LAS COMPETENCIAS DEL ALUMNO EN EL EEES:

UNA PERSPECTIVA DIDCTICA

Espacio Europeo de Educacin Superior

Sistema de Crditos Europeos (European Credits Transfer System)
Enseanzas tericas, prcticas, actividades acadmicas dirigidas, trabajo personal-independiente del alumno, preparacin y realizacin de exmenes Trabajo del estudiante vs. Horas de clase vs. Temario Resultados del aprendizaje = Competencias Transferibles CE = 25 horas Volumen mximo de trabajo por curso = 60 CE = entre 1.500 y 1.800 h./ao Dedicacin de los profesores = Horas de docencia + horas de organizacin, orientacin y supervisin de alumnos

Real Decreto 55/2005

Art.2, f) y Art. 9 b):
Conocimientos, aptitudes y destrezas

Art. 9, c):
Perfil profesional asociado al ttulo

Art. 11, 4.:

Competencias profesionales inherentes a la obtencin del ttulo

Falta de Experiencia Referencia casi Exclusiva a Contenidos Tericos CONTEXTO ACTUAL PARA LA FORMACIN BASADA EN COMPETENCIAS

Desatencin Institucional de las Prcticas

PROFESIONALES La Profesin como Referencia Secundaria

Obstculos en los procesos de planificacin (1)

ConocimientosDescriptores vs. Competencias

Disciplinas vs. Perfiles Profesionales

As. Tericas vs. As. Aplicativas

Objetivos vs. Competencias

Es. Acadmicos vs. Es.Profesionales

Obstculos en el proceso de planificacin (2)

LOCALIZACIN DE LA ENSEANZA DE COMPETENCIAS GENRICAS ESCENARIOS PROFESIONALES PARA EL APRENDIZAJE DISEO DE SECUENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPEDIENTE FORMAS DE DEMOSTRACIN-EVALUACIN DE COMPETENCIAS FORMAS Y STATUS INSTITUCIONAL DEL TIEMPO DE TUTELA DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO

Carencias de formacin
Seleccin de Competencias mbitos de orientacin al profesorado para la adaptacin al EEES Diseo de Programas de Formacin Estrategias de Evaluacin de Competencias

Elaboracin de Materiales

Sistemas de Tutora Monitorizacin

COMPETENCIA PROFESIONAL
Capacidad individual para realizar un conjunto de tareas u operaciones reguladas por normas de calidad Descripcin de la habilidad requerida para ejecutar efectiva y eficientemente una tarea ocupacional dada

COMPETENCIA PROFESIONAL
Conjunto de rasgos de personalidad, actitudes, conocimientos y habilidades que posibilitan el desempeo de actuaciones profesionales reconocibles en el mundo acadmico y en el mercado de trabajo.

COMPETENCIA (Capacidad de realizar actos profesionales reconocibles en el mundo de la profesin)

COMPETENCIA ACADEMICO-PROFESIONAL Caractersticas

Reconocibles en el mercado laboral o en el mundo acadmico
Aplicables a situaciones laborales o acadmicas concretas Integradas
(conocimientos+atributos+destrezas)

Definidas de forma operativa

(actuaciones acadmicas o profesionales a realizar o resultados a conseguir)

Competencias en la empresa para Jefe de Proyectos Informticos

MS DE LO MISMO?

Tipo de Pensamiento/Conocimiento CREATIVO

Competencias Cognitivas Recordar Describir Descubrir Imaginar Reducir Reagrupar Resumir Comparar Eliminar Examinar Deducir Aplicar Planificar Observar Preguntar Definir

CONCEPTUAL

Asociar Clasificar

EVALUATIVO

Jerarquizar Elegir Evaluar Prever Generalizar Elaborar

IMPLICATIVO

Proceso de Concrecin de Competencias para una Titulacin

(Proyecto Tuning, 2000)

Identificacin de necesidades sociales

Consulta a nivel nacional y europeo

Ubicacin de recursos
Empleadores y otros beneficiarios Empleadores y otros beneficiarios Empleadores y otros beneficiarios

Definicin de perfiles acadmicos y profesionales

- Recursos acadmicos. - Recursos organizativos. - Recursos financieros. - Alianzas estratgicas con otros organismos.

Traduccin de los resultados del aprendizaje buscados: - Competencias genricas. - Competencias especficas.

Traduccin al Currculum: Contenido (conocimiento, comprensin y habilidades) Estructura (mdulo y crditos)

Enfoques hacia:
Enseanza. Aprendizaje.

Traduccin en modos y actividades educativas para lograr los resultados del aprendizaje buscado Evaluacin

Programa de aseguramiento de la calidad

PERFIL PROFESIONAL
Conjunto de COMPETENCIAS demandadas por los empleadores, que debe desarrollar un profesional en una profesin o ambiente laboral especfico.
Competencias Generales Competencias Especficas o Tcnicas

Ejemplo de Perfil Profesional

COMPETENCIAS DEL MDICO GENERALISTA (OReilly, 1999) COMPETENCIASGENERALES
De comunicacin Desarrollo Personal Creatividad Anlisis y Solucin de Problemas

COMPETENCIAS TCNICO-ESPECFICAS
COMPETENCIA EN CONOCIMIENTOS Terico-Tcnicos -Anatoma -Fisiologa -Farmacologa -.... ..... ...... Proced mentales Procesos de: -Diagnstico -Tratamiento -Recuperacin - ... ... ... ... ... Contextual -Infraestructuras sanitarias -Servicios asistenciales - ... ... ... ... ... Prctico - Aplicacin de conocimientos en la prctica clnica COMPETENCIA FUNCIONAL COMPETENCIA EN EL COMPORTAMIENTO Profesional - Auto-confianza - Control emocional - Capacidad de escucha -... ... ... ... Dentro de la Profesin -Seguimiento de normas -Relaciones con colegas COMPETENCIA TICA

Generales para el puesto de trabajo -Examen de pacientes -Redaccin de informes mdicos

Personal - Jerarqua de valores

Para Procesos Especficos - Diagnstico - Receta de medicamentos - Prescripcin de tratamientos

Profesional - Cdigo deontolgicos

Para Tareas Especficas -Curas -Suturas - ... ... ... ... De razonamiento Mdico - Diagnstico - .....

Perfiles profesionales del psiclogo. (Colegio Oficial de Psiclogos de Espaa. Madrid, 1998)

reas de especializacin psicolgica:

1- Psicologa DE LA ACTIVIDAD FSICA Y DEPORTIVA 2- Psicologa CLNICA Y DE LA SALUD 3- Psicologa DE LAS DROGODEPENDENCIAS 4- Psicologa DE LA EDUCACIN 5- Psicologa DE LA INTERVENCIN SOCIAL 6- Psicologa JURDICA 7- Psicologa DEL TRABAJO Y DE LAS ORGANIZACIONES 8- Psicologa DEL TRFICO Y DE LA SEGURIDAD Cada rea requiere el desarrollo de un conjunto de funciones, por ejemplo: PSICOLOGA CLNICA Y DE LA SALUD - Funciones a desarrollar: 1) Evaluacin 2) Diagnstico 3) Tratamiento e Intervencin 4) Consejo, Asesora, Consulta y Enlace 5) Prevencin y Promocin de la Salud 6) Investigacin 7) Enseanza y Supervisin 8) Direccin, Administracin y Gestin

PERFIL ACADMICO
Es la descripcin de las grandes tareas independientes (COMPETENCIAS) que realiza un estudiante para la adquisicin y aplicacin de los valores, conocimientos, procesos y tcnicas de una titulacin.
Competencias Generales Competencias Especficas o Tcnicas

PERFIL PROFESIONAL

PERFIL ACADMICO

PERFIL ACADMICO PROFESIONAL

Valores Competencias

Perfil Acadmico-Profesional de la Titulacin de:

INGENIERA TCNICA INDUSTRIAL (ESPECIALIDAD QUMICA INDUSTRIAL)

Competencias:

1.

Investigacin, desarrollo y control de procesos qumicos industriales

2.

Produccin, transformacin, control y conservacin de alimentos

3. Anlisis Qumicos de aguas, tierras, alimentos 4. Estudios, anlisis y tratamiento de la contaminacin industrial, agrcola y urbana. Estudios de impacto ambiental Enseanza de la Qumica en los trminos legales

5.

6. Asesoramiento cientfico y tcnico sobre temas qumicos 7. 8. Comercial Control de calidad de todos los procesos y productos que se realizan bajo su competencia.

LICENCIATURA EN HISTORIA DEL ARTE Perfil acadmico-profesional de la titulacin: No existe un perfil especfico para el Historiador del Arte, ni si quiera en el Real Decreto de creacin de la licenciatura, ya que en ste solo se recogen las materias troncales. (Real Decreto 1449/1990, de 26 de octubre). Salidas profesionales tradicionales: -Enseanza Docencia. -Investigacin -Facultativo de Museos, Archivos y Biblioteca.

Nuevas salidas profesionales: -Gestor del patrimonio cultural. -Educador - animador. -Gua intrprete. -Agente de desarrollo local. -Auxiliar en instituciones patrimoniales.
Itinerarios Curriculares: Museos y Patrimonio Historia del Arte Antiguo y Medieval Historia del Arte Contemporneo Historia del Arte Moderno.

PROCESO DE PLANIFICACIN DOCENTE

CONFECCIN DEL PEFIL ACADMICO-PROFESIONAL DE LA TITULACIN Competencias Generales Competencias Especficas DESGLOSE DE LAS COMPETENCIAS ASIGNADAS A UNA ASIGNATURA EN UNIDADES DE COMPETENCIA (SUBCOMPETENCIAS) ASIGNATURA 1 Competencia 1 U.Competencia 1 U.Competencia 2 ........

ASIGNACIN DE COMPETETNCIAS A LAS ASIGNATURA DEL PLAN DE ESTUDIOS Asignatura 1 Asignatura 2 Asignatura... ....... Competencias Contenidos / Temario Procesos / Metodologas Escenarios de la enseanza - aprendizaje Evidencias del aprendizaje DISEO DEL MDULO DE FORMACIN DE LA ASIGNATURA

PROCESO DE FORMULACIN Y SELECCIN DE COMPETENCIAS

ACUERDOS CENTROTITULACIN

PLANIFICACIN INDIVIDUALIZADA

ACUERDOS INTERDEPARTAMENTALES

ACUERDOS INTRADEPARTAMENTALES

COMPETENCIAS PROFESIONALES (I) GENRICAS Verbales De Solucin de Problemas De Toma de Decisiones De Atencin al Cliente De Comunicacin Profesional De Trabajo en Equipo Competencias Fsicas C. Para la Insercin y Permanencia en el Empleo

COMPETENCIAS PROFESIONALES Departamento de Trabajo EEUU (1992)(II)

Manejo de Recursos Competencias Interpersonales Uso de Informacin Manejo de Sistemas Uso de Tecnocloga

COMPETENCIAS PROFESIONALES (III) (De los Ros, 2000)

*Visin de Futuro *Capacidad de Aprender y Manejar Informacin *Gestin de Decisin y Ejecucin *Comunicacin de Informacin y de las Ideas *Manejo de Conflictos, Negociacin e Innovacin *Flexibilidad y Apertura *Habilidades Administrativas y de Gestin *Orientacin hacia el Logro *Manejo de Presiones *Razonamiento Estratgico *Liderazgo *Conocimiento de s mismo, Autodesarrollo y Autogestin

Competencias Especficas
Asignatura: Ensamblado de componentes

1. Verificar los materiales recibidos. 2. Preparar materiales para su uso posterior. 3. Ensamblar componentes. 4. Soldar componentes y partes. 5. Troquelar componentes y partes. 6. Probar, rectificar y terminar. 7. Mantenimiento. 8. Asegurar la calidad del proceso.

DISEO CURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS

Asignatura: COMUNICACIN PERIODSTICA (PRODUCCIN DE DOCUMENTOS ESCRITOS)

Competencias a adquirir y demostrar: Capacidad de seleccin de informacin adecuada y relevante para un tema

Produccin de textos legibles y de contenido inteligible

Utilizacin de convenciones gramaticales y ortogrficas

Presentacin de la informacin en forma adecuada a audiencias y propsitos

Utilizacin de estructuras y estilos para realzar el significado

PROCESO DE DESAGREGACIN DE COMPETENCIAS

COMPETENCIA X

Unidad de Competencia X1

Unidad de Competencia X2

Unidad de Competencia X3

Unidad de Competencia X4

Elementos de Competencia

Competencia 2:

Produccin de textos legibles y de contenido inteligible

Subcompetencias y Elementos de Competencia

1- Determinacin del contenido -Lectura de textos y elaboracin de mapas conceptuales -Construccin de ndices de contenido 2- Estructuracin del contenido: Cortar y pegar textos siguiendo algn criterio o hilo argumental -De lo general a lo particular -De la teora a los ejemplos (o a los hechos) 3- Elaboracin del contenido -Establecer nexos de unin entre retales -Resaltar o comentar los aspectos principales del contenido -Interpretar (criticar, completar, rechazar...) el contenido -Construir una narrativa propia

Titulacin: ARQUITECTURA Asignatura: DIBUJO ASISTIDO Competencia 2: Elaboracin de modelos geomtricos tridimensionales informticos de objetos arquitectnicos Unidades de Competencia: 1. Elaboracin de esquemas grficos interpretativos 2. Elaboracin de una estrategia adecuada de organizacin y gestin de la informacin grfica en capas 3. Construccin del trazado geomtrico bidimensional 4. Generacin de slidos tridimensionales mediante el uso de primitivas 5. Visualizacin de un objeto en el espacio desde cualquier proyeccin geomtrica. 6. Ediccin y transformacin de figuras planas y slidos 3D mediante operaciones de simetra, repeticin, homotecia, elongacin

Redaccin de Competencias
No se centre en el saber, conocer, entender o adquirir conocimientos Especifique lo que el estudiante podr hacer en la universidad o en el puesto de trabajo cuando sepa, conozca, entienda o tenga los conocimientos

TRANSICIN DE: Conocer mtodos citolgicos y moleculares de diagnstico de enfermedades genticas.

A:

Planificar y/o realizar de forma real o simulada el diagnstico de una caso de enfermedad gentica mediante la aplicacin de mtodos citolgicos o celulares

Descripcin de Competencias
OBJETO
Papel

VERBO
Producir y Comercializar

CONDICIN
de acuerdo a las Necesidades de los Clientes.

+
Sistemas de Control de Trfico

Disear

para Ciudades de menos de 10.000 hab.

OFERTA DE COMPETENCIAS DE UNA ASIGNATURA

Asignatura: TOXICOLOGA FORENSE (MEDICINA)

Competencias a adquirir:
1.- Redaccin e interpretacin de informes toxicolgico-forenses.

2.- Realizacin e interpretacin de autopsias de implicacin toxicolgica.

3.- Diseo y solucin de problemas criminalsticos en relacin con los txicos y venenos. 4.- Manejo de tcnicas instrumentales analticas aplicadas a la Toxicologa.

Asignatura: DERECHO DE OBLIGACIONES Descriptores (BOE): Teora general de las obligaciones. Contratos en particular. Otras fuentes de las obligaciones. Responsabilidad extracontractual Competencias a adquirir: 1. Determinacin de los derechos y las obligaciones de las partes intervinientes en una relacin contractual previamente calificada 2. Fundamentacin jurdica de las demandas de cumplimiento contractual o de responsabilidad por incumplimiento contractual a presentar en un juzgado, as como las contestaciones a las mismas 3. Establecimiento de los fundamentos de derecho que permiten decidir sobre la existencia o no de incumplimiento contractual y, en su caso, la fijacin de una indemnizacin

Estndares de Competencia?
Criterios de Desempeo Campo de Aplicacin Evidencias de Desempeo Gua de Evaluacin

SERA DESEABLE LA ELABORACIN DE ESTDNARES DE COMPETENCIA?

NIVELES DE COMPETENCIA
Competencia: COMUNICACIN (Tea-Cegos, 1999)
Medio Alto Bajo Medio Bajo Alto

Mantener actitud de escucha No juzgar informacin recibida No interpretar a otros

Estructurar bien mensajes orales y escritos Identificar contenidos comunicacin propia Transmitir mensajes adaptndose al interlocutor

Escribir pensando en receptor, precisando y sin sobreentendidos Saber escuchar y hacerse escuchar

Utilizar descripciones brillantes adaptadas al interlocutor Resolver situaciones difciles en la conversacin Influir en la mejora de la escucha del interlocutor Escribir ideas con lenguaje claro y conciso

Dar y recibir feed-back

Conducir conversacin y relaciones interpersonales Transmitir informacin clara, precisa y agradable Identificar contenidos comunicacin propia

Elementos Asociados a las Competencias

Conocimientos asociados a cada U.C
(temario)

Escenarios para la enseanza-aprendizaje

Equipos, instrumentos o tcnicas requeridas para su desempeo

Mtodos de enseanza

Seguimiento-Supervisin

Estrategias de Evaluacin
(Condiciones y formas de demostracin de la competencia)

Asignatura: TALLA ESCULTRICA TEMARIO: Competencia 1. Conocer, construir y aplicar las diversas herramientas y tiles de trabajo que se precisan en el ejercicio de la talla directa en piedra. Unidades de competencia: 1.- Realizacin en forja de los distintos tiles de trabajo que intervienen en el proceso de talla en piedra. Tema 1.- Los aceros especiales: aceros al carbono F5 y sus derivados. Tema 2.- La forja y el temple. 2.- Conocimiento y aplicacin de la maquinaria y herramientas manuales, mecnicas y aire comprimido que intervienen en el proceso de talla directa. Tema 1.- Herramientas manuales: 1.1. El puntero. 1.2. La gradina. 1.3. Planillas, medias caas, escofinas, rapines y lijas. Tema 2.- Herramientas mecnicas: 2.1 La amoladora angular. 2.2. La amoladora recta. 2.3. El taladro percutor. Tema 3.- Herramientas de aire comprimido: 3.1. El martillo neumtico. 3.- Conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas en el campo de la talla en piedra. Tema 1.- Programas no vectoriales de tratamientos de imgenes: Photoshop 5.5. Tema 2.- Introduccin a los nuevos programas de saca de punto asistidos por ordenador.

Los escenarios de la enseanza-aprendizaje de las competencias

1Planificacin de la oferta de enseanza
(Universidad-Centros de Trabajo)

2Desarrollo de secuencias de enseanza presencial

(Aulas, Laboratorios)

5Evaluacin/acreditacin de competencias adquiridas

(Universidad-Centros de Trabajo)

3Planes individualizados de adquisicin de competencias por parte de los estudiantes

(Centros de Trabajo-Dependencias Universitarias)

4Monitorizacin de aprendizajes tutelados y/o independientes (Tutoras presenciales o a distancia)

Dilemas en la evaluacin de competencias

Certificacin Calificaciones Profesor Profesionales

Normas Criterios

Momento de Adquisiciin Momento de Convocatoria

Tcnicas Ev. Conocimientos

Contexto Laboral
Contexto del Aula

Tcnicas Ev. Competencias