ADMINISTRACION

CURSO : ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS

PROFESOR

ADEMAR VARGAS DIAZ

INTEGRANTES : CANALES CASTELLARES, Cynthia GONZALES LOZADA, Zulmi LINARES RENGIFO, Carla NOLASCO BARZOLA, Yael Yanina ROJAS FARFAN, Cinthia TAFUR NICODEMOS, Cristian Armando TEMA

PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA

TEMARIO
1. PNL (Programacin Neurolingstica) 1.1. Qu es la PNL? 1.2. Origen 1.3. Caractersticas y Bases de la PNL 1.4. Campos de aplicacin PNL 1.5. Beneficios 1.6. PNL y el aprendizaje 1.7. Etapas del aprendizaje 1.8. Mapas y filtros 1.9. Sistemas representacionales 1.0. Objetivos 11 . Marcos Conductuales 12 . 10 Ideas 13. Bibliografa.

Se pretende dar a conocer la importancia de la Programacin Neurolingstica para establecer adecuadas relaciones humanas, logrando un beneficio propio y de la comunidad, autoevalundonos como seres humanos.

Todos los seres humanos utilizamos tres formas de pensar: Con imgenes Pensamiento Abstracto o Palabras Sensasiones o emociones Aunque una es base de nuestra forma de pensar, de ser y actuar en el mundo (imgenes)

LA PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA:

Es un modelo de cmo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida. Representa una actitud de la mente y una forma de ser en el mundo. Su propsito es ser til, incrementar las opciones y mejorar la calidad de vida. Su espritu es descubrir dnde no funciona y cambiarlo hasta que funcione.

QU ES LA PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA?
Es el arte y ciencia de la excelencia personal:

Es un arte, porque cada uno da su toque nico personal y de estilo a lo que est haciendo

Es una ciencia, porque hay un mtodo y un proceso para descubrir los modelos empleados por individuos sobresalientes en un campo para obtener resultados sobresalientes. este proceso se llama modelar, y los modelos, habilidades y tcnicas descubiertas tienen un uso cada vez mayor en educacin, asesoramiento y negocios. Modelo: conjunto de procedimientos cuya utilidad es la medida de su valor.

ORIGEN
La pnl empez a principios de los aos 70s colaborando john grinder (profesor ayudante de lingstica en la universidad de california) y richard bandler (estudiante de psicologa en la misma universidad) Estudiaron a tres psiquiatras punteros: Fritz perls. Creador de la gestalt Virginia satir.- Psiquiatra FAMILIAR, Y Milton erickson.- Famoso hipnoterapeuta

A partir de estos modelos, la PNLse desarroll en dos direcciones complementarias: 1.- Como un proceso para descubrir los patrones para sobresalir en un campo 2. Como las formas efectivas de pensar y comunicarse empleadas por personas sobresalientes

EN 1976, LE DIERON NOMBRE A SU MODELO: PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA

PROGRAMACIN: Se refiere a las maneras que podemos escoger para organizar nuestras ideas y acciones a fin de producir resultados.
NEURO: Todo comportamiento proviene de nuestros procesos neurolgicos de visin, audicin, olfato, gusto, tacto y sentimiento. Nuestra neurologa tambin cubre las reacciones fisiolgicas visibles frente a las ideas y acontecimientos. Cuerpo y cerebro forman una unidad inseparable, un ser humano. LINGSTICA: Porque usamos el lenguaje para ordenar nuestros pensamientos y conducta, y para comunicarnos con los dems.

CARACTERSTICAS Y BASES DE LA PNL

La programacin Neurolingustica se basa en el hecho de que el ser humano no opera directamente sobre el mundo real en que vive, sino que lo hace a travs de representaciones mentales del mismo, ( mapa personal) que determinan la forma en que cada individuo percibe el mundo. Como cada persona es diferente por lo tanto cada mapa de la realidad difiere del mapa del otro. La PNL es un medio de autoconocimiento y evolucin personal. Describe como la mente trabaja y se estructura, de manera que las personas piensan, aprenden, se motivan, interactan, se comunican, evolucionan y cambian.

Esta tcnica proporciona:

Herramientas y habilidades para el desarrollo en comunicacin y reprogramacin de actitudes. Promueve la flexibilidad del comportamiento, la creatividad, comunicacin, el pensamiento trascendental y una comprensin de los procesos mentales, tanto para el desarrollo individual como para la optimizacin de cada grupo humano. La PNL parte de que todas las personas tenemos tres sistemas representacionales y unos se desarrollan ms que otros. En base a ello hay tres tipos de personas: Las visuales: Son los que necesitan ver y ser observadas. Este tipo de personas son rpidas e inclusive hasta pueden omitir palabras por la rapidez de su pensar. Generalmente su volumen de la voz es ms alto, su pensamiento es mayor con imgenes. Auditivas: Suelen ser conversadores y no siempre miran al interlocutor, sino que dan preferencia al campo auditivo. Piensan una cosa por vez o el pensamiento va paralelo a lo que escuchan o hablan.

kinestsicas: Les es muy importante el aspecto afectivo y las emociones.

CAMPOS DE APLICACIN DE LA PNL

El primer logro notable de la Programacin Neurolingstica fue su Terapia Fast Phobia. Mediante un simple y corto taller de ejercicios, el alumno lograba superar rpidamente cuadros de fobia que a veces tenan aos de antigedad. En un principio, los cursos de PNL se implementaron para la formacin de educadores y psiclogos en el proceso de orientacin humana, pero debido a su gran eficacia hoy en da se utilizan en mbitos como publicidad, marketing, mediacin de conflictos, desarrollo personal, en las empresas( para dirigir grupos de personas, preparacin de gerentes y recursos humanos ,en la creacin de situaciones propicias para que los empleados puedan desarrollar todo su potencial) poltica, etc...

BENEFICIOS DE LA PNL
Conseguir una comunicacin ms efectiva con tu pareja, con tus hijos, en el trabajo o con tus amigos.

Comprender cmo funciona tu mente y cmo hacer que tu mente sea ms efectiva, consiguiendo un control sobre lo que sientes y sobre lo que haces.
Disear tu vida, sabiendo qu quieres conseguir en cada rea y dndote las herramientas para que te acerques a tus objetivos. Establecer "sintona", una de las llaves de la comunicacin efectiva.

Establecer buenas relaciones con tu pasado, eliminando todo aquello que ya no te sirve en el presente.
Ser ms efectivo en todas las reas de tu vida, modelndote a ti mismo o a otros en aquellas estrategias que te llevan al xito.

Aplicar la PLN en tu vida te ayuda a dejar malos hbitos o vicios, e incluso a curar algunas enfermedades.

La capacidad de aprendizaje continuo hace que la mayora de las personas solamos preocuparnos sobre:
QU APRENDEMOS
que en...

PNL Y EL APRENDIZAJE

CMO LO HACEMOS

Esta falta de comprensin nos hace caer en dos problemas:

1. No se centra la atencin en el hecho de que hay muchas reas de nuestra vida en las que desarrollamos resistencia al aprendizaje: 2. Dejamos de apreciar el hecho de que, aunque aprendemos, lo podramos haber hecho mejor

Quines somos?

Quines hemos sido?

Quines podemos ser?

LOS ESTADOS Y EL APRENDIZAJE

El aprendizaje no es exclusivo de la capacidad intelectual; la disposicin emocional juega aqu un papel preponderante

Para aprender tenemos que estar sumergidos en un estado adecuado

Estado es la suma total de la experiencia humana en una situacin determinada. Comprende los procesos intelectuales, emocionales y fsicos que se producen en esa situacin.

DISPOSICIONES EMOCIONALES DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE A) Cuando no se ve lo nuevo como nuevo: Certeza Arrogancia

B) Cuando podemos ver lo nuevo como nuevo:

Falta de autoconfianza Confusin Rechazo

DISPOSICIONES EMOCIONALES FACILITADORAS DEL APRENDIZAJE

Curiosidad Apertura Asombro

 CMO PODEMOS APRENDER A APRENDER ?

Para aprender cualquier habilidad, en cualquier rea, hay cuatro requisitos bsicos 1. Reconocer que no sabemos o que todava tenemos mucho que aprender. Asumir nuestra ignorancia es ponernos en el umbral del aprendizaje. 2. Encontrar a alguien de quien podamos aprender, alguien que nos pueda ensear, y asumir que ser nuestro profesor en esa rea. Puede ser que esa misma persona no nos sirva como profesor en otras reas, y lo mismo puede hacerse con un libro. 3. Mantener una aprendizaje. disposicin emocional favorecedora del

4. Comenzar con la prctica constante de las habilidades que se quieran incorporar. Sin prctica no existe aprendizaje, porque no se produce una modificacin neuronal que cambie la conducta anterior.

LAS CUATRO ETAPAS DEL APRENDIZAJE

INCOMPETENCIA INCONSCIENTE: Cuando alguien no sabe

que no sabe.

Reconocemos que no sabemos, requiere de mucha prctica, atencin y perseverancia para no abandonar el aprendizaje.
INCOMPETENCIA CONSCIENTE: COMPETENCIA CONSCIENTE: Cuando comenzamos a ser

competentes, en lo que estamos aprendiendo.

COMPETENCIA INCONSCIENTE: sta es la finalidad del

aprendizaje, cuando todos esos patrones que hemos aprendido de forma tan concienzuda se armonizan en una suave unidad de conducta. Slo las situaciones inesperadas obligan a interrumpir ese flujo.

A P R E N D I Z A J E

Incompetencia consciente Competencia consciente Competencia inconsciente

Toda persona que quiera estar en constante evolucin y desarrollo, debe estar dispuesta a pasar por un proceso constante de aprendizaje, que pasa por el flujo de desaprender y aprender.
APRENDER A APRENDER ES UNA DE LAS ACTIVIDADES MS IMPORTANTES QUE PODEMOS REALIZAR EN NUESTRA VIDA.

D E S A P R E N D I Z A J E

MAPAS Y FILTROS
Sea como sea el mundo exterior, usamos los sentidos para explorarlo y delimitarlo. El mundo es una infinidad de posibles impresiones sensibles, y slo somos capaces de percibir una pequea parte de l.

La parte que podemos percibir es filtrada por nuestra experiencia nica, cultura, lenguaje, creencias, valores, intereses y suposiciones. Cada uno vive su realidad nica, construida por sus propias impresiones sensibles y experiencias individuales de la vida, y actuamos de acuerdo a lo que percibimos: nuestro modelo de mundo. El mapa no es el territorio que describe, porque slo hacemos caso aquellos aspectos del mundo que nos interesan e ignoramos otros. El mundo es ms rico que las ideas que tenemos sobre l.

FILTROS EN LA PNL
El lenguaje es un filtro. Es un mapa de nuestros pensamientos y experiencias, trasladado del mundo real a un nivel ulterior.

Nuestras convicciones tambin actan como filtros, haciendo que actuemos de ciertas maneras y advirtamos unas cosas a costa de otras.
Valores, todas las generalizaciones sobre las personas son falsas en alguna persona, porque cada persona es nica. Ideologa y cultura, formas de concebir e interpretar nuestra realidad, es decir nuestra forma de pensar, vestir, actuar, etc., Se incluyen en los marcos conductuales. Sistemas representacionales: visual, auditivas y kinestesicas (gusto, olfato, sentimientos y emociones).

CAMBIANDO SUS FILTROS USTED PUEDE CAMBIAR SU MUNDO

ALGUNOS DE LOS PRINCIPIOS MAS IMPORTANTES DE LA PNL

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. El mapa no es el territorio Procesamos la informacin a travs de los cinco sentidos. Todo comportamiento se orienta hacia la adaptacin. Aceptamos mayor facilidad lo conocido. Las personas tenemos dos niveles de comunicacin: consciente e inconsciente. En la comunicacin no existen fracasos, slo resultados. Para reconocer las respuestas es preciso tener los canales sensoriales limpios y abiertos. esto implica evitar las interpretaciones. Las personas poseen en s mismas todos los recursos necesarios para realizar los cambio que deseen en sus vidas. Todo comportamiento tiene una intencin positiva.

10. Rapport es el encuentro de las personas en el mismo modelo del mundo.

MARCOS DE CONDUCTA
Algunos filtros bsicos de la pnl suelen llamarse marcos de conducta. stos consisten en formas de pensar acerca de cmo actuamos: 1er. MARCO: 2do. MARCO: Orientacin hacia objetivos ms que hacia problemas. Preguntarse cmo? Ms que por qu?.

El cmo se dirige ms a comprender la estructura del problema. El por qu probablemente le proporcionar justificaciones y razones, sin producir ningn cambio.

3er. MARCO: Interaccin frente a fracaso. El fracaso no existe, slo hay resultados. 4to. MARCO: Consiste en considerar posibilidades ms que necesidades.

5to. MARCO:

Adoptar una actitud de curiosidad y fascinacin ms que de hacer suposiciones.

Aunque la PNL requiere ser empleada de una forma integral, nos ha parecido interesante hacer una recopilacin de 10 ideas a tener en cuenta cuando te enfrentas a una presentacin. Espero que te resulten de utilidad:

1- Puedes hacerlo! Si es posible para alguien, es posible tambin para ti. Tienes la posibilidad de hacer una gran presentacin porque cuentas con todos los recursos necesarios para ello. Eres capaz de superar con xito cualquier circunstancia que se te presente.
2- Antes y durante la presentacin, crea en ti el estado emocional y la actitud que te permita conseguir hacer con xito la presentacin que deseas.

3- Entra en sintona con tu auditorio. La empata es esencial para establecer un puente slido en la comunicacin. 4- Orintate a tus objetivos. Cntrate en lo que quieres comunicar ms que en lo que quieres evitar y ajusta tu tcnica hasta obtener la respuesta que esperas 5- Mantn tus sentidos enfocados en recibir toda la informacin que las personas te estn ofreciendo. Esto te permitir ser flexible y ajustar tu forma de actuar en direccin a las necesidades de aquellos a los que ests haciendo la presentacin

6- Comunica con exquisito respeto por la individualidad y los modelos de aprendizaje del auditorio. 7- El resultado de nuestra comunicacin se encuentra en la respuesta que obtenemos independientemente de nuestra intencin. 8- Si algo no funciona, cmbialo. No esperes resultados distintos haciendo siempre lo mismo. 9- Cuida la comunicacin no verbal tanto como la verbal.

10- No existen los fracasos, tan solo los resultados. Si las cosas no salen como esperabas, busca la informacin til que te ha aportado la experiencia y realiza los cambios necesarios para lograr.

. .

 Seymour John, O'Connor Joseph, Introduccin a la PNL, Edit. Urano (2001). Batenson Gregory, Pasos haca la ecologa de la mente. Edit. Lohl (2002). Bandler Richard, La magia en accin, Edit. Urano, (2003). Bandler Richard, Grindar Joe, De sapos a prncipes, Edit. 4 vientos, (2001). Natzlawick Paul, Comunicacin humana, Edit. Herder. (2001).