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Permite
seguridad/comodidad en lo dado)
continuidad desmotiva)
La ausencia de cultura de trabajo colectivo (exige cambio
2001 - 2009
Proyecto Comunitario (PC)
Proyecto Pedaggico
de Plantel (PPP) Proyecto Pedaggico de Aula (PPA)
Proyecto Pedaggico
Comunitario (PPC) Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC)
Proyecto de Aprendizaje (PA
Proyecto Educativo
Institucional (PEI)
Propsitos:
.- Consolidar las competencias gerenciales de los Directores y Docentes en su accin educativa y acentuarlas en la planificacin escolar y en los proyectos de aprendizaje .- Capacitar a los docentes para que sean lideres que conduzcan el quehacer educativo de los proyectos pedaggicos de aprendizaje y su relacin comunitaria
.- Facilitar a los directivos, docentes, administrativos, obreros y estudiantes las herramientas para construir la misin y la visin de la institucin a travs de la planificacin estratgica
.- Instruir a los directivos, docentes, administrativos, obreros y estudiantes en la elaboracin, ejecucin y seguimiento del P.E.I.C.
* * * * * * *
* *
Metodologa:
Anlisis Situacional del plantel como una totalidad flexible y
amenazas),
ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS
CONSTRUCCION DE ACCIONES COMPROMISOS PARA LA ACCIN EVALUACION CONSIDERACIONES GENERALES Proyectos
*Reunin sobre la
*Docentes, Estudiantes
*Lograr la concientizacin de todos los actores sobre la importancia de su participacin y compromiso con el proceso educativo
construccin del P.E.I.C. *Personal Administrativo *Mesas Tcnicas y Obrero *Asociacin Civil
*Definir la informacin relevante que se recolectara con los diferentes actores as como los tcnicos e instrumento a utilizar
*Construir instrumentos * Asociacin Civil de Diagnstico *Realizar Diagnstico Comunitario *Consejos Comunales *Red Institucional
*Realizar el anlisis
situacional (FODA)
Liceo y Comunidad
Desde el 00-00-00Al 00-00-00
* Determinar los
aspectos positivos y negativos de la institucin con el fin de buscar solucin.
problemas y definir
lneas de accin
Administrativos,
Obreros * Asociacin Civil *Consejos Comunales *Red Institucional
Al
00-00-00
abordar los
problemas prioritarios *Escribir el PEIC
Plan de Incentivo
METAS ACTIVIDADES TAREAS ACTORES RECURSOS CRONOGRAMA
*Formacin *Fortalecer los valores ticos, morales de los estudiantes a travs de tres talleres. *Taller de valores *Culturales *Exposicin de muestra artstica. *Deportivas. *Intercursos. *Socio cultural. Entrega de cesta de comida y juguetes. *Socio productivo *Expo- venta *Preparacin De talleres. *Divulgacin
*Docentes, Estudiantes *Humanos *Octubre Noviembre *Diciembre 2007 *Enero 2008 *Febrero 2008
Administrativos, *Trpticos Obreros * Asociacin Civil *Consejos Comunales *Red Institucional *Material deportivo. *Cartelera
*Apoyo educacional
*Jornada de Salud
La identidad Institucional
La identidad remite a la concepcin actual de la escuela y sus cualidades; tomando en cuenta: - Concepcin de la Pedagoga y la Educacin - Datos del plantel. - La historia de la escuela y su evolucin. * La comunidad de su entorno (Construccin del diagnstico participativo comunitario). * El colectivo que conforma la institucin. * Su organizacin: matrcula, personal, servicios, organigramas, flujograma. * Funcionamiento. * Planta Fsica. - Dotacin.
-. Permite identificar, ordenar y jerarquizar los problemas comunitarios y, por ello, permite que la gente llegue mejor preparada a la formulacin del presupuesto participativo.
.- Se recomienda que se utilice la lluvia de ideas y el rbol de problemas para identificar los problemas, sealando en forma sinttica los siguientes aspectos: Qu es el problema, o de qu se trata. A quin(es) afecta Cmo afecta Por qu ocurre (causas)
El rbol de Problemas
Ejemplo de rbol de problema A QUIENES AFECTA Actitud de ocio de los estudiantes Ejemplo de rbol de objetivos Actitud de participacin de los estudiantes
COMO AFECTA Los nios y jvenes no se identifican con las tradiciones culturales
PROBLEMA CENTRAL Prdida progresiva de las actividades culturales de la comunidad del Liceo Bolivariano Rafael Rangel Municipio Valera, Estado Trujillo, lo que afecta al grupo cultural y a las actividades culturales de la comunidad en general
Rescatar las actividades culturales de la comunidad del Liceo Bolivariano Rafael Rangel, Municipio Valera, Estado Trujillo, lo que beneficiar al grupo cultural y a las actividades culturales de la comunidad en general
Falta de recursos
Conseguir recursos
PROBLEMAS
Esladiscrepanciaactualopotencialentrelarealidadque observamosylanorma,modelo,odeberserqueaceptamos comovlidooconsideramoscomoaceptable.Situacin insatisfechaquenosmotivaaactuarparamodificarla.
Estado Inicial
RESTRICCIONES
Estado Final
SITUACIN ACTUAL
OPERADORES
SITUACIN DESEADA
RESTRICCIONES
PROBLEMA
SOLUCIN
PROYECTO
OBJETIVO
METAS
METAS
ESTRATEGIAS Y RESPONSABLES
Integracin escolar
Desde hace cuanto tiempo se realiza integracin escolar en este Centro? De quin fue la iniciativa? Cules fueron las estrategias para llevar adelante este proceso? Cmo es su perfil de formacin para trabajar con estos nios? Qu adiestramiento ha recibido? Cmo planifica y evala las actividades con estos nios? Qu estrategias de integracin practica? En qu medida ha sido informado sobre el proceso de integracin escolar que adelanta la escuela? Cules son a su juicio los aspectos favorables de la integracin? Cules son los obstculos o dificultades de este proceso?
1. Sensibilizacin y preparacin para trabajar con nios 2. especiales dentro de un aula regular 3. 4.
1. 2. 3.
Acadmicas
No acadmicas
7.Has participado en alguna de estas agrupaciones: -Aisec ___ -Centro de estudiantes____ -Aje (jvenes empresarios)____
8.Participas o has participado en alguna agrupacin de proyecto social y comunitarios? Cul?_____
Triangulacin
Es una de las tcnicas ms caractersticas de la metodologa cualitativa. Su principio bsico consiste en
C.I.
FUNCION
TELEFONO
FIRMA
OBSERVACION
Utilizacin
Mapas de Origen
de la comunidad y de la institucin educativa
PLAN DE ACCION N 1
QUE ACCIONES?
QUIENES?
Cundo?
PARA QUE?
Dnde?
Con que?
INDICADORES DE EFICIENCIA
1)
2)
3)
conocimiento
El conocimiento se construye histrica y socialmente y nos conduce a las diversas visiones del mundo y de la vida.
Se procura nombrar con precisin el o los trminos pedidos , las respuestas esperadas son nicas, precisas y textuales
CONOCIMIENTO COMO OPERACIN:
Implica centrarse en el inters por conocer y en las producciones de los estudiantes, se construye con los otros en el dialogo, en el debate de ideas
Perfil del docente de esta institucin Perfil del Alumno de esta institucin
.- POLTICO: Niveles y tipo de participacin comunitaria en la toma de decisiones respecto a intereses colectivos, tipos de agrupaciones y organizaciones polticas presentes (consejos comunales, asambleas de vecinos, rgano estudiantil, contralora social, comit de derechos comunicacionales)
.- SOCIOLABORAL: Representantes, ocupacin
MINISTERIOS (SINERGIA)
GRUPOS RELIGIOSOS
LA ESCUELA
EL CONSEJO COMUNAL (POLTICA, SOCIAL Y ECONMICA) SALUD, EDUCACIN CULTURA, DEPORTE, VIVIENDA, SUSTENTO ECONMICO, AMBIENTE GRUPOS CULTURALES
Valores: Representan el marco axiolgico intercultural que rige la vida de la escuela: RespetoCompaerismo - Cooperacin - Trabajo en equipo sociabilidad Tolerancia Honestidad - Calidad de Vida - Confianza
Ejercicio
Identifique la Misin o la Visin: .- El Liceo Bolivariano Rafael Rangel ofrece una educacin de calidad y excelencia acadmica, contando con profesionales capacitados, con alto sentido de compromiso social, liderazgo y pertenencia institucional. Siendo el Liceo un polo de referencia de la comunidad local, para la conformacin positiva en el mbito cultural, deportivo, cientfico y tecnolgico, surgiendo ideas positivas para solucionar el entorno escolar y societal:___________________________________ _______________________________________________________________ .- El Liceo Bolivariano Cristbal Mendoza se orienta a formacin de un hombre critico, revolucionario y transformador, capaz de dar soluciones a los problemas de su entorno, en el contexto de una sociedad democrtica y participativa. Enfatizando en la formacin tecno-cientfica de acuerdo a los nuevos enfoques y modelos de conocimiento as como tambin en un ciudadano profundamente humano y sensible:___________________________________________________ __________________________________________________________________
Ejercicio
.-Construya la Misin de la institucin donde usted presta servicios:___________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
.- Construya la Visin de la institucin donde usted presta servicios:___________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ .- Redacte tres objetivos institucionales dirigidos a la institucin donde usted presta servicio:____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ .- Seale 10 valores que deben caracterizan la institucin donde usted trabaja:__ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ .- Seale 5 estrategias que se correspondan con los objetivos institucionales:___ ________________________________________________________________
Monitoria Estratgica ndice de Gestin. Cual es el nivel de desempeo organizacional Cuales logros del proceso
MATRIZ F O D A
MATRIZ FODA
OPORTUNIDA DES FORTALEZAS DEBILIDADES
ESTRATEGIAS F.O. Cmo utilizar nuestras fortalezas para incrementar, las oportunidades?
Qu hacer con nuestras fortalezas para tener nuevas oportunidades? ESTRATEGIAS F.A. Cmo utilizar nuestras fortalezas para enfrentar, neutralizar o atenuar las amenazas?
ESTRATEGIAS D.O. Qu hacer para disminuir nuestras debilidades y hacernos ms capaces para incrementar nuestras oportunidades?
ESTRATEGIAS O.A. Qu hacer para transformar las amenazas, neutralizar o atenuar y aprovechar las oportunidades?
AMENAZAS
ESTRATEGIAS D.A. Qu hacer para disminuir nuestras debilidades y hacernos ms capaces para enfrentar, neutralizar o atenuar las amenazas.
ESTRATEGIAS F. D. Qu hacer para desarrollar las fortalezas para disminuir o eliminar las debilidades?
ASPECTOS A CONSIDERAR EN El PEIC III- Establecimiento de: Los objetivos expresan lo que se quiere lograr en la institucin, tomando en cuenta los resultados obtenidos en el anlisis situacional, a fin de garantizar su factibilidad y viabilidad.
En las metas se establecen las acciones ha desarrollar especificando el tiempo y el espacio, as como su logro cuantificable.
PLAN DE ACCION N 1
QUE ACCIONES?
QUIENES?
Cundo?
PARA QUE?
Dnde?
Con que?
INDICADORES DE EFICIENCIA
1)
2)
3)
Es importante sealar que la propuesta de planificacin, ejecucin y evaluacin de las acciones llevadas a cabo por la institucin constituyen el PEIC del plantel y debe ser aprobado en Asamblea General Comunitaria y puede ser considerado para su presentacin en los Consejos de Planificacin Local y en otras organizaciones existentes del entorno, as como tambin pueden considerarse como insumo para el establecimiento de la planificacin y presupuesto de las Zonas Educativas.
INDICADORES
EVALUACION RETROACCION