Intrnseca Ambigedad

pueden ser

Extrnseca Teora

Teorizar

Pluralismo Terico

La Psicologa es un conjunto de teoras

se estudia mediante
ordena y da lugar a una lgica subyacente

Construir un sistema conceptual

Caracterstica

Modelos Tericos

Psicologa Introspectiva Dualista Usa la introspeccin Psicologa Fenomenolgica Implicativa Solo actos cognitivos Psicologa Conductista Exigencia en los procedimientos Control experimental Critica en los constructos mentales

Wundt Titchener

Chocan con los procesos superiores

Husserl

Determinacin

Fenmenos de su competencia

Modelo causa

Teora psicolgicas

Tipos Ccollatupa Quispe, Eugenio Mateo Determinacin Sub determinacin Sobre determinacin
parten de

Watson

Indeterminacin

Psicologa Holstica P. Fenomenolgica + Estmulos y respuestas Cadena Implicativa Psicologa Mediacional P. Conductual + Aconteceres intraorganismicos Cadena causal Psicologa Funcionalista Sin programa explicito (causal-implicativo) Perfil riguroso nfasis experimental

Kohlberg Lewis

La conducta es determinada por: interacciones internas mas estmulos El pensamiento se reestructura cuando el sujeto y el objeto interactan

Hull Oswood Pavlov

Psicologa Dinmica Lo estrictamente caudal +Implicativa Posturas psicoanalticas Psicologa Informacional Orientado hacia el desarrollo de la tecnologa y la ciberntica

Freud Adler

La conducta es determinada por: interacciones internas mas estmulos Norman (almacenamiento de la informacin) Miller (comportamiento resultado de un programa)

Busca reproducir los conceptos mediante la informtica Busca las relaciones y articulaciones entre Conciencia y conducta S. implicativo y S. causales Seales y conceptos

Ccollatupa Quispe, Eugenio Mateo

Psicologa Operatoria Dualismo metodolgico

Espacio donde la psicologa se articula: Piaget (teora hacia el desarrollo de la inteligencia) Vygotsky (teora hacia el desarrollo del lenguaje)

Cambios en el entorno Exigencias personales

Las conexiones cambian constantemente para responder El cerebro acta como un todo

proceso

Influencias sociales

genera

Circuitos nuevos

Forma pliegues y surcos Su superficie puede aumentar Neurocortex Sin cambiar de volumen, ni de consistencia

Zonas especializadas interactan entre ellas

Dinmico

Enfoques

Cerebro

Crtex

Niveles

Mamferos (6) Resto de los animales(3)

Sistema en constante equilibrio con el mundo exterior Diferentes partes del cerebro
se realizan en

Modular

Solo se activa luego del nacimiento Establece redes desde ese momento La mitad de esas redes se establece crece desde la infancia (inicio de aprendizaje)

Las capacidades mentales Todos tenemos un modelo distinto, no fijo y que evolucin constantemente a nuevas formas de representacin

Mecanismo neuronal de la intencionalidad El olfato

Se identifica solo lo mas importante

Percepcin

Nuevas sinapsis
se reconstruyen

Neuronas aisladas
afecta

Se reconoce con la mediacin de neurotransmisores

Ccollatupa Quispe, Eugenio Mateo

Las neuronas

Estallan las estructuras existentes

Se perciben como paquetes de energa

que

Forman preceptos

Son descripciones simblicas del mundo exterior en forma de impulsos

Construccin del conocimiento de la realidad Al principio se necesita una multitud de neuronas, pero luego solo se necesitan unas pocas, para comprender el suceso

Noradrenalina Acetilcolina Dopamina Serotonina

Estimulo
es una

c/u delos sentidos lo divide en partes

Organizacin que se hace y deshace cada decima de segundo, especifico de los crtex sensoriales

Conocimiento que se recrea constantemente Dinmico e inconsciente

Pensamiento
Auto organizado

Catico Sorprendente Dinmico En constante movimiento

Aprendizaje
Almacena nueva informacin
permite

Una cosa Unidireccional Muchas cosas

es

Nos ayuda a identificar la informacin til

es una

Usar en otro momento

para

para

Anticipar

Reprimir

Una conducta

Alternativa
para

Atencin

Actividad no pasiva que tiende a rehacer modelos constantemente

Evita la sobrecarga sensorial

Permite evolucionar en nuestro entorno

Las operaciones Lo que hagas de determina inconscientes mentales que forma consciente entran en funcionamiento Ccollatupa Quispe, Eugenio Mateo

Inconsciente Tratamiento ascendente Ext-int

Consciente Tratamiento descendente Int-ext

Pensamiento consciente Por la velocidad a la que el cerebro trabaja solo algunos pueden alcanzarle

Modelo general
Multitud de representaciones inconscientes El conocimiento inconsciente no esta relegado a los estratos inferiores del cerebro

De reas primarias a reas asociativas

125msg

500msg

Esquema de la temporalidad de la percepcin

Consciente-Inconsciente
Cerebro o mente

Tener conciencia de algo

Buscar sentido a ese algo Se revelan fcilmente en las patologas

Ficciones

Se aprende

Todo

Se puede desaprender

Nuestras propias ficciones (Individuales) Compartimos algunas (Colectivas) Se construyen imitando a los dems

Hacerse de los hbitos Refuerza las conexiones sinpticas

Deshacerse de los hbitos Debilita las conexiones sinpticas

Permite adaptar a los grupos sociales Disuelve las estructuras sinpticas presentes de manera selectivas , permite que se forme una nueva estructura Participan hormonas Oxitocina

Diluye la barrera de los opuestos

Neuronas espejo (empticas) Capacidad de imitar Permite la transmisin de la cultura

proceso similar aun lavado de cerebro

Base de la cultura humana

Ccollatupa Quispe, Eugenio Mateo

Dilema final
que aprende y se forma en la sociedad

Real

Ficcin colectiva Cual es la real? Donde se encuentra el limite?

Yo

Cerebro
manipulado por otros (uso de hormonas)

Ficticio

Ficcin individual