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ESTIMULACION TEMPRANA EN LACTANTES Y PRESCOLARES

DEFINICION
Para el agente comunitario y los padres de familia Son un conjunto de ejercicios, juegos y otras actividades que se les brinda a los nios y nias de manera repetitiva en sus primeros aos de vida, con el objetivo de desarrollar al mximo sus capacidades fsicas, emocionales, sociales y de aprendizaje.

Personal de salud

Es un conjunto de acciones que proporcionan al nio sano, en sus primeros aos de vida, las experiencias que necesita para el desarrollo mximo de sus potencialidades fsicas, mentales, emocionales y sociales, permitiendo de este modo prevenir el retardo o riesgo a retardo en el desarrollo psicomotor. Su prctica en aquellos nios que presentan algn dficit de desarrollo, permite en la mayora de los casos, llevarlos al nivel correspondiente para su edad cronolgica

TALLERES DE ESTIMULACIN TEMPRANA

IMPORTANCIA
Porque

favorece el desarrollo psicomotor en las nias y

nios.
El

desarrollo de la inteligencia comienza desde el primer da de vida, y es necesario alimentarla con estimulacin a diario desde ese mismo momento.
la estimulacin que reciba la nia y nio en los primeros aos de vida le servir de base para ms adelante.

Toda

RECIEN NACIDO

4 A 6 MESES

13 A 15 MESES

19 A 21 MESES

3 AOS 3 AOS 6 MESES

Actividades Ldicas y Estimulacin temprana

Definicin:

Se entiende como una dimensin del desarrollo de los individuos, en base a la necesidad del ser humano de comunicarse, sentir, expresarse y producir emociones, todo orientado o usando como medio el entretenimiento. Fomenta el desarrollo psico-social:

Intelectual-cognitivo
Volitivo-conductual Afectivo-emocional

Sirve a personas encargadas de la educacion de los ninos en el refuerzo de las operaciones basicas en el rea de educacin, con la utilizacion de material concreto, donde los estudiantes puedan fortalecer el pensamiento logico critico, exigencia de actividad mental y la utilizacion de competencias cognitivas complejas, que necesitan ser desarrolladas en forma eficiente y eficaz.
El juego es un medio de aprendizaje, a traves del cual tambien se forma la personalidad, nos relacionamos con los demas, aprendemos a resolver problemas, situaciones conflictivas y cooperativas que se repiten con frecuencia en el mundo real, alcanzar los conocimientos propuestos, para luego poder aplicarlos en la vida cotidiana.

Caractersticas:
Despiertan el inters hacia las asignaturas porque captan la atencin hacia la materia. Provocan la necesidad de tomar y adoptar decisiones.

Exigen la aplicacin de los conocimientos adquiridos.

Desarrollan un sentido para los procesos sociales y dinmicos.

Evolucionan las potencialidades creativas.

El aprendizaje creativo de un juego o una actividad ldica se transforma en una experiencia feliz.
El enfoque se muestra por los juegos que tienen un contexto real y el uso de idioma y vocab especfico en lo cotidiano.

La relacin entre juego y aprendizaje es algo natural.

Derechos ABC:

A: derecho a la vida Este derecho defiende la vida y expresin de aquellos que no tienen voz an y merecen vivir y salir a ser escuchados, aunque estamos de acuerdo con este derecho, hay quienes piensan que este derecho tambin atenta en contra la libertad de expresin y decisin de la madre, pues es ella quien por lo pronto sufrir los cambios.

B: derecho a la educacin, jugar y descansar Este derecho es de suma importancia que sea ejecutado, los nios merecen estudiar, y llevar una vida feliz sin responsabilidades de adultos, pues merecen vivir de esta forma. Los gobiernos no hacen caso o prestan gran importancia a este derecho, siguen habiendo nios en la calle quienes trabajan de formas no aptas y no estudian, luego esto se hace una costumbre y ellos pierden su inocencia.

C: derecho al amor y a la familia. Los nios merecen estar en un ambiente clido y lleno de amor, donde no hayan malos ejemplos o discusiones, merecen ser queridos incondicionalmente sin importar sus defectos. El mbito familiar es muy importante en la crianza de los nios, tener un ejemplo a seguir de parte de sus padres quienes son su modelo de vida es lo primordial para que este nio crezca de forma adecuada. Esta ley tambin podra ir en contra de los derechos en libertad de expresin y decidir de los padres, puesto que estar en un matrimonio que ya no tiene futuro no es placentero para nadie, se podra llevar a cabo una forma de tener ambas cosas sin que ni uno de los dos lados salga perjudicado.

Conclusin: Hacer un plan, no para hacer regir las leyes, si no ms vale para prevenir estos acontecimientos, es nuestra labor como mdicos. Por ejemplo, si sabemos que el aborto va en contra del derecho a la vida, y a nuestro voto como profesionales, debemos concienciar a los adolescentes que tomen todas las precauciones debidas antes de tener relaciones sexuales, dando tambin como opcin la abstinencia hasta que la pareja tome la decisin de formar una familia. Esto a su vez influye en los otros derechos, ya que al tener un hijo cuando estas listo y seguro, evita que un nio nazca en un ambiente de pobreza y en hogares disfuncionales y con padres separados.