LA ENTREVISTA PSICOLGICA

CARMEN ADRIANA ORTEGA RUIZ DE CHVEZ

RAPPORTT

1. RAPPORT
Todos venimos de origen diferente, entonces, !somos diferentes! El RAPPORT es el idioma de la comunicacin! Todos los elementos que crean el rapport estn relacionados con el hecho de que son en respuesta a la otra persona. Igualar el punto de vista de la otra persona puede requerir comentarios negativos (de manera objetiva) que igualen los dilogos internos negativos de la otra persona. Muchas veces no es necesario que los comentarios sean positivos.

Nos comunicamos slo cuando compartimos alguna porcin de nuestros mapas de la realidad.
El elogio y las felicitaciones no funcionan cuando el receptor no experimenta que lo merece. El rapport puede ser establecido y mantenido a nivel de proceso de vida. Es fcil y poderoso sin necesidad de comprometer nuestra integridad. Es la capacidad de saltar del Mapa del Mundo Propio, al Mapa del Mundo del Otro.

Las palabras actan sobre la mente consciente; la fisiologa, sobre el inconsciente. El Rapport, es un proceso natural de toda relacin.

ste, no implica abandonar la propia identidad.

EL RAPPORT SE PUEDE DAR IGUALANDO EL LENGUAJE VERBAL: A) Tipo de Palabras B) Reconocimiento C) Afirmaciones IGUALANDO AUDITIVAMENTE: A) Tono B) Ritmo C) nfasis D) Velocidad E) Volumen IGUALAR LENGUAJE CORPORAL: A) Ojos B) Postura C) Gestos D) Expresin Facial E) Movimientos F) Respiracin

2. Atender, escuchar los mensajes verbales y no verbales (postura abierta, cara a cara El lenguaje solo es un filtro, la palabra no es la experiencia que describe. Preguntarse respetuosamente, sin juzgar Qu es lo que esta persona quiere comunicar sobre sus sentimientos? que dice sobre su conducta? y conductas

3. Responder

empticamente solo en lo que ayude a el paciente, viendo el mundo desde su punto de referencia y comunicar su comprensin , en una forma que ayude al paciente a explorar su conducta, sentimientos, actitudes, lo constructivo o destructivo 4. Respeto, abandonar presuposiciones, juicios, dejarle ver que est para l 5. Ser genuino, espontneo, abierto. Un ser humano frente a otro ser humano 6. Utilizar lenguaje que lleve a concretizar sentimientos

Siglo XX
Primera dcada: estudios psicomtricos, Freud y estudios psicodinmicos
Segunda dcada: centros para nios delincuentes, escuelas de enseanza especializada

tercera dcada: Centros de educacin infantil dirigidos por mdicos, psiclogos y asistentes sociales. No slo ven el retraso mental

Cuarta dcada:
Se establecen y se generalizan mtodos psicoterpicos segn doctrina de Freud

Psiquiatra infantil
Se deriva de la psiquiatra del adulto y de la medicina Se extiende el psicoanlisis

Difcilmente se concibe a una persona adulta sin conocer la dinmica de su evolucin Hay que conocer el ambiente en el que vive el nio