de adaptao concorrncia, a novas situaes. Num olhar distante tudo parece igual, tudo se repete, tudo se copia; ao olhar mais de perto, por trs da frmula conhecida, h mil nuances, detalhes que introduzem variantes adaptadoras e diferenciadoras.

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A televiso e a Internet no so somente tecnologias de apoio s aulas, so mdias, meios de comunicao. Podemos analis-las, dominar suas linguagens e produzir, divulgar o que fazemos. Podemos incentivar que os alunos filmem, apresentem suas pesquisas em vdeo, em CD ou em pginas WEB pginas na Internet. E depois analisar as produes dos alunos e a partir delas ampliar a reflexo terica.

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A televiso, o cinema, a Internet e demais tecnologias nos ajudam a realizar o que j fazemos ou que desejamos. Educar com novas tecnologias um desafio que at agora no foi enfrentado com profundidade. Temos feito apenas adaptaes, pequenas mudanas. Agora, na escola, no trabalho e em casa, podemos aprender continuamente, de forma flexvel, reunidos numa sala ou distantes geograficamente, mas conectados atravs de redes de televiso e da Internet. O presencial se torna mais virtual e a educao a distncia se torna mais presencial. Os encontros em um mesmo espao fsico se combinam com os encontros virtuais, a distncia, atravs da Internet e da televiso.

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Podemos comear por formas de utilizao das novas tecnologias mais simples e ir assumindo atividades mais complexas. Experimentar, avaliar e experimentar novamente a chave para a inovao e a mudana desejadas e necessrias.

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Caminhamos para uma flexibilizao forte de cursos, tempos, espaos, gerenciamento, interao, metodologias, tecnologias, avaliao. Isso nos obriga a experimentar pessoal e institucionalmente a integrao de tecnologias audiovisuais, telemticas (Internet) e impressas. Vivemos uma poca de grandes desafios no ensino focado na aprendizagem. E vale a pena pesquisar novos caminhos de integrao do humano e do tecnolgico; do sensorial, emocional, racional e do tico; do presencial e do virtual; de integrao da escola, do trabalho e da vida.

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Atividades
Atividade 1: Pesquisar no You Tube um vdeo que atenda a proposta do blog. Incorporar o vdeo no blog, seguindo orientaes do tutorial disponibilizado. Postar junto com o vdeo um planejamento de aula.
Como Fazer: Acessar o link: http://www.youtube.com.br e pesquisar um vdeo que contenha informaes importantes para a sua aula. Seguir as orientaes do tutorial de incorporao no blog. Editar a postagem do vdeo no blog com informaes sobre o planejamento de aula criado.
Para assistir: Tutorial para inserir vdeo no blog. Saiba mais clicando no link: http://www.youtube.com/watch?v=zrgbKkdc98M

Atividades

Atividade 2: Compartilhamento do link da postagem com o formador. Envie o link da postagem com vdeo no blog para o e-mail do formador: jaque_zj@yahoo.com.br Orientaes: Voc deve entrar no seu email e escolher a opo Escrever um novo email; no campo Para, colocar o email jaque_zj@yahoo.com.br; no campo Assunto, escrever Vdeo no blog. No esquea de clicar em Enviar