ENFOQUE INTERPRETATIVO Y CONOCIMIENTO

En el enfoque empirico o explicativo, inicialmente ampliamente utilizado para explicar el fenmeno social, se establece, como base de todo, el principio de verificacin
una proposicin o enunciado tiene sentido slo si es verificable en la experiencia cotidiana y la observacin sistemtica, es decir, si hay un conjunto de condiciones de observacin relevantes para determinar su verdad.

Se entiende que existe una realidad fuera del observador.

Lo principal es que el investigador logre pesquizar la realidad y con ello descubra la verdad.

No obstante a finales de los 50 son los mismos fsicos los que sealan que en las ciencias naturales son cada vez ms las hiptesis que no son susceptibles de contrastacin experimental o emprica y, por lo tanto, el ideal de una ciencia completamente independiente del hombre, es decir, plenamente objetiva es una ilusin.

Por objetividad de los datos, por consiguiente, podramos dar a entender solamente su reproducibilidad dentro de una comunidad cientfica que comparte una serie comn de presupuestos, de hiptesis y de conceptos. Se llega a decir que "la realidad objetiva se ha evaporado" y que "lo que nosotros observamos no es la naturaleza en s, sino la naturaleza expuesta a nuestro mtodo de interrogacin. En definitiva citando a Bourdieu (1987) "...en tanto no hay registro perfectamente neutral no existe una pregunta neutral".

El observador por una parte no est aislado del fenmeno que estudia, en tanto ste slo existe por las condiciones presentadas por las categoras de interpretacin y diferenciacin planteadas por el propio investigador.

Por otra parte el investigador es influenciado por dicho fenmeno de manera que no es posible asumir la independencia. De hecho es la emocin del investigador la que genera las condiciones de la conformacin del fenmeno (teora de gnero y teora de los DDHH de 2 generacin)

La orientacin post-positivista comienza a gestarse hacia fines del siglo XIX y llega a su desarrollo pleno en las dcadas de los aos 50 y 60 del siglo XX.

La orientacin postpositivista rescata al sujeto y su importancia: la percepcin, o el objeto son construdos y no slo conocidos. La perspectiva que ocupa importancia tanto en el desarrollo de la fsica ( segunda cibernetica), como de la psicolgia y la linguistica (Palo Alto) y en especfico en la investigacin educativa es el acercamiento interpretativo.

El sujeto modela la materia amorfa que le proporcionan los sentidos, por medio de formas propias o categoras (lo percibido y sus significados) como si inyectara sus propias leyes a la materia.

La forma y el significado dependern de la formacin previa del investigador, las expectativas tericas actuales, los valores, actitudes, creencias, necesidades, intereses personales, miedos, ideales, condiciones laborales, etc.

La observacin no es pura e inmaculada (como si fuera percibida por "el ojo de Dios"), sino que implica una insercin de lo observado en un marco referencial o fondo que es el que le dara el sentido que tiene para nosotros. De ah "todo conocimiento es conocimiento personal"

No hay 'datos' sensoriales: lo que hay es un reto que llega del mundo y que exige trabajar sobre ello e intentar interpretarlo... Lo que la mayora de las personas considera un simple 'dato' es de hecho el resultado de un elaboradsimo proceso de construccin. El trabajo del investigador es develarlos. Entonces el investigador ya no busca huellas, desde este enfoque el investigador inventa las huellas.

El concepto de "intersubjetividad" reemplaza, as, al concepto de "objetividad"

Se ha perdido la confianza en la "diosa razn" ("la Razn"), tan acariciada por la modernidad, y en este enfoque se le sealan dnde estn sus lmites y su autoengao.

El carcter objetivo de la sociedad, existe gracias a que los actores sociales, en el proceso de interpretacin de su mundo social, la exteriorizan y objetivan. La sociedad slo es real y objetiva en la medida en que sus miembros la definen como tal y se orientan ellos mismos hacia la realidad as definida (Berger y Luckmann). Este proceso no es percibido como tal y el sujeto vive en la ilusin de participar de un mundo objetivo. El investigador social no debe caer en esta ilusin. Su responsabilidad es, siguiendo a Maturana, asumir la conformacin de una objetividad entre parentesis

La investigacin social, por consiguiente, debe preocuparse ms por mostrar cmo se produce el orden social, para lo cual ha de revelar la red de significados a partir de los cuales los miembros de la sociedad constituyen y reconstituyen dicho orden. Este enfoque interpretativo fue elaborado inicialmente por los telogos protestantes del siglo XVII a travs de la hermenutica, fue utilizado durante el siglo XVIII adems para interpretar la literatura, las obras de arte y la msica. Se encausa con el modelo comprensivo de Dilthey y Weber en sociologa, siendo enriquecido con el nfasis antropolgico de los aos 50.

La afirmacin de que las acciones humanas tienen significado implica bastante ms que una referencia a las intenciones conscientes de los individuos. Requiere tambin que se entienda el contexto social dentro del cual adquieren sentido tales intenciones

Por este motivo, otra misin de una ciencia social interpretativa es la de descubrir el conjunto de reglas sociales que dan sentido a determinado tipo de actividad social, y as revelar la estructura de inteligibilidad que explica por qu tienen sentido cualesquiera accin que observemos