Rubn Hctor Espritu Garca. Lunes, 12/Noviembre/2012.

Jean-Jacques Rousseau: El ser humano al nacer se encuentra desprovisto de los elementos necesarios para subsistir y enfrentarse a la vida. Russell: Todo lo que nos hace falta al nacer, y cuanto necesitamos siento adultos, eso se lo debemos a la educacin.

 Presidido por Delors.

Plantea qu es la educacin, cmo debe ser entendida en este mundo de cambios rpidos e instantneos. (Donolo, 1997).

Parra (2001). Hoy en da, las transformaciones estn ocurriendo a nivel mundial como consecuencia de la revolucin de la informacin.

Actualizacin permanente del saber. Esta comisin hace nfasis en cuatro pilares para la educacin: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser.

LA EDUCACIN A LO LARGO DE LA VIDA

Delors. Debe dar a cada individuo la capacidad de dirigir su destino en un mundo de cambios acelerados. Globalizacin

Rubn Hctor Espritu Garca. Lunes, 12/Noviembre/2012.

Tener en mente ideales educativos con los cuales una sociedad debera dirigir sus esfuerzos y presentar con el escudo de la esperanza el diseo de un mundo mejor en el cual nosotros y futuras generaciones deseemos vivir.

Horton y Hunt: Preparar a la sociedad y dar una forma de ser a las personas que la integran. Donolo: Que oriente a los alumnos al gusto por saber y estar actualizado, capacitacin para comprender hechos y situaciones.

Tres funciones interconectadas:

1. Adquisicin. 2. Actualizacin. 3. El uso de los conocimientos.

Mientras la informacin crece a pasos agigantados y se multiplica, la educacin debe permitir el acceso a provechar toda la informacin que se genere en cualquier mbito, seleccionarla, utilizarla, transformarla demostrando as que la educacin puede adaptarse en todo momento a los cambios de la sociedad.

 Procesos culturales. Socioeconmicos.

Tecnolgicos.
Cientficos. Mundiales (ejemplo: globalizacin). Variables polticas.

Ferraro menciona:

Qu debo saber, qu debo saber para, qu tecnologas debo dominar para.

Ya no basta que una persona acumule conocimientos durante su infancia, adolescencia y juventud temprana y que despus pueda acceder a stos cada vez que los necesite.

 Para cumplir el conjunto de las misiones, la educacin debe estructurarse en torno a cuatro aprendizajes fundamentales que en el transcurso de la vida sern para cada persona, en cierto sentido, los pilares del conocimiento.

1) Aprender a conocer.
2) Aprender a hacer. 3) Aprender a vivir juntos. 4) Aprender a ser.

 Diccionario: Propiedad o conjunto de propiedades inherentes a una cosa, que permiten apreciarlas como igual, mejor o peor que las restantes de su especie.
Latn: Cualitas-atis, cualidad.

Yuren propone que hay tres posturas filosficas que ayudan a la comprensin de este concepto. 1.Perspectiva tradicional o conservadora.
Propiedad del ser humano de su esencia racional. Desarrollar una mejor manera de educacin.

2. Que todo cambie para que todo siga igual.

Modernizacin. Encontrar los medios adecuados para el logro de un fin.

3.Dialctica.
Negar el significado y contenido actual de la educacin, para transformarla. Reconstruccin de los valores y preceptos con otra perspectiva para promover el descubrimiento, la duda, la capacidad crtica y creativa. El proceso educativo puede entenderse como una realidad cambiante.

Profesores, padres de familia, directiva y comunidad en general sean capaces de elaborar propuestas crticas de su labor, autoreflexivas, capaces de problematizar la realidad educativa cambiando los esquemas actuales y como constructores de su propio sistema educativo.

Evaluar o conseguir la calidad educativa

Centro escolar. Participacin del Estado (recursos, programas, etc.). Comunidad. Factores que intervengan en la educacin.

Muoz y Villa Mrquez: cinco dimensiones para evaluar la calidad educativa. 1. 2. 3. 4. 5. Pedaggica. Filosfica. Cultural. Social. Econmica.

Cano sostiene tres componentes para la calidad de la educacin: 1.Equidad (Igual para todos). 2.Eficiencia (Producir con el mnimo tiempo y energa). 3.Eficacia (Lograr lo propuesto).