La psicologa educacional es un campo disciplinar donde se integran conocimiento de la psicologa y la pedagoga y otras disciplinas mas, que nos permiten

explicar, comprender e intervenir sobre los procesos de enseanza y aprendizaje que transcurre en diferentes mbitos y niveles educativos.

Diego F. Craig

Psicologa Educativa

Se focaliza en el proceso de Enseanza y Aprendizaje

Implica la
Transformacin de la Informacin en Conocimiento

Sujeto - Adolescente

Perspectiva Macro - Micro -> Paradigmas

Contexto - Posmodernidad

Teoras de aprendizaje
Segn Gagn (1987)

Las teoras de aprendizaje describen la manera en que los tericos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos.

Frecuentemente ellos explican la relacin entre la informacin que ya tenemos y la nueva informacin que estamos tratando de aprender.

El proceso de aprendizaje
Segn Gagn (1987)

Expectativas
Motivacin Materializacin del aprendizaje

Efectores

Generador de respuestas
Evocacin

Memoria a largo plazo

(informacin semntica)

Recuperacin

Repaso significativo

Procesamiento de control ejecutivo

(transferencia de experiencias previas)

Ambiente
Estmulo

Receptor
Informacin nerviosa

Registro sensorial

Memoria a corto plazo

Atencin Percepcin selectiva

Teoras del Aprendizaje

CONDUCTISMO

COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO
HUMANISTA CONECTIVISTA

APRENDIZAJE CONDUCTISTA
Principales Enfoques Enfoque conductista Inicia aos 30 hasta los 50 Estmulo-respuesta. El estudiante es considerado como un ser pasivo. A travs de procesos inconcientes se pretende que los alumnos sientan predisposicin hacia algo.

Condicionamiento clsico

Pavlov

Conexionismo

Thorndike

Ensayo y error o por seleccin y conexin. Ley del refuerzo.

Principio de contigidad

Gurthrie

Aprendizaje asociativo. Por sensaciones que ocurren en forma repetida..

Condicionamiento operante

Thorndike y Skinner

Se aprende lo que es reforzado.

Observacin e imitacin

Albert Bandura

Aprendizaje por observacin.

APRENDIZAJE COGNITIVISTA
PRINCIPALES ENFOQUES Enfoque cognoscitivista 20s y 60s El aprendizaje se efecta mediante dos movimientos simultneos e integrados, pero de sentido contrario Construccin gradual de conocimientos. Asimilacin

Jean Piaget

Acomodacin
El mtodo del descubrimiento es el principal para transmitir el conocimiento

Jerome Bruner Aprendizaje por descubrimiento David Ausubel Aprendizaje significativo

Aprendizaje por descubrimiento

El aprendizaje significativo es el mecanismo humano por excelencia para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e informacin representadas en cualquier campo de conocimiento Destrezas intelectuales. Informacin verbal Estrategias cognoscitivas Estrategias motrices Actitudes. Lingstico, musical, lgicomatemtico, espacial, etc

Robert Gagne

Aprendizaje basado en la facilitacin

H. Gardner

La teora de las inteligencias mltiples sugiere un nmero de formas distintas para que el individuo aprenda.

APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA

Principales
Jean Piaget

Enfoques

Creacin de significados a partir de experiencias

TEORIAS CONDUCTISTAS
CONSTRUCTIVISTAS

TEORIAS COGNITIVISTAS

El conocimiento se construye por etapas

Tres etapas en el desarrollo intelectual Tres tipos de conocimiento

Conocimiento fsico Lgico-matemtico Social

La sensoriomotrz, La etapa de las operaciones concretas y La de las operaciones formales.

TEORIA HUMANISTA
Principales Enfoques Actividad mental individual

Consiste en el cambio de una capacidad humana

Proceso del Aprendizaje de la Teora Eclctica El cambio se produce en la conducta del individuo

Caractersticas de la Teora Eclctica

Gagn postula la teora eclctica, denominada as porque se encuentra racionalmente organizada y considerada verdaderamente sistemtica

Su enfoque terico de aprendizaje fue organizado en cuatro partes especficas

1 Incluye los procesos del aprendizaje. Es decir, cmo el sujeto aprende y cules son los postulados hipotticos sobre los cuales se construye la teora.

2 Analiza los resultados del aprendizaje del estudiante, y que se dividen en 6 partes: 1. Un grupo de formas bsicas del aprendizaje. 2. Las destrezas intelectuales. 3. La informacin verbal. 4. Las estrategias cognoscitivas. 5. Las destrezas motrices. 6. Las actitudes.

3 Trata de las condiciones del aprendizaje, es decir los eventos facilitadores del aprendizaje

4 Es la de las aplicaciones de la teora

TEORIA CONECTIVISTA
Teora de Aprendaje para la era digital

El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones La capacidad de aumentar el conocimiento es ms importante que lo que ya se sabe

No slo los humanos aprenden, el conocimiento puede residir fuera del ser humano

Cuando no se tiene el conocimiento previo, la habilidad de conectarse con fuentes que corresponden a lo que se requiere es una habilidad vital

La habilidad para aprender lo que necesitamos maana es ms importante que lo que sabemos hoy

Galeano habla de la realidad social la modernidad, la crisis, el poder los medios, esto est todo incluido en el progreso. En lo humanitario, hace un resumen de las guerras humanitarias poder de Bush, del negociado con Panam, etc.

Hannah Arendt habla de un nacimiento biolgico y otro con la educacin, este ltimo nos hace tener identidad y accin ya que no hay accin sin identidad, esto implica ser responsable, hacernos cargo del si mismo en el mundo.

CONCLUSIONES
De la combinacin de los mtodos y las situaciones, se determinan las Teoras de Aprendizaje. Estas teoras describirn los efectos de un modelo completo de instruccin, entendido como un conjunto integrado de componentes estratgicos en lugar de los efectos de un componente aislado.